检索结果-内蒙古大学图书馆

滨州医学院学报 2012年第2期35卷 81-83页

作者：金昌洙黄飞张璐萍赵冬梅耿晓鹏刘希伟滨州医学院基础学院人体解剖学教研室烟台264003

目的观察大鼠雪旺细胞与成骨细胞体外联合培养条件下,成骨细胞的生长和增殖情况。方法日龄3 d的SD大鼠,采用混合酶消化法体外分散培养雪旺细胞和成骨细胞,并用Millicell小室实现雪旺细胞与成骨细胞的联合培养。待细胞生长稳定后,用倒置... 详细信息

目的观察大鼠雪旺细胞与成骨细胞体外联合培养条件下,成骨细胞的生长和增殖情况。方法日龄3 d的SD大鼠,采用混合酶消化法体外分散培养雪旺细胞和成骨细胞,并用Millicell小室实现雪旺细胞与成骨细胞的联合培养。待细胞生长稳定后,用倒置相差显微镜观察细胞的形态学特征,MTT法检测成骨细胞的增殖情况。结果对照组成骨细胞于10 d左右可以铺满培养板底,此时细胞体积增大、数量增多,形态以多角形为主,细胞之间出现重叠生长,联系密切。共培养组成骨细胞生长速度增快,7 d左右即可铺满培养板底,逐渐形成铺路石状,其中心部位的细胞较密集,可以出现散在的钙化结节。MTT结果显示共培养组成骨细胞增殖明显。结论雪旺细胞对成骨细胞的生长、增殖具有一定的促进作用。但是,关于该作用是否是通过FGFs实现的还有待于进一步的研究。

关键词：雪旺细胞成骨细胞细胞增殖共培养

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布洛芬辅治儿童大叶性肺炎188例疗效观察

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滨州医学院学报 2012年第5期35卷 397-398页

作者：林新梅刘涛滨州医学院临床学院儿科学教研室滨州256603 滨州医学院附属医院

大叶性肺炎（lobar pneumonia）是肺炎病理分型的一种,本病起病比较急,并发症较多,病程较长,严重威胁儿童身体健康和生命安全。本文在常规治疗大叶性肺炎的基础上,加用布洛芬辅助治疗,取得较好疗效,现报道如下。1资料与方法1.1临床资料... 详细信息

大叶性肺炎（lobar pneumonia）是肺炎病理分型的一种,本病起病比较急,并发症较多,病程较长,严重威胁儿童身体健康和生命安全。本文在常规治疗大叶性肺炎的基础上,加用布洛芬辅助治疗,取得较好疗效,现报道如下。1资料与方法1.1临床资料选择我科2010年1月—2012年6月确诊的大叶性肺炎患儿188例,所有病例均符合大叶性肺炎的诊断标准。其中男性110例,

关键词：布洛芬大叶性肺炎

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医学生物化学教学模式的多样化

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医学信息 2012年第2期25卷 24-25页

作者：商文静岳真马颖滨州医学院生物化学教研室山东滨州256603

生物化学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的主干课程之一.生物化学是一门系统性、抽象性、与其他学科联系性比较强的学科,且发展很快,目前高校采用的传统教学模式,不能激发学生学习生物化学的兴趣,如何在有限的学时内,... 详细信息

生物化学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的主干课程之一.生物化学是一门系统性、抽象性、与其他学科联系性比较强的学科,且发展很快,目前高校采用的传统教学模式,不能激发学生学习生物化学的兴趣,如何在有限的学时内,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,让学生完整、系统地掌握生物化学基础知识,培养和训练学生的思维能力,使学生能够学以致用,是当前生物化学教学改革的一个重要内容.本文主要探讨生物化学传统教学模式的改革,将传统的教学模式和现代教学方法和模式相结合,通过理论课教学和实验教学方式双重改革,提高生物化学教学质量.

关键词：生物化学 PBL CL 教学改革

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麻醉生理学开展多元化教学探索

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基础医学教育 2012年第5期14卷 338-339页

作者：郭莉蒋淑君杨丽娟滨州医学院生理学教研室烟台264003

麻醉生理学是一门介于基础生理学和临床麻醉学之间的桥梁课程。在麻醉生理学教学过程中,根据教材内容和学生实际水平运用专题法、案例教学法及角色互换等多元化教学方法,激发学生兴趣,提高学生思维品质。

关键词：麻醉生理学教学方法思维品质

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三维重建在口腔解剖生理学教学中的应用

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现代生物医学进展 2012年第23期12卷 4542-4544页

作者：梁少华刘洪付王利民赵冬梅滨州医学院解剖教研室山东烟台264003

口腔解剖生理学是口腔专业重要的基础课程,本学科理论知识内容复杂,实践操作技能要求高,给老师和初学者在教与学的过程中带来很大的压力。本学科自开课以来一直在探讨选择最佳的教学方法,随着计算机图像技术的不断完善,CT三维重建也随... 详细信息

口腔解剖生理学是口腔专业重要的基础课程,本学科理论知识内容复杂,实践操作技能要求高,给老师和初学者在教与学的过程中带来很大的压力。本学科自开课以来一直在探讨选择最佳的教学方法,随着计算机图像技术的不断完善,CT三维重建也随之问世,颌面部三维重建模型,逼真形象,便于操作和理解,大大降低了学习难度,显著提高了教学质量,取得相当客观的效果。

关键词：口腔解剖生理学三维重建教学方法

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枸橼酸芬太尼对乳腺癌细胞体外增殖和侵袭的影响

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中国妇幼保健 2012年第1期27卷 112-114页

作者：赵海燕张宏波张海生曹文波河南省郑州市第九人民医院麻醉科 450053 郑州大学基础医学院解剖学教研室郑州大学基础医学院基础肿瘤学教研室

目的:探讨枸橼酸芬太尼对人乳腺癌MCF-7细胞体外增殖和侵袭的影响。方法:分别用0.000 1μmol/L、0.01μmol/L、1μmol/L的枸橼酸芬太尼处理MCF-7细胞,MTT比色法检测MCF-7细胞增殖;流式细胞仪检测MCF-7细胞细胞周期;采用划痕实验及侵袭... 详细信息

目的:探讨枸橼酸芬太尼对人乳腺癌MCF-7细胞体外增殖和侵袭的影响。方法:分别用0.000 1μmol/L、0.01μmol/L、1μmol/L的枸橼酸芬太尼处理MCF-7细胞,MTT比色法检测MCF-7细胞增殖;流式细胞仪检测MCF-7细胞细胞周期;采用划痕实验及侵袭小室法检测MCF-7细胞侵袭能力。结果:MTT比色法显示不同浓度枸橼酸芬太尼处理的MCF-7细胞的增殖率分别为(58.84±11.31)%、(54.37±9.89)%和(51.83±10.33)%,明显低于对照组;各组MCF-7细胞停滞在G2/M期的比例增加,S期比例减少;各实验组及对照组划痕实验显示48 h时间段的愈合率分别为(70.41±6.86)%、(64.36±3.87)%、(62.52±4.95)%和(83.34±4.59)%;侵袭小室实验显示枸橼酸芬太尼在体外具有抑制MCF-7细胞侵袭转移作用。结论:芬太尼可抑制人乳腺癌MCF-7细胞的增殖、使细胞周期停滞于G2/M期,并且降低其侵袭能力,对MCF-7细胞的生物学性状产生较大的影响。

关键词：枸橼酸芬太尼人乳腺癌细胞增殖侵袭

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药学本科生科研能力培养机制的思考

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基础医学教育 2012年第3期14卷 187-188页

作者：杨美子许勇张秀丽栾海云张树平滨州医学院药学院药理学教研室烟台264003 滨州医学院药学院生物制药教研室烟台264003

探索完善药学专业本科生科研能力培养机制,对于加快推进药学教育改革,促进和培养创新型人才具有重要理论和现实意义。通过对药学专业本科生科研形式及存在问题现状的分析,提出完善药学专业本科生科研能力的几点建议。

关键词：药学教学方法科研能力

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以批判性思维培养为导向的医学物理实验教学改革探索

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中国医学物理学杂志 2012年第2期29卷 3332-3334页

作者：秦丹闫鹏李光仲安郁宽邢娟滨州医学院物理教研室山东烟台264003

批判性思维是指人类面对"做什么"或"相信什么"而作出合理性决定的一系列思考技能和策略,它既是一种思维过程,又是一种能力素质。批判性思维是创新精神的核心实质,批判思维技能是创新能力的重要基础。培养学生的批... 详细信息

批判性思维是指人类面对"做什么"或"相信什么"而作出合理性决定的一系列思考技能和策略,它既是一种思维过程,又是一种能力素质。批判性思维是创新精神的核心实质,批判思维技能是创新能力的重要基础。培养学生的批判性思维能力是国际教育界业已达成的共识,是医学教育发展的目标和基本任务。医学物理学实验教学是批判性思维培养的重要途径之一,本文结合地方医学院校的实际教学环境,以批判性思维培养为导向,提出了六项实验教学改革措施,包括:设计提问策略,引导学生合作学习;教师点评时注意展现批判性思维,有理有据,使学生对批判性思维有直观感受;强化实验课程学习策略的传授,教会学生"做"实验;突出学生个体贡献,以点带面,形成争先创优的学习氛围;引导学生从错误中获得经验,培养学生的批判性思维精神;改革实验考核方式。上述措施的实施改变了学生的学习理念,有力促进了学生批判性思维能力的提高。

关键词：批判性思维医学物理学实验教学验证性实验

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计算机仿真在医学细胞生物学教学中的应用

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教书育人（高教论坛） 2012年第27期 94-95页

作者：谭秀华滨州医学院烟台校区医学遗传学教研室

医学细胞生物学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,是医学各专业的一门重要的基础医学课程,它是以细胞生物学和分子生物学为基础,研究人体细胞的形态与结构、发生与发展、增殖与分化、遗传与变异、兴奋与运动、信息传递、衰老与死亡... 详细信息

医学细胞生物学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,是医学各专业的一门重要的基础医学课程,它是以细胞生物学和分子生物学为基础,研究人体细胞的形态与结构、发生与发展、增殖与分化、遗传与变异、兴奋与运动、信息传递、衰老与死亡等生命活动规律以及疾病的发生机制和防治的科学。其内容抽象、微观结构多,这就决定了医学细胞生物学教学内容以描述为主,直观、形象、生动是其显著特点。

关键词：医学细胞生物学计算机仿真技术增殖与分化发生机制教学法形态与结构活动规律发生与发展医学课程体细胞

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浅谈案例式教学在病理学实验中的应用

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科技视界 2012年第20期 109-110页

作者：张骞王娜娜吕增华滨州医学院病理学教研室山东滨州256600 滨州医学院附属医院病理科山东滨州256600

病理学实验教学日益成为病理学教育的难题,怎样让学生理论与实践结合,真正建立临床思维成为病理学实验教学的难点,而案例式教学的出现,为病理学实验教学打开了一条路,他能很好的让学生理论联系临床,并将基础知识和临床知识很好的结合,... 详细信息

病理学实验教学日益成为病理学教育的难题,怎样让学生理论与实践结合,真正建立临床思维成为病理学实验教学的难点,而案例式教学的出现,为病理学实验教学打开了一条路,他能很好的让学生理论联系临床,并将基础知识和临床知识很好的结合,从而提高学生的理论分析能力。

关键词：案例式教学病理学实验教学

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