检索结果-内蒙古大学图书馆

中国管理科学 2025年第04期 251-264页

作者：肖勇波王旭红喻静赵翠教育部人文社会科学重点研究基地清华大学现代管理研究中心清华大学经济管理学院

自2016年蘑菇街自建直播电商小程序以来，近些年直播电商高速发展，已经成为传统销售商和品牌商的一个重要销售渠道，并渗透到了各行各业。相对传统电商而言，直播电商具有实时互动性、社交购物属性、粉丝经济性以及内容与电商双向导流... 详细信息

自2016年蘑菇街自建直播电商小程序以来，近些年直播电商高速发展，已经成为传统销售商和品牌商的一个重要销售渠道，并渗透到了各行各业。相对传统电商而言，直播电商具有实时互动性、社交购物属性、粉丝经济性以及内容与电商双向导流等特点，也给企业带来了缩短供应链、订单处理规模经济性等显著优势。抖音和快手等直播电商平台、主播/达人、MCN机构、品牌商（包括生产商、批发商、零售商等）、消费者以及政府部门等构成了一个错综复杂的基于竞争与合作关系的直播电商生态系统。该生态系统滋生了很多新的商业模式（如达人播/店播、代购/代售/产地直播、直播拍卖/盲盒直播/户外直播等）以及新的供应链结构，也给相关企业带来了很多新的管理挑战（如吸粉与粉丝变现、主播和品牌商的竞合关系、高退货率等）。本文将在梳理直播电商不同于传统电商管理挑战的基础上，总结已有的直播电商相关研究，重点分析直播电商值得从运营和供应链管理视角关注的潜在研究问题与研究方向。

关键词：直播电商网红经济运营与供应链管理定价与收益管理

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论自我革命精神的实质与时代发扬

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中国高校社会科学 2025年第2期 31-41,158页

作者：吴潜涛张志恒清华大学北京100084 教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心学术委员会北京100084 浙江大学马克思主义学院杭州310058

自我革命精神是中国共产党在百年奋斗的历史进程中坚持“两个结合”的经验结晶,彰显了中国共产党的鲜明品格和最大优势。中国共产党在坚持马克思主义建党思想同中国共产党建党管党治党具体实际相结合的实践中,推动了自我革命精神的孕育... 详细信息

自我革命精神是中国共产党在百年奋斗的历史进程中坚持“两个结合”的经验结晶,彰显了中国共产党的鲜明品格和最大优势。中国共产党在坚持马克思主义建党思想同中国共产党建党管党治党具体实际相结合的实践中,推动了自我革命精神的孕育形成、丰富发展与理论升华;在坚持马克思主义建党思想同中华优秀传统文化相结合的实践中,深化了我们党对“为什么要发扬自我革命精神”“为什么能发扬自我革命精神”“怎样发扬自我革命精神”等重大问题的认识,厚植了自我革命精神的民族文化底蕴。在新征程上,要保持党的先进性和纯洁性,就必须牢记初心和使命,把党的自我革命精神发扬光大。

关键词：中国共产党自我革命精神 “两个结合” 实质发扬

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中国式现代化的政治伦理向度

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伦理学研究 2025年第1期 1-12页

作者：戴木才清华大学高校德育研究中心湖南师范大学教育部人文社会科学重点研究基地中华伦理文明研究中心中国特色社会主义道德文化省部共建协同创新中心

21世纪是我国以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的世纪。身处正在实现现代化的当今世界,谁能组织政治谁就能掌握未来。办好中国的事情关键在党。中国共产党是中国式现代化的坚强领导者和组织者,把中国共产党建设成为世界上最强大... 详细信息

21世纪是我国以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的世纪。身处正在实现现代化的当今世界,谁能组织政治谁就能掌握未来。办好中国的事情关键在党。中国共产党是中国式现代化的坚强领导者和组织者,把中国共产党建设成为世界上最强大的执政党,是新时代中国共产党肩负的“中心任务”所决定和要求的。加强新时代中国共产党的政治伦理建设,是实现中国式现代化尤其是中国式政治现代化的题中之义和重要内容,是新时代破解“大党独有难题”的基础工程,是创建中国特色政治伦理学科体系学术体系话语体系的理论需要。人类社会政治伦理的发展,主要体现在政治伦理理念、政治制度伦理、政治组织伦理和政治主体伦理等四大方面,政治伦理理念是人类政治伦理之“魂”,政治制度伦理是人类政治伦理之“绳”,政治组织伦理是人类政治伦理之“体”,政治主体伦理是人类政治伦理之“形”。

关键词：中国式现代化政治伦理政治伦理理念政治制度伦理政治组织伦理政治主体伦理

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“基础+主题”大学生思想政治教育模式构建路径与创新价值——基于C大学的实践探索

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当代教育论坛 2025年第1期 83-90页

作者：胡景谱谈传生湖南师范大学教育部人文社会科学重点研究基地中华伦理文明研究中心长沙410081 长沙理工大学长沙410076

传统思想政治教育模式在方式的针对性、内容的时代性、对象的主动性、力量的协同性等方面遭遇发展瓶颈。为了推动“立德树人”理念创新、“精准滴灌”方式创新、“三全育人”模式创新,C大学在大学生思想政治教育模式创新方面探索构建了... 详细信息

传统思想政治教育模式在方式的针对性、内容的时代性、对象的主动性、力量的协同性等方面遭遇发展瓶颈。为了推动“立德树人”理念创新、“精准滴灌”方式创新、“三全育人”模式创新,C大学在大学生思想政治教育模式创新方面探索构建了“基础+主题”模式,通过优化主题选取、强化主题内容、坚持主题特色、创新主题方式,形成了有成效、可复制、具备推广价值的大学生思想政治教育模式。

关键词：基础+主题思想政治教育创新价值模式创新

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汉语道德语言的传承发展和价值维度

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伦理学研究 2025年第1期 23-33页

作者：向玉乔湖南师范大学教育部人文社会科学重点研究基地中华伦理文明研究中心中国特色社会主义道德文化省部共建协同创新中心

汉语道德语言是中华民族为了道德生活交往而建构的一个道德话语体系。它是汉语的一个重要子系统,由语音、文字、词汇、判断、语法、修辞等要素构成,具有伦理表意、道德叙事等重要功能,大体上经历了从传统道德语言到革命道德语言再到社... 详细信息

汉语道德语言是中华民族为了道德生活交往而建构的一个道德话语体系。它是汉语的一个重要子系统,由语音、文字、词汇、判断、语法、修辞等要素构成,具有伦理表意、道德叙事等重要功能,大体上经历了从传统道德语言到革命道德语言再到社会主义道德语言的变迁过程。富有生命力的汉语道德语言对中华文明特别是中华伦理文明发挥着至关重要的建构作用。它是中华伦理文明的表达系统、记忆系统、创新系统和传承传播系统,也是连接每一个中华儿女的纽带、连接中国与世界的纽带。汉语道德语言的使用状况,既体现每一个中国人的道德修养,也折射整个中华民族的整体文明素养。世界人民也可以通过汉语道德语言审视和了解中国社会,洞察和领略中华伦理文明的独特神韵和巨大魅力。传承和发展汉语道德语言是中华民族保持精神独立性和文化自信的必然要求。

关键词：汉语道德语言伦理表意道德叙事中华伦理文明

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理解马克思道德观应把握的六个命题

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湖南师范大学社会科学学报 2025年第1期54卷 62-73页

作者：李培超田逸辰湖南师范大学马克思主义学院湖南长沙410081 湖南师范大学教育部人文社会科学重点研究基地中华伦理文明研究中心湖南长沙410081

作为马克思主义思想的重要组成部分,马克思的道德观不是零散的个别结论,而是有着丰富的理论内涵和完整的思想演进脉络。马克思的道德观以追随启蒙伦理为逻辑起点,在对道德与利益关系的思考中实现初步转折;通过“解剖”市民社会确立了道... 详细信息

作为马克思主义思想的重要组成部分,马克思的道德观不是零散的个别结论,而是有着丰富的理论内涵和完整的思想演进脉络。马克思的道德观以追随启蒙伦理为逻辑起点,在对道德与利益关系的思考中实现初步转折;通过“解剖”市民社会确立了道德的历史基础和现实基础,明确了无产阶级对人类解放的使命担当;以异化劳动批判揭示了无产阶级的现实地位,揭示了人的本质实现的政治条件;通过历史唯物主义建构明确了思考道德问题的立场、观点和方法,体现了马克思主义道德观的革命意义;以人的自由全面发展为最终价值取向,进一步确定了道德发展进步的主体维度。通过对这六个问题的分析,我们不仅能够深入理解马克思道德观的特质和意义,而且也能够完整把握其形成的历史过程。

关键词：马克思道德观人的本质历史唯物主义

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家庭教育的三重统一

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湖南师范大学教育科学学报 2025年第1期24卷 14-20页

作者：李桂梅湖南师范大学教育部人文社会科学重点研究基地中华伦理文明研究中心、中国特色社会主义道德文化省部共建协同创新中心湖南长沙410081

家庭教育的根本任务是立德树人。基于人既是个体存在物,又是社会存在物,家庭教育是私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一。在现实的家庭教育中,这三者的统一被打破而引发了一些问题。家庭教育的私人性与... 详细信息

家庭教育的根本任务是立德树人。基于人既是个体存在物,又是社会存在物,家庭教育是私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一。在现实的家庭教育中,这三者的统一被打破而引发了一些问题。家庭教育的私人性与公共性错位或者隔离,导致私人领域公共化和公共领域私人化,前者容易导致孩子的权利和自由被剥夺,后者则导致孩子的公共意识缺乏。家庭教育的主体性和客体性割裂,导致家庭教育的主体责任界限不明,或完全归于家庭或完全归于国家和社会,家庭教育无所适从。家庭教育个体性与整体性的割裂,或忽视整体性,导致家庭教育的盲目性和随意性,或忽视个体性导致家庭教育缺乏针对性。只有实现家庭教育的私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一,才能达成家庭教育的目标。

关键词：教育家庭教育人的本质

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中华伦理文明新形态的三重范式

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伦理学研究 2025年第2期 17-23页

作者：朱海林湖南师范大学教育部人文社会科学重点研究基地中华伦理文明研究中心湖南师范大学中国特色社会主义道德文化省部共建协同创新中心

中华伦理文明新形态是中华伦理文明绵延发展的最新形态,具有实然、应然和必然三重范式。中华伦理文明新形态的实然范式,是在跨越“卡夫丁峡谷”中守正创新的社会主义伦理文明新形态,是中国化马克思主义伦理思想、中国特色伦理学理论和... 详细信息

中华伦理文明新形态是中华伦理文明绵延发展的最新形态,具有实然、应然和必然三重范式。中华伦理文明新形态的实然范式,是在跨越“卡夫丁峡谷”中守正创新的社会主义伦理文明新形态,是中国化马克思主义伦理思想、中国特色伦理学理论和道德建设实践融合并进的新型伦理文明体系。中华伦理文明新形态的应然范式,是在掌握历史主动中永葆先进的人类伦理文明新范本,因中国共产党把握伦理文明和道德发展规律、坚持以人民为中心的价值立场、坚持胸怀天下而始终处于主动状态。中华伦理文明新形态的必然范式,是在全面建设社会主义现代化国家新征程中赓续建构的中华伦理文明新范型。在赓续建构中丰富和发展既是中华伦理文明新形态的存在方式和基本属性,也是中华伦理文明新形态从实然向应然转化的现实机制和过程。

关键词：中华伦理文明新形态实然范式应然范式必然范式

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何为成功之母?绝对和相对反馈情境下失败和成功次数对耐挫的影响

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心理学报 2025年第2期57卷 260-274页

作者：冯萌萌都旭孙世南郭秀丽林爽白学军教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部天津市学生心理健康与智能评估重点实验室天津300387 遵义师范学院教师教育学院贵州遵义563006 广西师范大学教育学部桂林541004

本研究通过4个实验探讨绝对和相对结果反馈情境下,个体经历不同失败次数后,成功次数对其耐挫表现的影响。实验1和实验2分别采用绝对结果(1a和1b:n=132)和相对结果(2a和2b:n=132)创设失败和成功反馈,以不同难度(1a和2a)和相同难度(1b和2b... 详细信息

本研究通过4个实验探讨绝对和相对结果反馈情境下,个体经历不同失败次数后,成功次数对其耐挫表现的影响。实验1和实验2分别采用绝对结果(1a和1b:n=132)和相对结果(2a和2b:n=132)创设失败和成功反馈,以不同难度(1a和2a)和相同难度(1b和2b)的图形推理题操纵先前的失败次数(5次或10次)和成功次数(1次或5次)。研究发现:(1)绝对结果反馈情境下:经历5次失败后,不论何种难度任务,5次成功的耐挫表现高于1次成功。经历10次失败后,相同难度任务下,5次成功的耐挫表现高于1次成功;不同难度任务下,5次成功和1次成功的耐挫表现无差异。(2)相对结果反馈情境下:经历10次失败后,不论何种难度任务,5次成功的耐挫表现高于1次成功。经历5次失败后,相同难度任务下,5次成功和1次成功的耐挫表现无差异;不同难度任务下,5次成功的耐挫表现高于1次成功。研究结果支持“成功是成功之母”的观点。

关键词：成功失败耐挫绝对反馈相对反馈

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教师年龄观:偏好样态、生成机制与反思重构

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中国教育学刊 2025年第2期 95-101页

作者：郑美娟秦玉友云南师范大学教育学部云南昆明650500 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院吉林长春130024

在教师进入利益相关主体视域时,教师年龄的重要性凸显,已然成为儿童的教师审美维度、家长的教师选择依据和政府的教师管理工具,但教师年龄评价背后的价值偏好与生成机制却未被系统分析。在教师年龄观建构中,作为利益相关主体,儿童、家... 详细信息

在教师进入利益相关主体视域时,教师年龄的重要性凸显,已然成为儿童的教师审美维度、家长的教师选择依据和政府的教师管理工具,但教师年龄评价背后的价值偏好与生成机制却未被系统分析。在教师年龄观建构中,作为利益相关主体,儿童、家长与政府的参与增强了建构丰富性,同时也因儿童的年轻教师感性偏好、家长的中年教师经验取向、政府的返聘教师成本侧重导致一些问题。为解构教师年龄观中的认识偏差,需对儿童低阶审美、社会功利主义、政府有限理性的生成机制进行深入研究。在教师年龄观建构的偏差反思与机制分析的基础上,探索教师年龄观的辩证应对与重构思路必要且紧迫,教师要积极建构彰显教育功能的年龄样态,家长和儿童要走出对教师年龄的刻板认知,行政主体要恰当地使用教师年龄政策工具。

关键词：教师年龄观价值偏好生成机制

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