检索结果-内蒙古大学图书馆

论如何对征地青苗补偿政策落实情况实施审计监督

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经贸实践 2015年第12X期 95-96页

作者：郑卿山东威海经济技术开发区审计局

政府征地拆迁安置补偿成为当前热点、难点问题,积极探索采取有效措施,加强对征地青苗补偿政策落实情况实施审计监督,切实维护人民群众利益,确保财政资金安全有效运行。

关键词：征地补偿审计监督

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少教多学,升华初中生历史学习能力——以《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》为例

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好家长 2016年第51期 114页

作者：吴明飞江苏省淮安经济技术开发区启明中学

新课程标准倡导课堂教学突出学生的主体地位,关注学习能力的提升。文章提出在初中历史教学中,应少教多学,升华初中生历史学习能力,并提出了可行的策略。

关键词：初中历史少教多学自主能力合作能力探究能力

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初中体育教学中对学生反思性评价的思考与实践

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读与写(教育教学刊) 2016年第12期 158-158页

作者：高从文江苏省淮安经济技术开发区开明中学

新课程改革的教学理念认为,初中体育教师在教学过程中,应积极引导学生展开反思性评价,以激发学生的学习兴趣,促进对学生个性培养。本文具体论述了初中体育教学对学生反思性评价引导的思考与实践,旨在全面提升初中体育教学效率。

关键词：初中体育反思性评价引导

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地图,初中地理教学的好伙伴

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新课程导学 2016年第10期 36-36页

作者：任松霞江苏省淮安经济技术开发区启明中学

地图是初中地理教学的重要教具,它是地理的第二语言。在地理教学过程中,地图能帮助学生理解抽象的知识,加强对空间的认识。课本中晦涩难懂的知识点,在地图的指引下,会很容易被理解。由此,地图在地理教学中的重要性不言而喻,它是任何教... 详细信息

地图是初中地理教学的重要教具,它是地理的第二语言。在地理教学过程中,地图能帮助学生理解抽象的知识,加强对空间的认识。课本中晦涩难懂的知识点,在地图的指引下,会很容易被理解。由此,地图在地理教学中的重要性不言而喻,它是任何教学工具也无法取代的。因此,教师要重点培养学生的读图能力,让学生能够从地图上获得更多的信息,从而提高地理教学的课堂效率。

关键词：初中地理地理教学

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适时发“问”,构建高效语文课堂

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课外语文 2016年第15期 77-77页

作者：沈凡江苏省淮安经济技术开发区启明中学

课堂教学的主体是学生,在课堂上,只有激活学生的思维,课堂教学才会风生水起,才会收获高效。而在此过程中,教师的适时发问,则能够有效点燃学生的思维激情,让学生始终处于兴奋与探究的状态中,不仅极大地调动课堂的气氛,更让学生的内在潜... 详细信息

课堂教学的主体是学生,在课堂上,只有激活学生的思维,课堂教学才会风生水起,才会收获高效。而在此过程中,教师的适时发问,则能够有效点燃学生的思维激情,让学生始终处于兴奋与探究的状态中,不仅极大地调动课堂的气氛,更让学生的内在潜能得以充分发挥。

关键词：语文发问高效

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坚持生本导向,升华阅读境界

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课外语文 2016年第15期 120-120页

作者：王玉峰江苏省淮安经济技术开发区启明中学

学生是学习的主体,是教学双边活动的主人。语文学科是内涵丰富,底蕴深厚的学科,其中的很多知识需要学生去悉心品味,走进文本的纵深,不断感悟文字背后作者流淌的情感,而对此,唯有学生真正发挥自身的主体作用,深入文本,才会获得深刻的内... 详细信息

学生是学习的主体,是教学双边活动的主人。语文学科是内涵丰富,底蕴深厚的学科,其中的很多知识需要学生去悉心品味,走进文本的纵深,不断感悟文字背后作者流淌的情感,而对此,唯有学生真正发挥自身的主体作用,深入文本,才会获得深刻的内心体验。因此,语文课堂中,坚持生本导向有其独特的价值和意义。

关键词：语文阅读生本指导

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问渠那得清如许,为有源头活水来——以《孔乙己》教学为例,谈初中生问题意识的培养

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作文成功之路 2016年第3期 7-7页

作者：张云江苏省淮安经济技术开发区启明中学

问题可以引发学生思考,引领学生创新,让学生不断自主探究,所以,在教学过程中,培养学生的问题意识至关重要。但是,问题意识不是单纯的师生之间的问答,而是学生在教师的引导下学会提问,将提问思考的权利还给学生,让学生的个性得到充分地... 详细信息

问题可以引发学生思考,引领学生创新,让学生不断自主探究,所以,在教学过程中,培养学生的问题意识至关重要。但是,问题意识不是单纯的师生之间的问答,而是学生在教师的引导下学会提问,将提问思考的权利还给学生,让学生的个性得到充分地发展。初中生有强烈的好奇心,但是自主提问的意识还有所欠缺,这就需要广大教师不断创新教学方式,提高学生的问题意识和创新能力。一、创设情境鼓励学生敢于提问作为初中生,在他们的心理发展历程中,有非常强烈的对知识的渴求,也

关键词：为有源头活水来《孔乙己》孔乙己

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以问题为引领,让学生在数学学习中有效合作

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考试与评价 2016年第10期 63-63页

作者：汪健江苏省淮安经济技术开发区启明中学

新课程改革以来,单一的被动学习已被淘汰,人们更加倡导多样化学习方式,注重探究化、合作化学习。数学是一门很重要的学科,它有着很强的逻辑性,需要学生的自主思考与探究。很多时候,学生个人的力量是有限的,个人的思维方式是单一的。因此... 详细信息

新课程改革以来,单一的被动学习已被淘汰,人们更加倡导多样化学习方式,注重探究化、合作化学习。数学是一门很重要的学科,它有着很强的逻辑性,需要学生的自主思考与探究。很多时候,学生个人的力量是有限的,个人的思维方式是单一的。因此,学生需要合作学习,教师可以借助课堂提问,以问题为引领,引导学生合作探究,促使学生有效合作,从而最大限度地提高学生的学习效率。一、巧设问题,激发学生合作意识社会的发展更需要合作型人才,因此,教师要从小培养学生

关键词：有效合作数学学习

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“意会”当先,“言传”诗词精髓

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课外语文（下） 2016年第12期 51-51页

作者：厉静江苏省淮安经济技术开发区启明中学

古诗词是中华文化的精髓,是传统文化的瑰宝,古诗词教学是中学语文教学的重要组成部分,是学生语文素养的重要体现。然而由于时间、空间等因素的影响,学生对古典诗词的理解缺乏相应的载体,导致古诗词教学现状不容乐观。笔者以为,教师重在... 详细信息

古诗词是中华文化的精髓,是传统文化的瑰宝,古诗词教学是中学语文教学的重要组成部分,是学生语文素养的重要体现。然而由于时间、空间等因素的影响,学生对古典诗词的理解缺乏相应的载体,导致古诗词教学现状不容乐观。笔者以为,教师重在引导学生＂意会＂感悟,走进诗词意境,能够起到良好的教学效果。

关键词：古诗词意会言传

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引用生活之水,培育地理之花

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好家长 2016年第47期 65页

作者：陈琪颖江苏省淮安经济技术开发区启明中学

地理学科是一门以应用为主的学科,它来源于现实生活,又可以对现实生活进行指导,与人们的生活联系十分密切。在初中地理教学中,教师应该将地理知识与生活实际融合在一起,从而让学生获取有用的地理知识,懂得学以致用,这样可以提高学生学... 详细信息

地理学科是一门以应用为主的学科,它来源于现实生活,又可以对现实生活进行指导,与人们的生活联系十分密切。在初中地理教学中,教师应该将地理知识与生活实际融合在一起,从而让学生获取有用的地理知识,懂得学以致用,这样可以提高学生学习地理的兴趣,使地理教学达到事半功倍的效果。要想做到这一点,就需要教师为课堂与生活之间架起一座沟通之桥,让学生特有的生活经历和体验为地理学习服务,同时也将学到的地理知识融入现实生活。

关键词：地理知识地理课堂

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