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作者

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检索条件"机构=浙江省余杭市育才实验小学"
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利用教材中的故事板块培养学生思维品质的实践
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小学外语教学 2024年 第12期47卷 53-58页
作者: 李菁晶 浙江省杭州市滨江实验小学
人教版《英语》教材中的故事板块是单元内容的重要组成部分。教师应充分利用故事板块的插图和文本资源,有效设计和实施教学活动来培养学生的思维品质。本文结合课例,探讨如何通过设定教学目标、着眼插图、聚焦文本、超越语篇等活动,在... 详细信息
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主题意义引领下的小学英语单元整体教学
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小学外语教学 2024年 第6期47卷 14-20页
作者: 沈书珺 浙江省杭州市滨江实验小学
主题意义引领下的小学英语单元整体教学中,教师可以通过解读语篇、统整目标、优化策略、有效评价等方式,引导学生提炼单元主题,深入探究主题意义,达成单元教学目标,从而培养学生的核心素养。
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逆向设计视域下小学生劳动画像的价值引领
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教学与管理 2024年 第5期 21-23页
作者: 陶轶敏 浙江省嘉兴市实验小学
学生劳动画像是依靠数字化技术以及时数据评价追踪学生的劳动学习轨迹,用一定的数据标签描述的方式为学生的劳动行为、表现等构建“画像”,从而给他们个性化的劳动教育提供有力支持。为此,以逆向设计理念为指导,通过对小学生进行劳动画... 详细信息
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小学英语高年级支架式写作教学策略探究
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小学英语教学与研究 2024年 第2期 22-25,48页
作者: 徐佩玲 浙江省杭州市滨江实验小学
英语写作有较高的语言能力要求,是学生对所学知识的综合运用,但目前小学高年级学生的英语写作能力还有待提高。本文基于支架理论,以人教版英语教材Read andwrite板块为例,从寻源——搭建情境支架、探法——搭建内容支架、追思——搭建... 详细信息
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数字的起源
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数学大王(低年级) 2024年 第3期 18-19页
作者: 刘昊然 浙江省杭州市余杭区育才实验小学202班
~~
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比大小
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数学大王 2024年 第17期 16-17页
作者: 马逸铭 浙江省杭州市余杭区育才实验小学212班
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基于语篇开展主题意义探究的小学英语词汇教学实践
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小学外语教学 2025年 第4期48卷 8-14页
作者: 许婷婷 浙江省平湖市实验小学教育集团
对主题意义的探究是英语教学中的核心任务。教师可整合词汇,构建系列语篇,让学生对不同语篇进行梳理、对比、归纳,在探究主题意义的同时,整合性地学习词汇的音、形、义、用,使核心素养真正落地课堂。本文结合人教版《英语》六年级上册Un... 详细信息
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表现性评价在小学语文习作任务中的应用
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教学与管理 2025年 第5期 61-65页
作者: 韩梅波 浙江省杭州市朝晖实验小学 杭州310000
表现性评价和习作任务在理念上高度契合,但表现性评价在习作任务中的应用策略有待进一步深化与细化。习作任务教学中的表现性评价可以分为前置型表现性评价、精准型表现性评价和综合型表现性评价,具体教学中可以以前置型表现性评价强习... 详细信息
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发挥协同育人价值:“宫校共同体”的构建与运行
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小学管理 2024年 第9期 47-49页
作者: 张翼文 浙江省杭州市滨江实验小学 浙江杭州310052
在推进新课程改革、落实“双减”政策过程中,面对校内课程资源相对匮乏、教学场所相对封闭、特色教师相对稀缺等现实问题,浙江省杭州滨江实验小学通过构建“宫校共同体”,加强与校外优质教育机构的合作,在课程共研、空间共融、师资共... 详细信息
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从教材中的文本细节与插图细节优化小学英语课堂教学的实践
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小学外语教学 2024年 第10期47卷 53-59页
作者: 许婷婷 浙江省平湖市实验小学教育集团
教材中的一些细节为教师进行有效教学设计提供了契机。在小学英语教学中,教师可依托对文本细节与插图细节的挖掘与运用,设计契合的教学活动,使课堂更具内涵与广度。本文结合人教版《英语》教材的课例,阐述了从教材文本与插图的细节优化... 详细信息
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