检索结果-内蒙古大学图书馆

沈阳医学院学报 2024年第1期26卷 104-107页

作者：孙冶刘光焱杨彪肖纯凌车雨辰李新鸣李舒音沈阳医学院基础医学院病原生物学教研室辽宁沈阳110034 沈阳医学院基础医学院研究生院辽宁沈阳110034 沈阳医学院基础医学院免疫学教研室辽宁沈阳110034 沈阳医学院基础医学院人事处辽宁沈阳110034

目的:优化教学方法、调整教学内容及改革考核模式,提高医学微生物学的教学质量。方法:将同专业的2020级和2021级学生分为对照组和教改组,对照组采用传统教学法,教改组采用“线上+线下”混合式教学模式,融入线上学习资源和课程思政到理... 详细信息

目的:优化教学方法、调整教学内容及改革考核模式,提高医学微生物学的教学质量。方法:将同专业的2020级和2021级学生分为对照组和教改组,对照组采用传统教学法,教改组采用“线上+线下”混合式教学模式,融入线上学习资源和课程思政到理论内容,全过程考核体系联合应用到教学方法。采用全过程考核成绩和问卷调查相结合的形式进行教学质量评价。结果:通过考试成绩分析,与对照组相比,教改组的学生成绩显著提高(P<0.01);问卷调查结果显示,学生对线上线下混合式教学模式满意度达到97.5%,融入微生物热点问题和课程思政显著启发了学生学习兴趣,有更多的学生未来想从事微生物相关领域的工作。结论:实践结果表明,优化教学方法、调整教学内容及改革考核模式,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,提升教学质量。

关键词：混合式教学线上教学雨课堂课程优化教学改革

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“互联网+”视域下大学生对急救知识技能认知现状及可实施宣讲路径探索

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大众文艺 2023年第4期 184-186页

作者：李雪姣范志茹新乡医学院三全学院病原生物学与免疫学教研室新乡医学院三全学院生理学教研室

本文研究“互联网+”背景下，通过对比医学专业学生和非医学专业学生的知识技能掌握程度，研究其背后的影响因素，探索可实施的急救知识技能宣讲路径。采用随机抽样的方法对新乡市四所高校大学生进行研究调查，调查发现，“互联网+”背... 详细信息

本文研究“互联网+”背景下，通过对比医学专业学生和非医学专业学生的知识技能掌握程度，研究其背后的影响因素，探索可实施的急救知识技能宣讲路径。采用随机抽样的方法对新乡市四所高校大学生进行研究调查，调查发现，“互联网+”背景下能广泛有效的宣讲急救知识技能，传统教师宣讲方式具有更好的宣传效果，且医学专业学生的急救知识节能掌握程度普遍高于非医学专业学生，但是在技能掌握程度参差不齐。因此，为满足大学生急救知识技能培训需求，满足我国公民急救现实需要，需要正确灵活采用不同的宣讲策略路径，提高大学生的急救意识及技能。

关键词：互联网+ 急救知识技能宣讲路径认知现状

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基于LCK募集和活化的嵌合抗原受体T细胞的结构优化及其功能研究

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免疫学杂志 2024年第1期40卷 33-38页

作者：邹琳陈思吟杜丽陶崑重庆医科大学基础医学院免疫学教研室 400016 肿瘤免疫基础与转化研究重庆市重点实验室 400016 重庆医科大学附属第一医院临床分子医学检测中心 400016

目的通过对二代嵌合抗原受体(CAR)进行淋巴细胞特异蛋白酪氨酸激酶(LCK)结构改造,探讨能否增强二代CD137 CAR-T细胞的活化水平及杀伤肿瘤细胞效率,为制备新型二代CAR-T细胞奠定基础。方法利用基因工程技术,构建靶向人表皮生长因子受体... 详细信息

目的通过对二代嵌合抗原受体(CAR)进行淋巴细胞特异蛋白酪氨酸激酶(LCK)结构改造,探讨能否增强二代CD137 CAR-T细胞的活化水平及杀伤肿瘤细胞效率,为制备新型二代CAR-T细胞奠定基础。方法利用基因工程技术,构建靶向人表皮生长因子受体-2(HER2)的CD137-LCK2 CAR和CD137-PYAP2 CAR的慢病毒载体,经慢病毒包装、感染活化T细胞后制备出CD137-LCK2和CD137-PYAP2 CAR-T细胞。采用流式细胞术、酶联免疫吸附实验、细胞毒性实验分别检测新构建的CAR-T细胞在活化分子CD137的表达水平、表型分布、分泌的细胞因子水平及对表达HER2的肿瘤细胞的杀伤效率。结果相较于二代CD137 CAR-T细胞,经过结构改造的靶向HER2的CD137-LCK2和CD137-PYAP2 CAR-T细胞能够上调活化分子CD137的表达、增加细胞因子IFN-γ的分泌、增强对靶细胞的杀伤能力,且均有统计学差异;同时能够维持在记忆状态、受抗原刺激后可迅速活化增殖分化。结论靶向HER2的CD137-LCK2和CD137-PYAP2 CAR-T细胞有望比二代CD137 CAR-T细胞能更有效活化并发挥抗肿瘤效应。

关键词：嵌合抗原受体T细胞淋巴细胞特异性蛋白酪氨酸激酶细胞毒性

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教学模式与内容的优化在免疫学实验课教学中的应用探索

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中国继续医学教育 2024年第11期16卷 1-4页

作者：何晓波虞淦军吴艳峰海军军医大学基础医学院免疫学教研室上海200433

医学免疫学实验课是医学免疫学的实践课程,是辅助学生理解和掌握抽象的免疫学理论知识,培养学生实践动手和理论转化应用能力的必要和重要途径。随着免疫学理论体系及相关技术应用的不断完善和突破创新,免疫学实验教学作为承接理论和实... 详细信息

医学免疫学实验课是医学免疫学的实践课程,是辅助学生理解和掌握抽象的免疫学理论知识,培养学生实践动手和理论转化应用能力的必要和重要途径。随着免疫学理论体系及相关技术应用的不断完善和突破创新,免疫学实验教学作为承接理论和实践的重要纽带,亦需紧跟学科发展而进行优化改革。文章依据传统免疫学实验课程设置中的不足,从教学模式和教学内容两个方向探索性地提出课程优化措施,拟在模式上强化学生主观能动性、引导聚焦实践过程,融入现代媒体教学提升整体实践教学体验;在内容上推陈出新,积极与现代免疫学理论和技术发展接轨,同时纳入自主实验设计以强化学生创新思维和实践能力,同时有机融入思政元素促进学生从实践教学中形成正确的价值观。

关键词：医学免疫学实验教学医学教育本科生教育能力培养教学改革

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结核分枝杆菌PPE15蛋白的原核表达、鉴定及其兔多克隆抗体的制备

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细胞与分子免疫学杂志 2022年第1期38卷 78-83页

作者：许涛李敏英王楚彤常先友钱中清李柏青汪洪涛蚌埠医学院检验医学院临床检验诊断学教研室安徽蚌埠233030 蚌埠医学院免疫学教研室慢性疾病免疫学基础与临床安徽省重点实验室安徽蚌埠233030 蚌埠医学院检验医学实验中心安徽蚌埠233030 蚌埠市第五人民医院感染科安徽蚌埠233030

目的克隆、表达和纯化结核分枝杆菌脯氨酸-脯氨酸-谷氨酸15(PPE15)蛋白,制备并鉴定PPE15蛋白兔多克隆抗体。方法通过PCR从结核分枝杆菌H37Rv株基因组扩增PPE15基因,利用同源重组克隆技术构建原核表达组氨酸标签PPE15蛋白的pET28a-PPE1... 详细信息

目的克隆、表达和纯化结核分枝杆菌脯氨酸-脯氨酸-谷氨酸15(PPE15)蛋白,制备并鉴定PPE15蛋白兔多克隆抗体。方法通过PCR从结核分枝杆菌H37Rv株基因组扩增PPE15基因,利用同源重组克隆技术构建原核表达组氨酸标签PPE15蛋白的pET28a-PPE15载体。将pET28a-PPE15转化至大肠杆菌BL21(DE3)中,异丙基-β-D-硫代吡喃半乳糖苷(IPTG)诱导PPE15蛋白表达,通过SDS-PAGE鉴定PPE15蛋白表达。用亲和层析法Ni-NTA柱纯化PPE15蛋白,用复性纯化后的PPE15蛋白免疫新西兰大白兔,制备和纯化多克隆抗体。Western blot法鉴定PPE15蛋白与人血清和多克隆抗体结合特异性,间接ELISA检测多克隆抗体效价。结果成功构建pET28a-PPE15重组表达载体,PPE15蛋白主要以包涵体形式存在,纯化后在相对分子质量(M;)38 000位置处有单一条带。纯化后PPE15蛋白与结核病患者和多克隆抗体发生特异性反应,多克隆抗体效价达1∶1 300 480以上。结论成功表达和纯化重组PPE15蛋白,并制备出高效价兔源性多克隆抗体,为进一步研究PPE15蛋白的功能提供了实验基础。

关键词：结核分枝杆菌脯氨酸-脯氨酸-谷氨酸15(PPE15) Rv1040c 多克隆抗体

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基于混合式教学的医学免疫学课程思政建设研究

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高教学刊 2024年第25期10卷 193-196页

作者：任玮王念雪贵州医科大学基础医学院免疫学教研室贵阳550001

基于混合式教学模式,分析医学免疫学课程教学中的思政教育,充分发挥课程的思政教育功能,提炼专业课程中蕴含的思政教育、文化基因、思维方法和价值理念,研究教育方法,采用画龙点睛式、隐性渗透式等教学方式,多角度、全方位把思政元素融... 详细信息

基于混合式教学模式,分析医学免疫学课程教学中的思政教育,充分发挥课程的思政教育功能,提炼专业课程中蕴含的思政教育、文化基因、思维方法和价值理念,研究教育方法,采用画龙点睛式、隐性渗透式等教学方式,多角度、全方位把思政元素融入到教学之中。

关键词：课程思政医学免疫学教学改革思政教育文化基因

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结核分枝杆菌GroEL2蛋白表达、纯化及生物信息学分析

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山西医科大学学报 2023年第12期54卷 1591-1599页

作者：宋亚敏魏婧郭方正李柏青许涛汪洪涛蚌埠医学院检验医学院检验医学实验中心蚌埠233030 蚌埠医学院慢性疾病免疫学基础与临床安徽省重点实验室蚌埠医学院检验医学院免疫学教研室蚌埠医学院检验医学院临床检验诊断学教研室

目的克隆、表达和纯化结核分枝杆菌H37Ra株GroEL2蛋白,并进行生物信息学分析。方法以结核分枝杆菌H37Ra株基因组DNA为模板,PCR扩增GroEL2基因,克隆至pET-28a载体中,构建重组pET-28a-GroEL2载体,将其转化至BL21(DE3)菌株中,在异丙基硫代... 详细信息

目的克隆、表达和纯化结核分枝杆菌H37Ra株GroEL2蛋白,并进行生物信息学分析。方法以结核分枝杆菌H37Ra株基因组DNA为模板,PCR扩增GroEL2基因,克隆至pET-28a载体中,构建重组pET-28a-GroEL2载体,将其转化至BL21(DE3)菌株中,在异丙基硫代半乳糖苷(isopropylβ-D-thiogalactoside,IPTG)诱导表达后,利用十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺(sodium dodecyl sulfate-polyacrylamide gel electrophoresis,SDS-PAGE)电泳分析表达产物,镍-亚氨基二乙酸(Ni-IDA)亲和层析柱纯化重组GroEL2蛋白,Western blot鉴定GroEL2的表达效果。利用生物信息学方法对GroEL2蛋白的理化性质、蛋白结构、抗原表位等进行预测。结果成功构建重组pET-28a-GroEL2表达载体,在大肠杆菌中以可溶形式表达GroEL2蛋白。Ni-IDA亲和层析柱纯化重组GroEL2蛋白,纯度达90%以上。生物信息学分析显示其能与多种蛋白相互作用,且存在多个潜在的T细胞、B细胞抗原表位。结论重组GroEL2蛋白具有良好的免疫反应性,可能是结核病新型疫苗和诊断方法开发的新靶点。

关键词：结核分枝杆菌 GroEL2蛋白原核表达蛋白纯化生物信息学

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基于大学生创新能力培养的医学免疫学实验改革

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基础医学教育 2024年第8期26卷 655-659页

作者：龚巧巧马龙马昕赵云娟王松周晓涛新疆医科大学基础医学院免疫学教研室乌鲁木齐830017

医学免疫学是医学专业课程中重要的课程,同时也是一门年轻、充满活力的前沿交叉学科,在生命科学和医学领域发挥着重要的作用。医学免疫学实验课是免疫学课程的重要组成部分,有助于学生理解抽象复杂的免疫学理论知识。但当下的实验课教... 详细信息

医学免疫学是医学专业课程中重要的课程,同时也是一门年轻、充满活力的前沿交叉学科,在生命科学和医学领域发挥着重要的作用。医学免疫学实验课是免疫学课程的重要组成部分,有助于学生理解抽象复杂的免疫学理论知识。但当下的实验课教学模式过于传统,缺乏创新,导致学生对免疫学理论知识不能形象地理解以及对实验技能掌握度不高,从而实验课程未能达到实验教学目的。新疆医科大学免疫学教研室通过制定合理的教学计划,录制生动教学视频,嵌入翻转课堂,整合加入虚拟仿真实验以及优化考核方式等方法对医学免疫学实验教学进行改革。最终帮助学生多维度轻松学习,促进了学生对理论知识的理解、实践能力的培养以及创新思维的发散,提升了整体教学质量。

关键词：医学免疫学实验改革教学改革创新能力考核体系

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PBL联合CBL教学模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响

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中外女性健康研究 2024年第2期 195-197页

作者：韩德艺孙立华刘宁滨州职业学院健康学院基础护理教研室山东滨州 256603 滨州职业学院医疗学院影像科山东滨州 256603 滨州医学院附属医院感染性疾病科山东滨州 256603

目的:探讨基于问题的教学(PBL)联合基于案例的教学(CBL)模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响.方法:选取110名本教研室护生作为研究对象,根据随机数表法将其均分为参考组和实验组,参考组采用传统教学模式,实验组采用PBL联合CBL教... 详细信息

目的:探讨基于问题的教学(PBL)联合基于案例的教学(CBL)模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响.方法:选取110名本教研室护生作为研究对象,根据随机数表法将其均分为参考组和实验组,参考组采用传统教学模式,实验组采用PBL联合CBL教学模式.观察两组护生理论知识水平、操作技能水平、自我导向学习能力、评判性思维能力与教学满意度.结果:与参考组相比,实验组护生理论知识及操作技能成绩更高(P＜0.05);实验组护生的自我导向学习能力评定量表各项评分、评判性思维测量表(CTDI)各项评分均高于参考组(P＜0.05);实验组护生对教学模式的满意度明显较参考组高(P＜0.05).结论:PBL联合CBL教学模式可有效提高护生的理论知识水平与操作技能水平,有助于培养护生的自我导向学习能力以及评判性思维能力,并可促进护生对教学模式满意度的提升.

关键词： PBL CBL 护生职业素养

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自噬功能障碍与阿尔茨海默病发病机制研究进展

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中国老年学杂志 2022年第18期42卷 4621-4624页

作者：李娇袁硕张庆镐延边大学医学院免疫学教研室吉林延吉133022 大连大学医学院慢性病研究中心

阿尔茨海默病(AD)是一种常见的进行性神经退行性疾病,是老年人最常见的痴呆形式,其特征是记忆和认知功能的进行性障碍[1]。全世界有超过5000万人受到AD的影响[2]。该病可分为两种主要类型:家族型或早发型AD(fAD)及偶发型或迟发型AD(sAD... 详细信息

阿尔茨海默病(AD)是一种常见的进行性神经退行性疾病,是老年人最常见的痴呆形式,其特征是记忆和认知功能的进行性障碍[1]。全世界有超过5000万人受到AD的影响[2]。该病可分为两种主要类型:家族型或早发型AD(fAD)及偶发型或迟发型AD(sAD)。淀粉样前体蛋白(APP),早老素(PS)1,PS2中的常染色体显性突变可导致家族型或fAD,这种类型仅占AD人群的5%,症状开始于30~40岁。相比之下,绝大多数(>95%)AD病例没有明确的遗传因素或病因,这被称为偶发型或sAD,一般在65岁以后发病,载脂蛋白(apo)E4等基因参与sAD的发生[1~3]。年龄是sAD最强的危险因素,其患病率随着年龄的增长而急剧增加,吸烟、肥胖、高血压、2型糖尿病、高胆固醇血症等都对sAD有很强的诱发作用[4~7]。

关键词：阿尔茨海默病(AD) 自噬 Aβ Tau蛋白

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