检索结果-内蒙古大学图书馆

海外英语 2014年第22期 71-72页

作者：陈晨海军大连舰艇学院基础部外语教研室辽宁大连116018

在各高校大力进行全面教学改革的背景下,针对英语课堂效率低、学生学习积极性不高等问题,将西方新兴的由Brock Brady教授提出的沙漏模式教学方法应用到英语教学实践中,并通过具体案例加以详细阐述,证明沙漏模式是一种切实有效的教学方法... 详细信息

在各高校大力进行全面教学改革的背景下,针对英语课堂效率低、学生学习积极性不高等问题,将西方新兴的由Brock Brady教授提出的沙漏模式教学方法应用到英语教学实践中,并通过具体案例加以详细阐述,证明沙漏模式是一种切实有效的教学方法,为英语教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：沙漏模式大学英语课堂教学案例

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多约束下舰船装备携行备件保障方案优化方法

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兵工学报 2013年第9期34卷 1144-1149页

作者：阮旻智李庆民张光宇姚刚海军工程大学科研部湖北武汉430033 海军工程大学兵器工程系湖北武汉430033 海军大连舰艇学院军体教研室辽宁大连116018

针对装备携行备件方案的确定需要综合考虑多项约束指标,以出航任务准备阶段的随舰携行备件方案配置规划为研究背景,在备件质量、体积、费用以及装备可用度4项指标约束下,建立携行备件方案的配置优化模型。通过引入拉格朗日约束因子将各... 详细信息

针对装备携行备件方案的确定需要综合考虑多项约束指标,以出航任务准备阶段的随舰携行备件方案配置规划为研究背景,在备件质量、体积、费用以及装备可用度4项指标约束下,建立携行备件方案的配置优化模型。通过引入拉格朗日约束因子将各项指标转化为资源规模约束,采用边际算法对模型进行求解,并提出了初始约束因子的确定方法及其动态更新策略。通过对算例结果进行分析,验证了该研究方法的可行性。

关键词：运筹学舰船装备备件多约束配置优化边际算法可用度

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从《墙上的斑点》看伍尔夫的意识流短篇小说写作

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剑南文学(经典教苑) 2012年第1期 31,33页

作者：崇斯伟海军大连舰艇学院基础部外语教研室

《墙上的斑点》是弗吉尼亚伍尔夫第一篇意识流小说.本文主要分析了她在文中使用的内心独白、自由联想和时间蒙太奇等几种意识流写作技巧,并对伍尔夫早期短篇小说创作善于体现人生重要瞬间的特点进行了讨论.

关键词：意识流伍尔夫斑点意识流写作技巧重要瞬间

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以数学建模思想为平台,推进大学高等数学教学改革

以数学建模思想为平台,推进大学高等数学教学改革

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军队院校数学课程创新教学研讨会

作者：秦琼海军大连舰艇学院基础部数学教研室辽宁大连116018

本文以数学建模为平台,将数学建模的思想渗透到基本概念的引入,定理的阐述与证明以及课后作业与习题当中,通过具体的教学范例详细阐述了如何调动学生的积极参与性,如何培养学员利用知识解决实际问题的能力.

关键词：高等数学课数学建模教学改革能力培养

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分级教学模式下基于词块理论的慢班大学英语阅读教学

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海外英语(上) 2012年第8期 421-422页

作者：崇斯伟刘晓华海军大连舰艇学院基础部外语教研室辽宁大连116018

分级教学模式下,如何提高慢班学生的英语阅读能力是很多大学英语教师迫切关心的问题.该文从介绍词块理论的内涵出发,分析了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的必要性,探讨了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的具体应用,旨在提高慢班... 详细信息

分级教学模式下,如何提高慢班学生的英语阅读能力是很多大学英语教师迫切关心的问题.该文从介绍词块理论的内涵出发,分析了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的必要性,探讨了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的具体应用,旨在提高慢班学生的英语阅读能力,为大学英语阅读分级教学提供积极有效的借鉴.

关键词：词块理论大学英语阅读教学慢班

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论高等数学的讨论式教学模式

论高等数学的讨论式教学模式

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军队院校数学课程创新教学研讨会

作者：邓波海军大连舰艇学院基础部数学教研室辽宁大连116018

本文就高等数学的研讨式教学的过程、方法作了全面综述,并阐明了研讨式教学是使学员全面提高学员素质的重要手段.提出设计的教学研讨题目要适合学员，要以点代面、精讲多练，用几何直观、物理背景来理解知识，开展多种学习方式。

关键词：高等数学课讨论式教学学生素质教学对策

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基于创新能力培养的"高等数学"课程教学设计

基于创新能力培养的"高等数学"课程教学设计

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军队院校数学课程创新教学研讨会

作者：张美丽海军大连舰艇学院基础部数学教研室辽宁大连116018

根据教学论和学习论的相关知识,运用已有的教学规律,结合课堂实践,设计高等数学的课程教学,其中对本课程的创新教学策略进行了探讨.采用“情境式”引入课题”、“开放式”变换问题、“小组式”相互促进、“讨论式”解决问题的教学模式... 详细信息

根据教学论和学习论的相关知识,运用已有的教学规律,结合课堂实践,设计高等数学的课程教学,其中对本课程的创新教学策略进行了探讨.采用“情境式”引入课题”、“开放式”变换问题、“小组式”相互促进、“讨论式”解决问题的教学模式进行教学，把课堂教学与研究性活动有机结合，会提高学员的学习兴趣，挖掘他们的创造潜能。

关键词：高等数学课教学设计创新能力教学实践

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浅谈《圣经》对英语词汇的影响