检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育探索杂志 2020年第2期19卷 156-159页

作者：陆叶唐浩张宜凡上海健康医学院药学院药物分析教研室 201318 上海健康医学院附属卫生学校口腔药学部 200237

在药物分析课程中应用"微课+蓝墨云班课APP"混合式教学,是一种新的"互联网+"教学形式探索。利用线上教学资源及移动端教学APP,能有效解决药物分析传统教学中存在的部分问题,丰富教学设计,提高教学效果和课程质量。... 详细信息

在药物分析课程中应用"微课+蓝墨云班课APP"混合式教学,是一种新的"互联网+"教学形式探索。利用线上教学资源及移动端教学APP,能有效解决药物分析传统教学中存在的部分问题,丰富教学设计,提高教学效果和课程质量。有助于建立以学生为主体的教学方式和过程考核评价体系。本研究通过新老教学方式与效果的对比,课堂教学和实验教学案例的设计与实施,总结了"微课+蓝墨云班课APP"混合式教学应用于药物分析课程的优势和实践经验。

关键词：药物分析微课蓝墨云班课APP 混合式教学

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信息技术与中职药理学融合教学应用*——以《解热镇痛药复方制剂》为例

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中国教育信息化 2019年第12期25卷 52-54页

作者：唐言利何欣广东省湛江卫生学校药学教研室

文章基于信息技术的优势、中职药理学课程特点以及教学现状,以《解热镇痛药复方制剂》为例,通过实践研究证实将信息技术融入药理学课程教学中,确实提高了教学效果和效率、学生参与活动率、查看资源率,课堂参与度更高、测验成绩更好。

关键词：信息技术药理学云班课翻转课堂

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Seminar教学法在《药物化学》教学中的运用

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海峡药学 2019年第1期31卷 78-79页

作者：金晓董徐杲浙江省海宁卫生学校药学教研组海宁314400

探讨Seminar教学模式在中职药学专业药物化学教学中的应用和意义。选取药学专业共计40名学生在《药物化学》教学中运用Seminar教学法,期末采用问卷调查的方式评价Seminar教学模式对学生学习能力的影响。研究结果发现,在中职《药物化学... 详细信息

探讨Seminar教学模式在中职药学专业药物化学教学中的应用和意义。选取药学专业共计40名学生在《药物化学》教学中运用Seminar教学法,期末采用问卷调查的方式评价Seminar教学模式对学生学习能力的影响。研究结果发现,在中职《药物化学》教学中运用Seminar教学模式有助于促进"师-生"以及"生-生"互动,激发学生的学习兴趣,提升参与意识和团队合作精神,同时可以启发思维,扩大知识面,增强对药物化学专业知识的理解和把握,提高教学质量。

关键词： Seminar教学模式中职药学药物化学

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肾炎2号方治疗小儿紫癜性肾炎蛋白尿的临床观察

肾炎2号方治疗小儿紫癜性肾炎蛋白尿的临床观察

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第十九次四川省中医儿科年会

作者：李明懋寸天琼西昌市中医医院名医馆凉山卫生学校药理教研室

目的：观察肾炎2号方治疗小儿紫癜性肾炎蛋白尿的疗效.方法：将50例紫癜性肾炎蛋白尿风热瘀毒证患儿，分别予治疗组(25例)肾炎2号方治疗，对照组(25例)应用常规西医疗法进行治疗8周后，运用统计学进行用药前后疗效分析，以观察主症蛋白... 详细信息

目的：观察肾炎2号方治疗小儿紫癜性肾炎蛋白尿的疗效.方法：将50例紫癜性肾炎蛋白尿风热瘀毒证患儿，分别予治疗组(25例)肾炎2号方治疗，对照组(25例)应用常规西医疗法进行治疗8周后，运用统计学进行用药前后疗效分析，以观察主症蛋白尿的变化情况.结果：肾炎2号方治疗主症蛋白尿总有效率为92.0％;常规西医疗法对照组总有效率为72.0％.前者明显优于后者，差异有统计学意义(P＜0.05).结论：运用肾炎2号方治疗小儿紫癜性肾炎风热瘀毒型蛋白尿疗效确切，且具有一定的临床推广价值.

关键词：肾炎2号方紫癜性肾炎蛋白尿风热瘀毒证

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姜黄素衍生物——FM0807的镇痛作用研究

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中国临床药理学杂志 2019年第13期35卷 1346-1348页

作者：罗玉蓉吴伟芳许钊溢杨泽梁魏慧泉范芸林玉滢谢廷良张南文福建医科大学临床医学部福建医科大学药学院福建省福州儿童医院麻醉科福清卫生学校药理学教研室福建省天然药物药理学重点实验室

目的观察姜黄素衍生物（FM0807）的镇痛作用。方法（1）末次给药90min后,每只小鼠腹腔注射0. 6%醋酸溶液0. 2 m L构建化学刺激疼痛模型。按照体重将小鼠随机分为5组:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组,每组8只。模型组灌胃给予0... 详细信息

目的观察姜黄素衍生物（FM0807）的镇痛作用。方法（1）末次给药90min后,每只小鼠腹腔注射0. 6%醋酸溶液0. 2 m L构建化学刺激疼痛模型。按照体重将小鼠随机分为5组:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组,每组8只。模型组灌胃给予0. 9%Na Cl,对照组灌胃给予阿司匹林74 mg·kg;,低、中、高3个剂量实验组分别给予FM0807:50,100,200 mg·kg;,连续给药5 d。记录腹腔注射醋酸溶液后15 min内的小鼠扭体次数并计算扭体抑制率。（2）末次给药90 min后,于大鼠右后爪的跖面皮内注射角叉菜胶建立炎症疼痛模型。按体重将大鼠随机分为5组:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组,每组8只。模型组灌胃给予0. 9%Na Cl,对照组灌胃给予阿司匹林37 mg·kg;,低、中、高3个剂量实验组分别给予FM0807:25,50,100 mg·kg;,连续给药5 d。用机械缩足反射痛阈值测定法测造模前和造模后1,3和6 h的痛阈值。结果（1）小鼠化学刺激疼痛:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组的扭体抑制率分别为0%,50. 95%,25. 10%,45. 25%和69. 20%;对照组和中、高剂量2个实验组与模型组相比,差异均有统计学意义（P <0. 05,P <0. 001）。（2）注射角叉菜胶大鼠炎症疼痛:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组6 h的痛阈值分别为（22. 11±4. 16）,（34. 28±2. 37）,（26. 34±5. 24）,（31. 78±2. 85）和（36. 55±2. 62） g,对照组和中、高剂量2个实验组与模型组相比,差异均有统计学意义（均P <0. 001）。结论 FM0807对醋酸和角叉菜胶诱发的外周疼痛具有明显的镇痛作用。

关键词：姜黄素衍生物镇痛醋酸角叉菜胶痛阈

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基于结构的启发式教学在药物化学教学中的应用

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广州化工 2018年第11期46卷 106-108页

作者：金晓董徐杲海宁卫生学校药学教研组浙江海宁314400

药物化学是连接有机化学、药物制剂、药物分析、药理学的桥梁。课程本身存在药物种类繁多、理化性质复杂、构效关系与化学合成不易理解的教学难点。本文采用基于药物结构的启发式教学,母核结构采用联系式启发,基团与性质采用迁移式启发... 详细信息

药物化学是连接有机化学、药物制剂、药物分析、药理学的桥梁。课程本身存在药物种类繁多、理化性质复杂、构效关系与化学合成不易理解的教学难点。本文采用基于药物结构的启发式教学,母核结构采用联系式启发,基团与性质采用迁移式启发,药物合成采用图片式启发,鉴别采用对比式启发和实验视频式启发。相比于传统教学,课堂教学实效性得到提高。

关键词：药物化学药物结构启发式教学

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加味四君子汤对结肠癌模型大鼠AQP-1、VEGF、COX-2表达的影响

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江苏中医药 2018年第4期50卷 84-87页

作者：李瑞芝马浩清金晓董陈大贵海宁市中医院浙江海宁314400 海宁卫生学校药学教研室浙江海宁314400 第二军医大学药学院上海200433

目的:探讨加味四君子汤对结肠癌模型大鼠水通道蛋白(AQP-1)、血管内皮生长因子(VEGF)、环氧化酶-2(COX-2)表达的影响。方法 :大鼠随机分为正常组、模型组、阳性药物组和加味四君子汤低、中、高剂量组,除正常组外,其余各组大鼠采用二甲肼... 详细信息

目的:探讨加味四君子汤对结肠癌模型大鼠水通道蛋白(AQP-1)、血管内皮生长因子(VEGF)、环氧化酶-2(COX-2)表达的影响。方法 :大鼠随机分为正常组、模型组、阳性药物组和加味四君子汤低、中、高剂量组,除正常组外,其余各组大鼠采用二甲肼(DMH)皮下注射加2%葡聚糖硫酸钠(DSS)水溶液饮用诱导大鼠产生结肠癌,分别灌胃给予相应药物4周后。观察各组大鼠造模、给药期间体重变化情况,比较各组大鼠干预后血清COX-2、VEGF和AQP-1含量及结肠组织中COX-2和VEGF表达。结果 :造模期第3、4周,模型组大鼠体重明显低于正常组(P<0.05,P<0.01);给药期间,各给药组大鼠体重较模型组有不同程度的增加(P<0.05,P<0.01)。模型组大鼠血清COX-2、VEGF和AQP-1含量明显高于正常组(P<0.01)。各给药组大鼠血清COX-2含量明显低于模型组(P<0.05),阳性药物组和加味四君子汤中、高剂量组大鼠血清VEGF含量明显低于模型组(P<0.05,P<0.01),加味四君子汤中、高剂量组大鼠血清AQP-1明显低于模型组(P<0.05,P<0.01)。模型组大鼠肿瘤细胞COX-2、VEGF均呈强阳性表达,而各给药组阳性表达均有不同程度降低。结论 :加味四君子汤能抑制结肠癌模型大鼠COX-2、VEGF和AQP-1的表达。

关键词：加味四君子汤结肠癌 COX-2 AQP-1 VEGF 实验研究

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灵芝三萜类化合物对砷中毒大鼠脑组织氧化应激损伤的影响

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贵州医科大学学报 2020年第3期45卷 277-280页

作者：张玥陈林谢春杨小雪罗俊罗喜荣贵州医科大学贵州省特色天然药物资源高效利用工程研究中心&天然药物资源优效利用重点实验室贵州贵阳550025 贵州医科大学基础医学院药理学教研室贵州贵阳550025 黔南民族医学高等专科学校药理学教研室贵州都匀558013 贵州医科大学公共卫生学院职业卫生与环境卫生学系贵州贵阳550025 黔东南州疾病预防控制中心贵州凯里556000 贵州医科大学药学院贵州贵阳550025

目的:观察灵芝三萜类化合物(GLT)对砷中毒大鼠脑组织总抗氧化能力(T-AOC)、超氧化物歧化酶(SOD)活性及丙二醛(MDA)含量的影响。方法:60只大鼠随机均分为正常对照组(NS 10 m L/kg)、模型组(亚砷酸钠10 mg/kg)和GLT低、中、高剂量组(GLT 0... 详细信息

目的:观察灵芝三萜类化合物(GLT)对砷中毒大鼠脑组织总抗氧化能力(T-AOC)、超氧化物歧化酶(SOD)活性及丙二醛(MDA)含量的影响。方法:60只大鼠随机均分为正常对照组(NS 10 m L/kg)、模型组(亚砷酸钠10 mg/kg)和GLT低、中、高剂量组(GLT 0.25、0.5、1.0 g/kg),连续砷染毒90 d后建立砷中毒大鼠模型;观察GLT对砷中毒大鼠脑组织中T-AOC、SOD活性及MDA含量的变化。结果:与正常对照组比较,模型组T-AOC和SOD活力明显降低,MDA含量明显升高(P<0.05);给予GLT干预后,与模型组比较,GLT各剂量组T-AOC、SOD活性明显上升(P<0.05),GLT中、高剂量组MDA含量明显降低(P<0.05)。结论:GLT能够改善砷中毒大鼠的氧化应激损伤,其作用机制可能与升高脑组织中T-AOC、SOD活性及降低MDA含量有关。

关键词：灵芝属砷中毒丙二醛超氧化物歧化酶灵芝三萜类化合物总抗氧化能力

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灵芝三萜类化合物对砷中毒大鼠海马组织形态学及脑组织中AChE和ChAT含量的影响

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贵州医科大学学报 2020年第7期45卷 781-785页

目的:观察灵芝三萜类化合物(GLT)对砷中毒大鼠海马组织形态学及脑组织中乙酰胆碱酯酶(AChE)、乙酰胆碱转移酶(ChAT)含量的影响。方法:将60只大鼠随机均分为正常对照组(生理盐水10 mL/kg)、模型组(亚砷酸钠10 mL/kg)及GLT低、中、高剂量... 详细信息

目的:观察灵芝三萜类化合物(GLT)对砷中毒大鼠海马组织形态学及脑组织中乙酰胆碱酯酶(AChE)、乙酰胆碱转移酶(ChAT)含量的影响。方法:将60只大鼠随机均分为正常对照组(生理盐水10 mL/kg)、模型组(亚砷酸钠10 mL/kg)及GLT低、中、高剂量组[GLT(0.25、0.50及1.00)g/kg+亚砷酸钠10 mg/kg)],连续给药90 d后,收集大鼠脑组织和海马组织,采用光化学法检测各组大鼠脑组织AChE、ChAT活性,采用HE染色观察各组大鼠海马组织形态、透射电镜观察各组大鼠海马组织细胞形态。结果:与正常对照组相比,模型组中AChE活力明显升高,ChAT活力明显降低(P<0.05);与模型组相比,GLT低、中、高剂量组,AChE活力明显降低,ChAT活力明显升高(P<0.05);HE染色结果显示,模型组海马组织中细胞数量明显减少,排列重度絮乱,充血出血严重,GLT低、中、高剂量组海马组织细胞数量及细胞形态排列整齐;透射电镜结果显示,正常对照组海马组织细胞完整、核膜连续、细胞器丰富,模型组海马组织细胞肿胀、核膜不连续、细胞质内细胞器明显减少、线粒体肿胀、内质网破坏严重,GLT低、中、高剂量大鼠海马组细胞水肿明显减轻、细胞质内细胞器明显增多、内质网破坏及线粒体肿胀明显改善。结论:GLT对砷中毒大鼠海马组织病理学变化具有一定保护作用,可以明显降低脑组织中AChE表达,增加ChAT的表达,保护胆碱能系统。

关键词：砷中毒乙酰胆碱酯酶灵芝三萜类化合物乙酰胆碱转移酶

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人心传导系统形态学实验教学材料的开发与应用

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中华医学教育杂志 2018年第6期38卷 855-859页

作者：娄阳云朱祖明王征张建亭安国防孙凤侠钱令波杭州医学院基础医学与法医学院解剖与组织胚胎学教研室 310053 杭州医学院生理学教研室 310053 浙江省海宁卫生学校解剖教研室浙江省嘉兴市314400

目的人心传导系统形态学实验教学材料的开发和应用效果评价.方法采用实验对照方法.选择某医学院2016级五年制临床医学专业、医学影像学专业120名学生为研究对象,其中,临床医学专业、医学影像学专业各1个班60名学生为实验组;对应同专... 详细信息

目的人心传导系统形态学实验教学材料的开发和应用效果评价.方法采用实验对照方法.选择某医学院2016级五年制临床医学专业、医学影像学专业120名学生为研究对象,其中,临床医学专业、医学影像学专业各1个班60名学生为实验组;对应同专业另一个班的60名学生为对照组.在心传导系统教学中,实验组采用新开发的人心传导系统形态学实验教学材料,对照组采用传统教学材料;教学结束后,比较两组学生的心传导系统知识的测试成绩以检测新教学材料的教学效果.结果对照组两个专业学生之间总成绩差异,及实验组两个专业学生之间的总成绩差异均无统计学意义(均P>0.05),因此,同组两个专业学生可合组研究.学生课后即时测试和课程结束后4周测试的结果表明,实验组学生考核成绩均高于对照组(均P<0.05);对照组和实验组在课程结束后4周的考核成绩均较课程结束后即时考核成绩有提升;而实验组的成绩提升更明显.结论人心传导系统形态学实验教学材料可以提高医学生对心传导系统知识的学习效果.

关键词：医学形态学心传导系统实验教学应用

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