检索结果-内蒙古大学图书馆

学生劳动画像是依靠数字化技术以及时数据评价追踪学生的劳动学习轨迹,用一定的数据标签描述的方式为学生的劳动行为、表现等构建“画像”,从而给他们个性化的劳动教育提供有力支持。为此,以逆向设计理念为指导,通过对小学生进行劳动画像价值引领实践,即在精准把脉学情、量身定制劳育指导、用数据进行常态测评等基础上进行劳动画像的内涵解析,从建立画像指标体系、理清数据采集标准、累积画像模型证据完善小学生劳动画像顶层架构,并在重新定义,智能推送,动态跟进中不断实现价值追求,丰盈学生的综合素养,为劳动教育的信息化改革提供样本。

关键词：逆向设计劳动画像小学生价值引领劳动教育

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小学英语高年级支架式写作教学策略探究

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 22-25,48页

作者：徐佩玲浙江省杭州市滨江实验小学

英语写作有较高的语言能力要求,是学生对所学知识的综合运用,但目前小学高年级学生的英语写作能力还有待提高。本文基于支架理论,以人教版英语教材Read andwrite板块为例,从寻源——搭建情境支架、探法——搭建内容支架、追思——搭建... 详细信息

英语写作有较高的语言能力要求,是学生对所学知识的综合运用,但目前小学高年级学生的英语写作能力还有待提高。本文基于支架理论,以人教版英语教材Read andwrite板块为例,从寻源——搭建情境支架、探法——搭建内容支架、追思——搭建评改支架三方面探讨小学英语写作教学策略,旨在激发学生写作动机,提升学生写作技能,促进学生的学思融合。

关键词：小学英语写作教学支架

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数字的起源

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数学大王(低年级) 2024年第3期 18-19页

作者：刘昊然浙江省杭州市余杭区育才实验小学202班

关键词：

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比大小

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数学大王 2024年第17期 16-17页

作者：马逸铭浙江省杭州市余杭区育才实验小学212班

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基于语篇开展主题意义探究的小学英语词汇教学实践

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中小学外语教学 2025年第4期48卷 8-14页

作者：许婷婷浙江省平湖市实验小学教育集团

对主题意义的探究是英语教学中的核心任务。教师可整合词汇,构建系列语篇,让学生对不同语篇进行梳理、对比、归纳,在探究主题意义的同时,整合性地学习词汇的音、形、义、用,使核心素养真正落地课堂。本文结合人教版《英语》六年级上册Un... 详细信息

对主题意义的探究是英语教学中的核心任务。教师可整合词汇,构建系列语篇,让学生对不同语篇进行梳理、对比、归纳,在探究主题意义的同时,整合性地学习词汇的音、形、义、用,使核心素养真正落地课堂。本文结合人教版《英语》六年级上册Unit3MyWeekend PlanPartALet's Learn板块的教学阐述基于语篇开展主题意义探究的小学英语词汇教学实践。

关键词：词汇教学语篇主题意义

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表现性评价在小学语文习作任务中的应用

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教学与管理 2025年第5期 61-65页

作者：韩梅波浙江省杭州市朝晖实验小学杭州310000

表现性评价和习作任务在理念上高度契合,但表现性评价在习作任务中的应用策略有待进一步深化与细化。习作任务教学中的表现性评价可以分为前置型表现性评价、精准型表现性评价和综合型表现性评价,具体教学中可以以前置型表现性评价强习... 详细信息

表现性评价和习作任务在理念上高度契合,但表现性评价在习作任务中的应用策略有待进一步深化与细化。习作任务教学中的表现性评价可以分为前置型表现性评价、精准型表现性评价和综合型表现性评价,具体教学中可以以前置型表现性评价强习作任务践行力,以精准型表现性评价强习作任务建构力,以综合型表现性评价强习作任务创生力。

关键词：表现性评价小学语文习作任务

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发挥协同育人价值:“宫校共同体”的构建与运行

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中小学管理 2024年第9期 47-49页

作者：张翼文浙江省杭州市滨江实验小学浙江杭州310052

在推进新课程改革、落实“双减”政策过程中,面对校内课程资源相对匮乏、教学场所相对封闭、特色教师相对稀缺等现实问题,浙江省杭州市滨江实验小学通过构建“宫校共同体”,加强与校外优质教育机构的合作,在课程共研、空间共融、师资共... 详细信息

在推进新课程改革、落实“双减”政策过程中,面对校内课程资源相对匮乏、教学场所相对封闭、特色教师相对稀缺等现实问题,浙江省杭州市滨江实验小学通过构建“宫校共同体”,加强与校外优质教育机构的合作,在课程共研、空间共融、师资共享、平台共建方面进行了行之有效的探索;同时通过加强组织领导、制度建设、评价激励等方面的保障,推动“宫校共同体”可持续发展,助力学生个性化成长。

关键词：协同育人宫校共同体新课程改革 “双减”政策课后服务

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从教材中的文本细节与插图细节优化小学英语课堂教学的实践

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中小学外语教学 2024年第10期47卷 53-59页

作者：许婷婷浙江省平湖市实验小学教育集团

教材中的一些细节为教师进行有效教学设计提供了契机。在小学英语教学中,教师可依托对文本细节与插图细节的挖掘与运用,设计契合的教学活动,使课堂更具内涵与广度。本文结合人教版《英语》教材的课例,阐述了从教材文本与插图的细节优化... 详细信息

教材中的一些细节为教师进行有效教学设计提供了契机。在小学英语教学中,教师可依托对文本细节与插图细节的挖掘与运用,设计契合的教学活动,使课堂更具内涵与广度。本文结合人教版《英语》教材的课例,阐述了从教材文本与插图的细节优化小学英语课堂教学的实践。

关键词：文本细节插图细节小学英语

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