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检索条件"机构=河南师范大学数学与统计学院"
3431 条 记 录,以下是1-10 订阅
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具有重复行的强度2的最优正交表的构造
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数学物理学报(A辑) 2025年 第2期45卷 584-603页
作者: 庞善起 路又维 王静 河南师范大学数学与统计学院 河南新乡453007
具有重复行的正交表已经得到广泛应用,它可以降低试验的复杂性和成本,同时提高试验结果的可靠性.具有重复行的最优正交表有更好的统计性质和组合结构,然而目前对此类的最优正交表知之甚少.该文主要研究各种水平变换和列变换构造具有重... 详细信息
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一类Hénon型Choquard方程组在R^(3)空间中的Liouville定理
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数学学报(中文版) 2025年 第2期68卷 290-303页
作者: 何海洋 李肖 湖南师范大学数学与统计学院 长沙410081
本文中,我们研究一类如下Hénon型Choquard方程组{-Δu=∫_(R^(4))|x|^(a)|y|^(a)v^(p)(y)/|x-y|^(3-μ)dy·v^(p-1)在R^(3)中∫_(R^(4))|x|^(a)|y|^(a)v^(p)(y)/|x-y|^(3-μ)dy·v^(q-1)在R^(3)中,正解的不存在性,其中00.... 详细信息
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非完美Z排序集抽样下Logistic分布中总体均值的估计
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系统科学与数学 2025年
作者: 戴文琛 陈望学 杨瑞 吉首大学数学与统计学院 湖南师范大学数学与统计学院
本文首次在非完美Z排序集抽样(IZRSS)下研究了Logistic分布中总体均值的估计.从理论上证明了IZRSS样本均值是总体均值的无偏估计,并且当1/m≤p≤1时,IZRSS样本均值作为总体均值的估计比简单随机抽样(SRS)样本均值作为总体均值的估计和... 详细信息
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新高考背景下数学试题与新课标一致性变化分析
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教学与管理 2025年 第12期 84-88页
作者: 刘锦 付丽彤 谢旭旭 河南师范大学数学与统计学院 河南新乡453007
高中数学课程标准不仅是教材编写和教师教学的依据,也是高考命题的依据。通过对2021-2023年新高考全国Ⅰ卷与课程标准的一致性分析发现,我国新高考试卷在挑战来源及部分领域的范围、平衡、挑战性达到一致性标准,向心性未达到一致性标准... 详细信息
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数学理解赋能学习力的向度、价值及实施路径
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课程.教材.教法 2025年 第3期45卷 129-136页
作者: 吴仁芳 赵彬如 湖南师范大学数学与统计学院 长沙410081
学习力的开拓彰显了“以人为本”的发展,成为教育事业所关注的话题。基于数学理解,赋能记忆力、迁移力、抽象力的知识生成,赋能洞察力、转换力、创造力的能力养成及赋能自制力、认同力、调控力的情感育成。数学理解的阐释发展赋能数学... 详细信息
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多分知识结构析取模型及其应用
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山西大学学报(自然科学版) 2025年 第1期48卷 192-202页
作者: 林英茹 李进金 李长清 黄宝坤 闽南师范大学数学与统计学院
合取属性映射的定义首次以公理化的形式给出,由此产生了多分知识结构合取模型理论。本文提出了析取属性映射的公理化定义,并考虑了析取相容性和析取完备性的条件,研究其与多分知识状态、属性结构和多分知识结构的关系,通过属性映射... 详细信息
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自适应个性化巩固学习模型
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山西大学学报(自然科学版) 2025年 第1期48卷 1-19页
作者: 王功勋 李进金 闽南师范大学数学与统计学院
“巩固学习推荐”是指向学生推荐需要复习巩固的学习内容的过程。本文研究了基于能力的知识空间理论的个性化巩固学习推荐问题,针对能力状态与知识状态之间缺乏一一对应关系的挑战,提出了一种有效的推荐方法。该方法首先通过学生的知... 详细信息
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求解加权水平线性互补问题的非单调光滑非精确牛顿法
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数学物理学报(A辑) 2025年 第1期45卷 165-179页
作者: 范甜甜 汤京永 周金川 信阳师范大学数学与统计学院 河南信阳464000 山东理工大学数学与统计学院 山东淄博255000
该文研究一个求解加权水平线性互补问题的非单调光滑非精确牛顿法.该算法利用一个光滑函数将加权水平线性互补问题等价转化成一个非线性方程组,然后利用非精确牛顿法求解此方程组.由于非精确方向一般不是下降方向,算法采用一个新的非单... 详细信息
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一种四维超混沌金融系统分析及图像加密
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数学的实践与认识 2025年 第1期55卷 186-199页
作者: 尚磊 刘林锋 杨忠保 闽南师范大学数学与统计学院 福建漳州363000 黔南民族师范学院数学与统计学院 贵州都匀558000
为表现经典金融混沌系统在混沌图像加密领域的安全性能,引入四维超混沌金融系统,根据相图、平衡点稳定性、Lyapunov指数和分岔图等验证,该系统存在复杂的动力学特性.通过此系统产生的混沌序列以“像素置乱-扩散”的方式设计算法对彩色... 详细信息
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基于综合难度模型的新高考数学试题评析——以2021—2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷为例
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教育测量与评价 2025年 第1期 86-102页
作者: 王允 李雨昭 河南师范大学数学与统计学院 新乡453007
根据高考数学试题的命题立意,对现有数学高考试题综合难度模型进行调整,从背景因素、是否含参、运算水平、推理能力、知识含量、思维方向、认知水平、新颖水平等8个因素,对2021—2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷数学试题的整体难度、知识主题难... 详细信息
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