检索结果-内蒙古大学图书馆

成才 2024年第18期 133-134页

作者：何丽迪丽扎娃尔·海来提赵海龙邵吉民新疆第二医学院遵义医科大学病理生理学教研室浙江大学医学院病理学与病理生理学系

针对以学生为中心，以“两性一度”为抓手，从创新教学模式出发，贯彻落实“早临床、多临床、反复临床”的教学理念。本文尝试在基于“一轴两线三平台”的《病理生理学》教学模式探索与实践中整合专业知识、临床案例及思政元素，从而达... 详细信息

针对以学生为中心，以“两性一度”为抓手，从创新教学模式出发，贯彻落实“早临床、多临床、反复临床”的教学理念。本文尝试在基于“一轴两线三平台”的《病理生理学》教学模式探索与实践中整合专业知识、临床案例及思政元素，从而达到激发学生学习兴趣、培养社会主义核心价值观和提高综合思维能力等良好效果。

关键词：《病理生理学》 “一轴两线三平台” 课程思政

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以结果为导向教育的混合教学模式在呼吸系统人体虚拟仿真实验教学中的应用

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中华医学教育杂志 2022年第9期42卷 815-818页

作者：沈静齐宏妍王筝扬浙江大学医学院病理学与病理生理学教研室杭州310058 浙江大学医学院附属邵逸夫医院呼吸与危重医学科杭州310016

目的探讨以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)的混合教学模式在呼吸系统人体虚拟仿真实验教学中的应用效果。方法2019年9月至2021年12月,选取浙江大学医学院2017级和2019级五年制临床医学专业参加机能学实验教学的562名学生... 详细信息

目的探讨以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)的混合教学模式在呼吸系统人体虚拟仿真实验教学中的应用效果。方法2019年9月至2021年12月,选取浙江大学医学院2017级和2019级五年制临床医学专业参加机能学实验教学的562名学生为研究对象,2019级312名学生设为试验组,2017级250名学生设为对照组。对照组参加线下呼吸系统动物实验,采用线上线下相结合的混合教学模式;试验组除线下呼吸系统动物实验外,新增呼吸系统人体虚拟仿真实验,采用基于OBE的线上线下混合教学模式。通过考试成绩和对试验组学生的问卷调查结果评价教学效果,采用t检验进行数据分析。结果试验组学生的期末考试成绩[(13.6±1.6)分比(12.2±2.5)分,P<0.001]和总成绩[(12.0±0.6)分比(11.5±0.9)分,P<0.001]均高于对照组。问卷调查结果显示,试验组学生对基于OBE的人体虚拟仿真实验在提高学习兴趣[(4.1±0.7)分比(3.5±0.5)分]和学习效率[(4.0±0.8)分比(3.7±0.8)分],增加主动参与程度[(4.2±0.7)分比(3.6±0.8)分]等方面的评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.001)。结论基于OBE混合教学模式的人体虚拟仿真实验有助于提升学生的呼吸系统实验学习效果、提高学习主动性,得到了学生认可。

关键词：以结果为导向的教育人体虚拟仿真实验机能学实验基于团队的学习

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NOD-Scid小鼠播散性弥漫大B细胞淋巴瘤模型的构建

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临床与实验病理学杂志 2023年第7期39卷 793-796页

作者：闻照凤黄绮堂胡泉泉李雨李延莉安徽医科大学基础医学院病理学教研室合肥230032 浙江大学医学院附属第二医院病理科杭州310009 安徽医科大学附属安庆医院(安庆市立医院)病理科安庆246003 安徽医科大学第二临床医学院合肥230032 安徽医科大学第一附属医院病理科合肥230022

目的利用免疫缺陷的NOD-Scid小鼠建立播散性弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL)小鼠模型,为动物模型的构建提供新思路。方法先将人源DLBCL细胞OCI-Ly8导入荧光素酶基因,使其长期稳定表达荧光素酶。再将OCI-Ly8-luc... 详细信息

目的利用免疫缺陷的NOD-Scid小鼠建立播散性弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL)小鼠模型,为动物模型的构建提供新思路。方法先将人源DLBCL细胞OCI-Ly8导入荧光素酶基因,使其长期稳定表达荧光素酶。再将OCI-Ly8-luc^(+)细胞经尾静脉注射到NOD-Scid小鼠体内,利用生物发光成像系统每隔3天观察1次小鼠体内肿瘤细胞播散情况。结果实验第7天监测到OCI-Ly8-luc^(+)细胞在小鼠体内发生播散,并且进展迅速,20天时出现小鼠死亡。结论利用OCI-Ly8-luc^(+)细胞尾静脉注射成功构建了NOD-Scid小鼠DLBCL模型,为DLBCL的动物模型构建提供新方法。

关键词：淋巴瘤弥漫大B细胞淋巴瘤荧光素酶 NOD-Scid小鼠动物模型生物发光成像

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数字化微笑设计技术在口腔修复学美学教学中的应用

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浙江医学教育 2022年第3期21卷 179-183页

作者：孙平许玲莉胡济安浙江大学医学院附属口腔医院修复科杭州310020 浙江大学口腔医学院口腔修复学教研室杭州310020 浙江大学医学院附属口腔医院病理科杭州310020 浙江大学口腔医学院口腔病理学教研室杭州310020

目的将数字化微笑设计(digital smile design,DSD)技术引入口腔修复学美学教学,探讨其在口腔住院医师规范化培训口腔修复学美学教学中的应用效果。方法选择2017年9月至2021年12月,在浙江大学医学院附属口腔医院进行口腔住院医师规范化... 详细信息

目的将数字化微笑设计(digital smile design,DSD)技术引入口腔修复学美学教学,探讨其在口腔住院医师规范化培训口腔修复学美学教学中的应用效果。方法选择2017年9月至2021年12月,在浙江大学医学院附属口腔医院进行口腔住院医师规范化培训的81名学员为研究对象,所有学员均接受数字化美学分析和设计培训,在教师指导下用相关软件完成美学设计和修复过程。采用匿名问卷调查方法,了解81名学员对DSD技术在口腔修复学美学教学中应用效果的评价。结果根据问卷调查结果可知,92.6%(75/81)的学员认为DSD技术培训能够很好地培养美学临床思维能力,90.1%(73/81)的学员认为DSD技术培训能够很好地提高对口腔美学的理解,87.7%(71/81)的学员认为DSD技术培训能够很好地提高口腔修复学美学教学吸引力。采用Spearman秩相关系数计算不同教学效果评价条目之间的关系,显示正向相关显著,具有统计学意义(P<0.01)。这反映出数字化时代口腔住院医师规范化培训学员对DSD技术的高接纳度和高认可度,也显示了DSD技术能够在把口腔美学教学融入口腔修复学实践中所发挥的重要作用。结论以美学为导向的DSD技术对于培养具有美学创造力的口腔修复医师具有积极作用,有助于提高学员口腔审美素养、提高口腔修复学美学教学吸引力等。因此,有必要在口腔住院医师规范化培训阶段口腔修复学美学教学中开展DSD技术培训。

关键词：数字化微笑设计技术口腔修复学口腔美学住院医师规范化培训医患沟通

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“病理学”线上线下混合教学模式的探讨和思考

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教育教学论坛 2020年第53期 259-261页

作者：贾筱琴姜英郑英王正兵扬州大学医学院病理学教研室江苏扬州225009 扬州大学医学院组织学和胚胎学教研室江苏扬州225009 扬州大学附属医院江苏扬州225012

2020年特殊时期,高校纷纷开展线上教学。“线下教学线上化”这一不得已而为之的应急举措暴露了一些问题。如何充分利用好线上教学的契机,深化“病理学”教学改革,该文在特殊时期线上教学的启示下,结合作者参与美国加州大学DAVIS分校医... 详细信息

2020年特殊时期,高校纷纷开展线上教学。“线下教学线上化”这一不得已而为之的应急举措暴露了一些问题。如何充分利用好线上教学的契机,深化“病理学”教学改革,该文在特殊时期线上教学的启示下,结合作者参与美国加州大学DAVIS分校医学基础课程的学习体会,在“病理学”教学中,实施线上线下混合教学模式,探索推进“以学生为中心”“以胜任力为导向”的“病理”教学改革,改进学生的学、教师的教和评,提升“病理学”教学质量,培养高素质医学人才。

关键词： “病理学” 教学改革混合教学模式

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《住院医师规范化培训临床文献研读会指南(2022年版)》解读

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中国毕业后医学教育 2022年第5期6卷 418-423页

作者：陈韶华吴东姜林娣郑毅刘继海李儒芝张景峰王哲浙江大学医学院附属第一医院教学部浙江杭州310003 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院消化内科北京100730 复旦大学附属中山医院风湿免疫科上海200032 上海交通大学附属第一人民医院普通外科临床医学中心上海200080 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院急诊科疑难重症及罕见病国家重点实验室北京100730 复旦大学附属妇产科医院产科上海200011 中国科学院大学宁波华美医院放射科浙江宁波315010 空军军医大学病理学教研室/西京医院病理科陕西西安710032

该文介绍了《住院医师规范化培训临床文献研读会指南(2022年版)》(简称《临床文献研读会指南》)的发布背景与意义,分析在实施临床文献研读会实践环节中的主要问题。参照《临床文献研读会指南》的章节顺序,对临床文献研读会的目的、组织... 详细信息

该文介绍了《住院医师规范化培训临床文献研读会指南(2022年版)》(简称《临床文献研读会指南》)的发布背景与意义,分析在实施临床文献研读会实践环节中的主要问题。参照《临床文献研读会指南》的章节顺序,对临床文献研读会的目的、组织安排、准备、实施、评价及注意事项进行了详细的论述,帮助指导医师在深入理解《临床文献研读会指南》的基础上,有效地组织和实施这一教学活动,提升教学效果,达成教学目标。

关键词：住院医师规范化培训临床文献研读会指南解读基于循证医学的学习胜任力

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《住院医师规范化培训教学病例讨论指南(2021年版)》解读

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中国毕业后医学教育 2022年第1期6卷 16-21页

作者：刘继海郑毅姜林娣李儒芝吴东陈韶华张景峰王哲中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院急诊科疑难重症及罕见病国家重点实验室北京100730 上海交通大学附属第一人民医院普通外科临床医学中心上海200080 复旦大学附属中山医院风湿免疫科上海200032 复旦大学附属妇产科医院产科上海200011 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院消化内科北京100730 浙江大学医学院附属第一医院教学部浙江杭州310003 中国科学院大学宁波华美医院放射科浙江宁波315010 空军军医大学病理学教研室/西京医院病理科陕西西安710032

教学病例讨论作为住培教学中一项重要的教学活动,其本质是案例教学法在毕业后医学教育阶段的应用。该文结合《住院医师规范化培训教学病例讨论指南(2021年版)》(简称《教学病例讨论指南》)核心内容,对这一教学活动的定义、目的、指导医... 详细信息

教学病例讨论作为住培教学中一项重要的教学活动,其本质是案例教学法在毕业后医学教育阶段的应用。该文结合《住院医师规范化培训教学病例讨论指南(2021年版)》(简称《教学病例讨论指南》)核心内容,对这一教学活动的定义、目的、指导医师准备、激发互动性讨论和促进住院医师参与等方面进行了解读,并围绕开展高质量教学病例讨论的特点,以及如何将教学病例讨论与临床思维训练相结合这两个核心问题进行了阐述,帮助指导医师在深入理解《教学病例讨论指南》的基础上,有效地组织和实施这一教学活动,提升教学效果。

关键词：住院医师规范化培训教学病例讨论指南解读

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《住院医师规范化培训教学阅片指南(2022年版)》解读

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中国毕业后医学教育 2022年第5期6卷 424-429页

作者：张景峰王哲郑毅刘继海陈韶华吴东李儒芝姜林娣中国科学院大学宁波华美医院放射科浙江宁波315010 空军军医大学病理学教研室/西京医院病理科陕西西安710032 上海交通大学附属第一人民医院普通外科临床医学中心上海200080 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院急诊科疑难重症及罕见病国家重点实验室北京100730 浙江大学医学院附属第一医院教学部浙江杭州310003 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院消化内科北京100730 复旦大学附属妇产科医院产科上海200011 复旦大学附属中山医院风湿免疫科上海200032

该文介绍了《住院医师规范化培训教学阅片指南(2022年)版》(简称《教学阅片指南》)的发布背景与意义,分析了目前教学阅片实践中的主要问题。参照《教学阅片指南》的章节顺序,对教学阅片的目的、组织安排、准备、实施、评价和反馈及注意... 详细信息

该文介绍了《住院医师规范化培训教学阅片指南(2022年)版》(简称《教学阅片指南》)的发布背景与意义,分析了目前教学阅片实践中的主要问题。参照《教学阅片指南》的章节顺序,对教学阅片的目的、组织安排、准备、实施、评价和反馈及注意事项等进行了详细的论述,帮助指导医师在深入理解《教学阅片指南》的基础上,有效地组织和实施这一教学活动,提升教学效果,达成教学目标。

关键词：住院医师规范化培训教学阅片指南解读

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体视显微镜下检查成人心房室传导轴

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解剖学杂志 2016年第3期39卷 285-289页

作者：娄阳云陈启云施瑶瑶翁媛媛危晓莉徐超陆辉周韧浙江大学病理学与法医病理学研究所和病理学系杭州310058 浙江医学高等专科学校解剖学教研室杭州310053 浙江大学医学院形态中心杭州310058

目的：建立一套采用体视显微镜检查房室传导轴的新方法,并结合组织学方法对房室传导轴的形态进行初步探究.方法：采用8例成人心进行实验,先在体视显微镜下行解剖检查,再用组织学方法,观察房室传导轴的特定形态.结果：新方法能全部（8/8... 详细信息

目的：建立一套采用体视显微镜检查房室传导轴的新方法,并结合组织学方法对房室传导轴的形态进行初步探究.方法：采用8例成人心进行实验,先在体视显微镜下行解剖检查,再用组织学方法,观察房室传导轴的特定形态.结果：新方法能全部（8/8）成功地检查房室传导轴,并获得它们的巨微解剖立体形态学资料,1～2个组织块（10张切片/组织块）即可获得足够的组织学信息;8例房室结头部与扩展区之间没有成形的绝缘膜,使得房室结头部不易被解剖分离;8例房室结在平行于心内膜切面上均为椭圆形;具有房室环形态学特征的传导组织和结间束在人心常规组织切片上得到体现.结论：新方法能准确、简便地定位房室传导轴,而且能获得传导轴的巨微解剖资料,为心脏病理学及法医学检查传导系统提供帮助.

关键词：心传导系统体视显微镜房室传导系统形态学病理学

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Fas、FasL蛋白在肺癌组织中的表达及临床意义

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诊断病理学杂志 2016年第8期23卷 597-600页

作者：李芳刘慧英苗叶王新允浙江大学医学院附属妇产科医院病理科杭州310000 天津疗养院病理科天津300101 天津医科大学病理学教研室天津300101

目的探讨Fas、Fas L蛋白在肺癌组织中的表达及临床意义。方法应用免疫组化SP法检测89例原发性肺癌组织、12例淋巴结转移性肺癌组织、12例肺癌癌前病变组织和10例正常肺组织中Fas、Fas L蛋白表达情况。分析各指标间相关性及其与肺癌临床... 详细信息

目的探讨Fas、Fas L蛋白在肺癌组织中的表达及临床意义。方法应用免疫组化SP法检测89例原发性肺癌组织、12例淋巴结转移性肺癌组织、12例肺癌癌前病变组织和10例正常肺组织中Fas、Fas L蛋白表达情况。分析各指标间相关性及其与肺癌临床病理参数的关系。结果与对照组比较,Fas和Fas L在其他3组中表达差异显著(P<0.05)。Fas在肺癌细胞中主要分布于细胞质,而正常肺组织主要表达于细胞膜,Fas在非小细胞肺癌(NSCLC)中的阳性率高于小细胞肺癌(SCLC)(P<0.05),Fas L与肺癌的临床分期、淋巴结转移有关(P<0.05),Fas与Fas L呈负相关(P<0.05)。结论 Fas、Fas L蛋白的异常表达在肺癌的恶性发展中起重要作用,二者在肺癌的发生、发展、侵袭转移中起协同作用。

关键词：肺癌 Fas FasL 免疫组化

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