检索结果-内蒙古大学图书馆

云南教育(中学教师) 2025年第4期 39-41页

作者：丁涛莫燕曲靖经济技术开发区第一中学曲靖经济技术开发区第二中学

云南省新课程、新教材、新高考改革正稳步推进,选课走班作为新高考改革的核心环节,成为各学校必须面对的重大问题。笔者结合曲靖经济技术开发区第一中学2022级、2023级,2024级选课走班的实践情况,从把握选课走班的核心与内涵、推动教学... 详细信息

云南省新课程、新教材、新高考改革正稳步推进,选课走班作为新高考改革的核心环节,成为各学校必须面对的重大问题。笔者结合曲靖经济技术开发区第一中学2022级、2023级,2024级选课走班的实践情况,从把握选课走班的核心与内涵、推动教学方式改革、提升教育教学质量、满足学生学习需求、促进学生全面发展等方面进行了探索与思考。

关键词：实践选课走班思考新高考教学方式改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

动中有静,静中有动——三角函数中参数ω的突破之道

引用

高中数理化 2024年第9期 69-74页

作者：刘佳鑫班春虹天津经济技术开发区第一中学

在高中数学中三角函数有着很重要的地位,它是联系几何与代数的桥梁,不仅仅自身有着独特的性质——周期性,同时也与其他知识有着紧密联系,有很多问题都可以借助三角函数得以解决.例如,通过选取角为变量,利用三角函数解决最值问题.近些年... 详细信息

在高中数学中三角函数有着很重要的地位,它是联系几何与代数的桥梁,不仅仅自身有着独特的性质——周期性,同时也与其他知识有着紧密联系,有很多问题都可以借助三角函数得以解决.例如,通过选取角为变量,利用三角函数解决最值问题.近些年的高考中对于三角函数与解三角形的考查严格按照《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中的要求,注重基础知识的巩固与理解,重点提升学生的数学核心素养.

关键词：知识的巩固数学核心素养三角函数高中数学解三角形注重基础最值问题静中有动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

长大后,我就成了你

引用

云南教育（中学教师） 2024年第1期 73-74页

作者：李东宏曲靖经济技术开发区第一中学

2023年教师节前夕,学生邀请我去参加他们的联谊活动,活动现场气氛热烈,充溢着久别重逢的欢欣与生命成长的感恩。当年的音乐委员如今也做了一名老师,她满含深情地演唱了《长大后我就成了你》:“长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的... 详细信息

2023年教师节前夕,学生邀请我去参加他们的联谊活动,活动现场气氛热烈,充溢着久别重逢的欢欣与生命成长的感恩。当年的音乐委员如今也做了一名老师,她满含深情地演唱了《长大后我就成了你》:“长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你;长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,撒下的是泪滴……”

关键词：现场气氛联谊活动生命成长教师节长大

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于助学系统的单篇课文教学设计

引用

语文世界（上旬刊） 2024年第8期 20-21页

作者：石磊山东省滨州经济技术开发区第一中学

为了培养学生的自主阅读能力,小学语文统编教材编排了多样化的助学系统,如课文之前的单元导语、阅读提示,课文之中的插图、注释、批注、泡泡语,还有课文之后的练习题、阅读链接、资料袋、交流平台等。在教学中,教师要利用好这些重要资源... 详细信息

为了培养学生的自主阅读能力,小学语文统编教材编排了多样化的助学系统,如课文之前的单元导语、阅读提示,课文之中的插图、注释、批注、泡泡语,还有课文之后的练习题、阅读链接、资料袋、交流平台等。在教学中,教师要利用好这些重要资源,组织学生开展形式多样的学习实践活动,帮助学生从中获得语文知识,习得阅读技巧。笔者以四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密(节选)》为例,谈谈具体的教学策略。

关键词：小学语文学习实践活动阅读技巧统编教材单元导语语文知识资料袋宝葫芦的秘密

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

"深度学习"视域下高中有机化学大单元教学设计的探索

引用

今天 2024年第11期 70-72页

作者：王悦大连经济技术开发区第一中学

为建立化学学科素养培养体系,提升化学学科关键能力,实现学科育人的理念,基于"深度学习"对高中有机化学大单元教学模式的展开研究,以芳香烃的学习为例从单元名称、课时、目标、情境、任务、活动、资源、评价等角度进行单元教... 详细信息

为建立化学学科素养培养体系,提升化学学科关键能力,实现学科育人的理念,基于"深度学习"对高中有机化学大单元教学模式的展开研究,以芳香烃的学习为例从单元名称、课时、目标、情境、任务、活动、资源、评价等角度进行单元教学设计.为高中化学单元式教学模式的设计提供建议,为学生深度学习提供帮助,实现课堂教授知识到课堂培养能力的教学模式的改变.

关键词：深度学习高中有机化学大单元教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈陶行知教育理念下任务驱动教学模式在高中教学中的运用

引用

科幻画报 2024年第3期 129-132页

作者：陈秀桦大连经济技术开发区第一中学

在新教育环境下，教师以陶行知教育思想为中心，引导学生在课堂上完成相应任务，通过先实践再学习的主导模式强调学生行为参与性，从而成功走出传统教学困境。那么，在高中思政课堂教学中，教师应将陶行知教育思想与任务驱动教学模式结...

在新教育环境下，教师以陶行知教育思想为中心，引导学生在课堂上完成相应任务，通过先实践再学习的主导模式强调学生行为参与性，从而成功走出传统教学困境。那么，在高中思政课堂教学中，教师应将陶行知教育思想与任务驱动教学模式结合，通过循序渐进的方式发挥出理论与实践所具有的双重价值，借助生活即教育、教学做合一等理念的融入，提高学生参与热情和探索积极性，让学生稳坐课堂主体位置，实现理论学习与实践能力的同步提升。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教-学-评”一体化理念下英语“读后续写”教学策略

引用

湖北教育 2024年第17期 79-80页

作者：张曼武汉经济技术开发区第一中学

“教-学-评”一体化是英语课程改革倡导的重要课程理念之一。根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指导思想,教师在实际教学中应处理好教、学、评之间的关系,推动“教-学-评”一体化的实施。如何在高中英语“读后续写”教... 详细信息

“教-学-评”一体化是英语课程改革倡导的重要课程理念之一。根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指导思想,教师在实际教学中应处理好教、学、评之间的关系,推动“教-学-评”一体化的实施。如何在高中英语“读后续写”教学中践行“教-学-评”一体化理念呢?

关键词：高中英语课程理念英语课程改革普通高中英语课程标准教学策略读后续写一体化理念实际教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

诗歌在中学历史教学中的运用

引用

云南教育（中学教师） 2024年第7期 30-31页

作者：李东宏曲靖经济技术开发区第一中学

在中学历史教学中,适当地以诗入史,利用诗歌特有的形象性和音乐性,不仅可以活跃历史课堂,有效地营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣,而且能够丰富学生文史知识,提升文化品位,增强文化自信,涵养家国情怀。一、诗歌点燃精彩课堂,史实洞... 详细信息

在中学历史教学中,适当地以诗入史,利用诗歌特有的形象性和音乐性,不仅可以活跃历史课堂,有效地营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣,而且能够丰富学生文史知识,提升文化品位,增强文化自信,涵养家国情怀。一、诗歌点燃精彩课堂,史实洞见古今真知。诗歌可以渲染课堂氛围,拓展学生思维,让学生乘着诗歌的翅膀遨游历史的殿堂,领略历史本真,辩证地看待历史事件和历史人物,从中得到教化和启迪,提升对优秀文化的传承和创新能力。

关键词：中学历史教学精彩课堂历史课堂文史知识家国情怀教学中的运用创新能力课堂氛围

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

党建引领下构建青年教师教研共同体的实践研究——以大连市经开区一中“123党建+”教研模式为例

引用

作家天地 2024年第34期 23-26页

作者：姜哲大连经济技术开发区第一中学

青年教师作为未来教育事业发展的中坚力量，其作为教育者的专业意识、能力，对于我国人才战略的实施有重要的作用。为了强化青年教师队伍建设，进一步贯彻落实《中共中央办公厅印发〈关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行... 详细信息

青年教师作为未来教育事业发展的中坚力量，其作为教育者的专业意识、能力，对于我国人才战略的实施有重要的作用。为了强化青年教师队伍建设，进一步贯彻落实《中共中央办公厅印发〈关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)〉的通知》精神，将党的工作向中心工作聚焦、以高质量党建引领学校事业高质量发展。本文从党建引领的角度分析青年教师教研共同体模式的构建，并以大连经济技术开发区第一中学为例，梳理党建引领在青年教师教研共同体模式构建的价值，以及当前面临的现实困境，从而着手于青年教研共同体模式开发。全面贯彻与坚持党在学校教育教学过程中的核心作用，并采用党建+理念，使党的先进理论能够渗透到教研共同体模式的开发过程中，从而全方位支持青年教师队伍的培养，促进青年教师的专业化、素质化发展。

关键词：党建青年教师教研共同体党建+

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《小麻雀》教学设计

引用

儿童音乐 2025年第2期 77-79页

作者：苏瑞山东省滨州市经济技术开发区第一中学

课型:低年级唱游课课时:一课时设计理念:本课创设低年级“体验式”课堂教学模式,多维度挖掘歌曲音乐要素,探究此教学模式课堂的内涵和意义,秉承“用教材教音乐”的备课思维,落实新课标中“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验”...

课型:低年级唱游课课时:一课时设计理念:本课创设低年级“体验式”课堂教学模式,多维度挖掘歌曲音乐要素,探究此教学模式课堂的内涵和意义,秉承“用教材教音乐”的备课思维,落实新课标中“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验”的课程理念。教材分析:《小麻雀》这首儿童歌曲,由四个乐句组成,一段体结构。歌曲短小精致,第一乐句的旋律是小跳与级进相结合,起伏得当,旋律流畅优美;第二乐句运用了重复的手法使乐思得以传承;第三乐句在较低音区进行节奏重复,与前面形成对比;第四乐句与第一、二乐句形成呼应,结束全曲,其中附点二分音符的“友”字打破了规整的四句结构,让歌曲更有特点。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：