检索结果-内蒙古大学图书馆

第三届教育建设与教学改革论坛(二)

作者：牟薇新疆库尔勒经济技术开发区第一中学 841000

本文聚焦小学美术教学与传统文化的融合问题。开篇点明传承传统文化的重要性及小学美术教学作为突破口的意义。通过分析小学美术教学现状，包括特性、困境、传统文化的现有应用及影响，阐述了传统文化在美术教学中的作用与价值，如丰富... 详细信息

本文聚焦小学美术教学与传统文化的融合问题。开篇点明传承传统文化的重要性及小学美术教学作为突破口的意义。通过分析小学美术教学现状，包括特性、困境、传统文化的现有应用及影响，阐述了传统文化在美术教学中的作用与价值，如丰富教学内容、提升审美等。接着提出融合策略，强调以学生为中心设计任务项目，运用多种技巧引导学生爱好传统文化，鼓励学生创作中展现民族审美。还论述了教师在融合中的引导者角色、教材选择与制定的任务挑战及构建特色课程的计划策略。结尾总结研究成果与不足，期望为小学美术教学模式创新和质量提升提供参考，助力学生深入了解与热爱传统文化。

关键词：小学美术教学传统文化融合教学方法和路径

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心理健康教育与小学德育教学的融合思考

心理健康教育与小学德育教学的融合思考

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社会发展——跨越时空经济基础

作者：仇彩惠滨州经济技术开发区第一中学

在我国现阶段,深受传统教育模式的影响,我国的健康心理教育、德育教育与教学实践严重脱节,新时代下电子产品的普及、互联网科技下的消极信息,都严重影响着小学生心理健康和思想观念。而改正这一现状的主要措施就是将心理健康教育积极的... 详细信息

在我国现阶段,深受传统教育模式的影响,我国的健康心理教育、德育教育与教学实践严重脱节,新时代下电子产品的普及、互联网科技下的消极信息,都严重影响着小学生心理健康和思想观念。而改正这一现状的主要措施就是将心理健康教育积极的融入到德育教学当中,这样可以有效的促进学生德育理论与实践的统一,在很大程度上也可以促进心理健康教育与德育的真正融合。基于此,本文将对心理健康教育与小学德育教学的融合对策进行分析。

关键词：心理健康教育融合德育教学

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多元视角下初中英语单元整体作业设计分析

多元视角下初中英语单元整体作业设计分析

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2024教育教学创新发展研讨会

作者：孙荣慧长春汽车经济技术开发区第一中学

本文从多元视角出发，深入探讨了初中英语单元整体作业设计的重要性、原则及策略。在作业设计中，我们强调目标标准的一致性、任务的多样性、反馈与评估的有效性。通过明确作业目标、层次化作业内容、多样化作业形式以及多元化作业评价... 详细信息

本文从多元视角出发，深入探讨了初中英语单元整体作业设计的重要性、原则及策略。在作业设计中，我们强调目标标准的一致性、任务的多样性、反馈与评估的有效性。通过明确作业目标、层次化作业内容、多样化作业形式以及多元化作业评价，旨在提升学生的英语综合能力，培养其自主学习与批判性思维。本文旨在为初中英语教师提供一套系统、科学的作业设计方法，以期优化英语教学质量。

关键词：多元视角初中英语单元整体作业作业设计

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依托真实情境，基于问题导向，落实核心素养

依托真实情境，基于问题导向，落实核心素养

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第八届教育考试与评价研讨会（SEEE2024）

作者：张铁林天津经济技术开发区第一中学

本研究以《超重和失重》课堂教学为例,旨在发展学生的核心素养。结合生活实际,利用现代信息技术,创设了各种场景下的探究情境:如体重计情境、压力传感器情境、电梯情境、测力计拉钩码情境、测力计落体情境、天宫一号完全失重情境、自制... 详细信息

本研究以《超重和失重》课堂教学为例,旨在发展学生的核心素养。结合生活实际,利用现代信息技术,创设了各种场景下的探究情境:如体重计情境、压力传感器情境、电梯情境、测力计拉钩码情境、测力计落体情境、天宫一号完全失重情境、自制完全失重演示仪情境等。通过这些情境引导学生进行观察、体验、探究和讨论,再现知识产生的过程。以物理情境为背景,以情境问题为驱动,以问题链为引导,促进科学思维的发展、培育学生的核心素养。

关键词：情境问题链科学思维核心素养

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在深度学习背景下小学语文作业创新设计

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陕西教育（教学） 2024年第10期 7-8页

作者：刘海舰张莺莺山东省滨州经济技术开发区第一中学山东省滨州莲华学园

在信息化高度发展的今天,浅层学习已不能适应社会发展对人才的要求,因而深度学习内涵在不断发展和变化。小学语文深度学习是以学生语言文字运用能力的培养为目标,立足学生语文核心素养发展,夯实学生语言基础素养,追寻真实情境下的实践探... 详细信息

在信息化高度发展的今天,浅层学习已不能适应社会发展对人才的要求,因而深度学习内涵在不断发展和变化。小学语文深度学习是以学生语言文字运用能力的培养为目标,立足学生语文核心素养发展,夯实学生语言基础素养,追寻真实情境下的实践探究,朝向问题解决的项目化学习思维。同时围绕小学语文学习内容中适切的单元主题,通过与语文学习内容、语言实践情境、自身语文经验进行对话,使学生与文本中的语言内容建构全新的关系。

关键词：深度学习单元主题浅层学习语文核心素养小学语文真实情境实践情境实践探究

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班主任“教学勇气”提升的认知策略

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班主任之友(中学版) 2024年第Z1期 62-65页

作者：成传春湖北省武汉市经济技术开发区第一中学

美国当代著名教师帕尔默在《教学勇气》提出，所谓教学勇气，就是指“教师有勇气以符合他们内心最推崇的价值的方式教学，而不是以符合制度规范的方式教学，也不是以迎合学生的方式教学”。教学勇气这一概念的提出，虽然主要讨论和聚焦...

美国当代著名教师帕尔默在《教学勇气》提出，所谓教学勇气，就是指“教师有勇气以符合他们内心最推崇的价值的方式教学，而不是以符合制度规范的方式教学，也不是以迎合学生的方式教学”。教学勇气这一概念的提出，虽然主要讨论和聚焦教学问题，但对比中西（中美）教育实际会发现，教学勇气的外延并非狭隘特指学科教学，

关键词：

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信息技术赋能课堂提质数字智能推动品牌建设

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教育家 2023年第52期 39-40页

作者：邱克稳天津经济技术开发区第一中学

当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。随着信息技术的迅速发展，信息技术已成为学校教育提高教学质量不可或缺的力量，天津经济...

当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。随着信息技术的迅速发展，信息技术已成为学校教育提高教学质量不可或缺的力量，天津经济技术开发区第一中学在学校建设过程中，依托信息技术赋能学校发展。

关键词：

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探班级管理中制度刚性化和教育柔性化实践策略

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师道 2025年第8期 74-75页

作者：张璇姚书志惠州大亚湾经济技术开发区第一中学陕西科技大学

制度刚性化和教育柔性化是班级管理中的两种重要方式.制度刚性化强调规则和纪律,通过明确的制度来规范学生的行为,确保班级秩序的稳定;而教育柔性化则注重情感、个性和人文关怀,通过灵活的方式激发学生的积极性和创造力.研究两者的对立...

制度刚性化和教育柔性化是班级管理中的两种重要方式.制度刚性化强调规则和纪律,通过明确的制度来规范学生的行为,确保班级秩序的稳定;而教育柔性化则注重情感、个性和人文关怀,通过灵活的方式激发学生的积极性和创造力.研究两者的对立统一关系,对于优化班级管理策略、提升教育质量具有重要的理论和实践意义.

关键词：

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基于国家认同素养培育的小学语文主题单元教学设计研究

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新课程教学（电子版） 2023年第10期 49-50页

作者：石磊山东省滨州市滨州经济技术开发区第一中学

语文是每个人学生生涯中最重要的一门课程,尤其是对刚刚接触到系统性教育的小学生来说,小学语文的学习让学生学会写字,学会阅读,小学语文教师的不断引导和耐心教学使学生逐步提高自身的理解能力,培养学生对文学的兴趣,并为其今后更深层... 详细信息

语文是每个人学生生涯中最重要的一门课程,尤其是对刚刚接触到系统性教育的小学生来说,小学语文的学习让学生学会写字,学会阅读,小学语文教师的不断引导和耐心教学使学生逐步提高自身的理解能力,培养学生对文学的兴趣,并为其今后更深层次的语文知识理解打下基础。在新课改的大背景之下,教师应更加注重培养学生的核心素养和语文学习的整体性,而在核心素养范畴中更是要注重国家认同素养的培育,让小学生在人生刚刚开启阶段有正确的国家观念,增强学生的民族认同感和自豪感;同时为了将语文教材上的内容知识和道理更全面地教授给学生,就需要教师在进行教学活动中加强主题单元的设计和研究,并且将国家认同教育融入其中,为小学生创造一个良好的学习氛围,逐渐提高学生对语文的热爱,从而达到教育目的。

关键词：小学语文国家认同素养主题单元教学设计

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小学数学作业的多元化设计与评价

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教书育人（教师新概念） 2023年第5期 23-25页

作者：胡延生山东省滨州市滨州经济技术开发区第一中学

对于小学数学来讲,精心设计的优秀作业既可以帮助学生深化巩固对所学知识的理解,也可以帮助教师及时诊断学生在知识、技能方面的问题,及时根据学情调整教学策略,并通过作业评价提出建议。本文基于当前小学数学作业设计与评价不足的现状... 详细信息

对于小学数学来讲,精心设计的优秀作业既可以帮助学生深化巩固对所学知识的理解,也可以帮助教师及时诊断学生在知识、技能方面的问题,及时根据学情调整教学策略,并通过作业评价提出建议。本文基于当前小学数学作业设计与评价不足的现状,提出小学作业设计在内容、形式和类别上的多元化建议,并从注重多元融合、尊重学生差异、丰富评价主体、创新评价形式四个方面提出作业评价的新思路,以期响应双减政策,真正做到减负增效,科学提升学生数学核心素养。

关键词：小学数学多元化作业设计

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