检索结果-内蒙古大学图书馆

滨州医学院学报 2016年第5期39卷 364-366页

作者：程梅吴玉龙倪天辉张芳王新霞滨州医学院护理学院内儿护理学教研室烟台264003 滨州医学院基础医学院病原生物学教研室滨州医学院人事处滨州医学院附属医院心血管内科

目的探讨连续健康教育对高血压患者服药依从性和血压的影响。方法 2015年2月至2015年12月,采用便利抽样方法选取滨州医学院附属医院住院治疗好转出院的256例高血压患者,随机数字表法分为对照组和观察组各128例,对照组患者出院后遵医嘱服... 详细信息

目的探讨连续健康教育对高血压患者服药依从性和血压的影响。方法 2015年2月至2015年12月,采用便利抽样方法选取滨州医学院附属医院住院治疗好转出院的256例高血压患者,随机数字表法分为对照组和观察组各128例,对照组患者出院后遵医嘱服药,定期到医院复诊;观察组在对照组基础上实施连续健康教育护理干预。干预3个月后评价两组患者服药依从性和血压控制情况。结果观察组患者服药依从性和血压控制优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论连续健康教育护理干预,可使提高患者服药依从性,使患者的血压得到较好控制。

关键词：高血压病服药依从性血压连续健康教育

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老年期痴呆照料者干预研究相关文献计量分析

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中国心理卫生杂志 2016年第1期30卷 29-34页

作者：余华赵旭东刘爱敏伍力陈蜀昆明医科大学护理学院昆明650500 同济大学医学院人文医学与行为科学教研室上海200092 云南省精神卫生中心昆明650000

目的:通过检索和分析老年期痴呆照料者干预研究相关文献为该领域研究的进一步开展提供参考。方法:检索美国国立医学图书馆开发的Pub Med数据库(***/Pubmed)和《荷兰医学文摘》(Excerpta Medlca,EM)数据库自建库至2015年9月1日收录的老... 详细信息

目的:通过检索和分析老年期痴呆照料者干预研究相关文献为该领域研究的进一步开展提供参考。方法:检索美国国立医学图书馆开发的Pub Med数据库(***/Pubmed)和《荷兰医学文摘》(Excerpta Medlca,EM)数据库自建库至2015年9月1日收录的老年期痴呆照料者干预研究相关文献,应用Endnote和Refviz两款文献分析软件对论文发表的年代、作者、语种、期刊和主题词进行计量分析。结果:共检索到老年期痴呆照料者干预研究相关文献1280篇,自第一篇相关文献于1983年发表以来发文量逐年快速增加;发表文章数前10位的作者都来自西方国家;文章以英文为主(94.8%);近一半的文献(48.5%)发表在12种英文期刊。主题词分析结果显示研究对象集中在家庭照料者(53.4%),其中有7篇针对配偶照料者的研究,没有专门针对成年子女照料者的研究;研究内容集中在患者认知障碍干预(15.60%)和精神行为症状的管理和控制(23.7%),以及照料者身心健康干预(19.3%)方面;研究方法集中在采用随机对照临床试验研究(18.3%)。结论:各个国家对该领域的研究积累了大量经验,且主要为英文文献,为我国开展相关研究提供了良好的借鉴资源,建议进一步开展针对成年子女照料者、痴呆患者各个精神行为症状管理控制和照料者健康状况的研究,并尽量采用随机对照临床试验研究的方法。

关键词：老年期痴呆照料者干预文献计量

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桂西护生人文关怀能力与家庭环境的相关性研究

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中国实用护理杂志 2016年第12期32卷 -页

作者：徐志芳司希梅牛业来李春玲右江民族医学院护理学院百色533000 滨州职业学院护理学院临床护理教研室 251700 山东省滨州市中心医院肿瘤科

目的：了解护理专业学生（以下简称护生）人文关怀能力与家庭环境因素的相关性。方法运用整群抽样的方法抽取护生198名，采用一般资料调查表、关怀能力量表以及家庭环境量表进行调查，并分析其相关性。结果198名护生中汉族学生占32.83%... 详细信息

目的：了解护理专业学生（以下简称护生）人文关怀能力与家庭环境因素的相关性。方法运用整群抽样的方法抽取护生198名，采用一般资料调查表、关怀能力量表以及家庭环境量表进行调查，并分析其相关性。结果198名护生中汉族学生占32.83%（65/198），少数民族学生占67.17%（133/198）；护生人文关怀能力总平均分为（190.79±18.84）分，每个条目所得的平均分为（5.16±0.99）分，在人文关怀能力的3个维度上，与国际常模比较差异有统计学意义（t=-16.27～-8.12，均 P＜0.01）；护生家庭环境总平均分为（42.57±8.88）分，家庭环境10个因子的得分与常模比较，差异有统计学意义（t=-10.94～30.04，均 P＜0.01）；护生人文关怀能力总分与家庭环境总分无明显相关性，而亲密度、情感表达、知识性、娱乐性与人文关怀总分及各维度呈正相关（P＜0.05或0.01），矛盾性、组织性与之呈负相关（P＜0.05或0.01）。结论护生人文关怀能力尚处于较低水平，人文关怀能力与家庭环境在多维度上呈现相关性。学校的教育策略应与护生家庭环境要素相结合，以共同促进护生人文关怀能力的提高。

关键词：学生护理人文关怀能力家庭环境

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智能手机APP指导模式与调度员指导模式对目击者实施心肺复苏的作用及比较研究

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中华医学教育探索杂志 2016年第8期15卷 853-857页

作者：王晓巍桂莉孙洁琼第二军医大学护理学院急救护理学教研室上海200433 上海健康医学院人文学院 201318

目的研究应用智能手机APP或调度员电话指导目击者进行现场心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation，CPR）的效用。方法将74名未经心肺复苏培训的志愿者随机分为非指导组（n=13）、调度员指导（dispatcher—assisted telephone—cardio... 详细信息

目的研究应用智能手机APP或调度员电话指导目击者进行现场心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation，CPR）的效用。方法将74名未经心肺复苏培训的志愿者随机分为非指导组（n=13）、调度员指导（dispatcher—assisted telephone—cardiopulmonary resuscitation，T—CPR）组（n=34）和APP指导组（n=27）；在模拟心搏骤停场景中，借助QCPR模拟人，记录3组志愿者实施5min单纯按压的心肺复苏过程中按压中断时间、按压位置、频率、深度和胸廓回弹的指标，并作比较。其中非指导组不接受任何心肺复苏指导；调度员指导组通过语音接受心肺复苏指导：APP指导组通过预先安装在安卓智能手机中的APP，以文字、语音和动画的方式向志愿者提供心肺复苏指导。采用SPSS19．0对各组指标行秩和检验。结果在按压中断时间（1．0s vs ．1．5s vs．5．0s）、按压平均速率（121．07次/min vs．127．5次／min vs．58．0次／min）、正确按压频率占比（99．0％vs．98．0％vs．0．0％）和按压平均深度（33．0cm vs．26．5cm vs．16．0cm）方面，APP指导组和调度员指导组表现相当，组间差异无统计学意义（P〉0．05），且均优于非指导组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在提高目击者胸外按压质量方面，智能手机APP能起到和调度员电话指导相同的作用，从而提升目击者实施心肺复苏的效果。

关键词：心肺复苏第一目击者调度员指导智能手机指导对比分析

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北京市某三级甲等医院肿瘤科护士和化疗患者对植入式输液港认知情况的调查

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中华现代护理杂志 2015年第32期21卷 3876-3878页

作者：王庆华刘艳丽滨州医学院护理学院护理学人文教研室烟台264003

目的：调查完全植入式输液港在肿瘤科护士与化疗患者中的认知现状及使用情况,为临床应用提供参考依据。方法通过自编问卷对北京市某三级甲等医院30例化疗患者和60名肿瘤科护士进行现况调查。结果作为一种新型静脉给药途径,完全植入式输... 详细信息

目的：调查完全植入式输液港在肿瘤科护士与化疗患者中的认知现状及使用情况,为临床应用提供参考依据。方法通过自编问卷对北京市某三级甲等医院30例化疗患者和60名肿瘤科护士进行现况调查。结果作为一种新型静脉给药途径,完全植入式输液港在患者中知晓率较低,不了解的患者占46.67%；了解途径单一,护理人员中有80.00%通过培训了解,患者中有66.67%通过住院后宣教了解；植入输液港后,80.00%患者和65.00%护理人员认为输液港在很大程度上方便工作和生活,分别有63.33%患者及73.33%护理人员认为输液港有必要在临床得到推广。结论长期化疗的恶性肿瘤患者接受完全植入式输液港会带来诸多便利,应积极开展对输液港使用的知识宣教,增加护士和患者的知晓率,使其更好的应用于临床。

关键词：肿瘤科护士患者化学疗法认知完全植入式输液港

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构思-设计-实现-运作教学模式在《急危重症护理学》教学中的应用

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中华灾害救援医学 2016年第7期4卷 382-384页

作者：孙妞妞张洛灵李转珍河南科技大学护理学院人文教研室 471003 河南科技大学临床医学院河南科技大学第一附属医院护理部471003

目的探讨构思-设计-实现-运作(conceive-design-implement-operate,CDIO)教学模式在《急危重症护理学》教学中的应用效果。方法选取某高校2013级护理学本科生87名,随机分为试验组(n=44)和对照组(n=43),试验组采用CDIO教学模式,对照组采... 详细信息

目的探讨构思-设计-实现-运作(conceive-design-implement-operate,CDIO)教学模式在《急危重症护理学》教学中的应用效果。方法选取某高校2013级护理学本科生87名,随机分为试验组(n=44)和对照组(n=43),试验组采用CDIO教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后,对两组学生进行考试、自编满意度问卷及运用批判性思维倾向测试量表等进行评价及统计学分析。应用SPSS 19.0软件分析数据。结果 (1)课程结束后,试验组学生理论成绩为(83.5±3.2)分,技能成绩为(93.1±2.8)分;对照组学生理论成绩为(71.1±2.3)分,技能成绩为(86.1±2.7)分,两组比较差异有统计学意义(t=25.500,P<0.001;t=13.168,P<0.001)。(2)批判性思维倾向测试量表结果表明,与对照组比较,试验组自信心、分析能力、开放思维、系统化能力4个维度得分高,差异有统计学意义(P<0.05),求知欲、寻找真相、认知度3个维度差异无统计学意义。(3)教学工作满意度问卷调查显示,与对照组比较,试验组教学满意度高,但差异无统计学意义(χ2=0.059,P=0.809)。结论 CDIO教学模式可提高学生的学习成绩,在《急危重症护理学》教学改革中具有良好效果。

关键词：构思 - 设计 - 实现 - 运作急危重症护理学教学方法

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本科护生网络课程学习适应性及其影响因素

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解放军护理杂志 2015年第1期32卷 27-29页

作者：罗倩倩王美丹滨州医学院护理学院内儿科护理教研室山东滨州256603

目的调查本科护生网络课程学习适应性的现状及其影响因素,以更好地提高护生对网络课程的利用能力。方法采用分层随机抽样的方法,选取某医学院护理学院一至四年级在读本科护生180例为调查对象,采用本科护生网络课程学习适应性量表对其进... 详细信息

目的调查本科护生网络课程学习适应性的现状及其影响因素,以更好地提高护生对网络课程的利用能力。方法采用分层随机抽样的方法,选取某医学院护理学院一至四年级在读本科护生180例为调查对象,采用本科护生网络课程学习适应性量表对其进行问卷调查。结果本科护生对网络课程的学习适应性不良,在学习态度、学习策略、学习应对方面处于良好水平的仅为11.1%、3.3%、8.3%;影响其网络课程学习适应性的因素包括自感网络课程的有用性、家庭经济状况、网络利用的便利性、老师是否给予及时反馈。结论本科护生网络课程学习适应性不良,应采取针对性措施加强网络课程的建设,提高护生的学习适应性水平。

关键词：护生网络课程学习适应性影响因素

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内外科护理学课程整合背景下“理实一体化”教学对教育环境的影响

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中国护理管理 2015年第1期15卷 52-55页

作者：王兴华刘成霞李丹滨州医学院护理学院外科与妇产科护理学教研室山东省滨州市256603 滨州医学院附属医院消化内科滨州医学院护理学院内儿护理学教研室山东省滨州市256603

目的:在内外科护理学课程整合背景下实施理论实践一体化(以下简称"理实一体化")教学并探讨其对教育环境的影响,以期能够促进课程整合教学质量的提高。方法:在内外科护理学课程整合背景下实施"学生自主探究-小组讨论-临... 详细信息

目的:在内外科护理学课程整合背景下实施理论实践一体化(以下简称"理实一体化")教学并探讨其对教育环境的影响,以期能够促进课程整合教学质量的提高。方法:在内外科护理学课程整合背景下实施"学生自主探究-小组讨论-临床场景学习"的理实一体化教学,从师、生两个角度评价课程整合背景下传统教学与理实一体化教学的教育环境。结果:对理实一体化教学的教育环境总体测量评分,师、生得分分别为(3.15±0.13)分、(3.04±0.33)分,处于很好水平,与传统教学模式比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:在良好的课程整合大背景下,理实一体化教学为有效可行的教学方法,同时在师生动员、学生职业情感教育及沟通能力锻炼、师资要求等方面尚须进一步深入。

关键词：课程整合理论实践一体化教育环境内科护理学外科护理学

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学生标准化病人在护理管理学案例教学中的应用

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护理管理杂志 2015年第5期15卷 348-349页

作者：王庆华滨州医学院护理学人文教研室烟台市264003

目的探讨学生标准化病人在护理管理学案例教学中的应用效果。方法选取某护理学院2011级282名护理本科生为实验组,在案例教学中应用学生标准化病人教学法;选取2010级护理本科生288名为对照组,采用常规案例教学法,比较两组教学效果。结果... 详细信息

目的探讨学生标准化病人在护理管理学案例教学中的应用效果。方法选取某护理学院2011级282名护理本科生为实验组,在案例教学中应用学生标准化病人教学法;选取2010级护理本科生288名为对照组,采用常规案例教学法,比较两组教学效果。结果实验组护生对学生标准化病人的作用、巩固管理理论知识、激发学习管理学兴趣和增加团队合作能力的肯定评价均在90.00%以上。实验组护生护理管理学考试成绩高于对照组护生,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论学生标准化病人在护理管理学案例教学中的应用,可以提高护理本科生管理能力和整体素质。

关键词：学生标准化病人护理管理学案例教学

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主题辩论法在《护理伦理学》教学中的应用效果分析

引用

中国医学伦理学 2015年第2期28卷 274-276页

作者：王庆华滨州医学院护理学人文教研室山东烟台264003

目的探讨主题辩论法在《护理伦理学》教学中的应用效果,为护理教育改革提供参考依据。方法整群选取某护理学院2011级280名护理本科生为实验组,在护理伦理教学中应用主题辩论法;选取2010级285名护理本科生为对照组,采用常规讲授和案例教... 详细信息

目的探讨主题辩论法在《护理伦理学》教学中的应用效果,为护理教育改革提供参考依据。方法整群选取某护理学院2011级280名护理本科生为实验组,在护理伦理教学中应用主题辩论法;选取2010级285名护理本科生为对照组,采用常规讲授和案例教学法;比较两组效果。结果 94.29%的实验组学生肯定主题辩论法在护理伦理教学中的目的和作用,实验组与对照组比较差异有统计学意义(x^2=24.216,P<0.05)。结论在《护理伦理学》中应用主题辩论法,有利于学生伦理决策能力、思辨能力的形成和整体素质的提高。

关键词：主题辩论法护理伦理学案例教学效果评价

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