检索结果-内蒙古大学图书馆

焦作大学学报 2025年第2期39卷 72-76页

作者：聂慧丽焦作师范高等专科学校教务处

在新质生产力及其新的劳动形态背景下，劳动教育与审美教育融合的劳动观念的跃升、人才培养目标维度多元化的表达与劳动活动的人文关怀等内涵，不仅决定了其与当下先进生产力发展需求相契合，而且也决定了其将必然会成为未来职业教育发... 详细信息

在新质生产力及其新的劳动形态背景下，劳动教育与审美教育融合的劳动观念的跃升、人才培养目标维度多元化的表达与劳动活动的人文关怀等内涵，不仅决定了其与当下先进生产力发展需求相契合，而且也决定了其将必然会成为未来职业教育发展的一种趋势，因此，聚焦劳动教育与美育相融合的空间、时间和价值等维度，建立“1234”育人模式，对于丰富职业教育的内涵，重塑职业教育的型态，并为当下社会新质生产力的发展输出高素质人才具有重要价值与意义。

关键词：高职院校劳动教育与美育融合模式

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新质生产力视域下高职院校高水平专业群建设探索——以宁波幼儿师范高等专科学校为例

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教育观察 2025年第9期 70-72+103页

作者：胡珊燕宁波幼儿师范高等专科学校教务处

新质生产力可以在技术革新与产业升级的需求、生产要素配置的优化、创新驱动与高质量发展的要求等方面支撑专业群建设，专业群建设可以在人才培养与供给、科研成果转化与应用、社会服务与贡献等方面推动新质生产力发展，两者有着协同发... 详细信息

新质生产力可以在技术革新与产业升级的需求、生产要素配置的优化、创新驱动与高质量发展的要求等方面支撑专业群建设，专业群建设可以在人才培养与供给、科研成果转化与应用、社会服务与贡献等方面推动新质生产力发展，两者有着协同发展、双向赋能、共同驱动的内在联系。为大力实施“双高计划”,解决目前专业群建设存在的问题，宁波幼儿师范高等专科学校基于新质生产力视域开展了学前教育专业群建设，具体做法包括：汇聚学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理、音乐教育和体育教育5个独具特色的专业，构建一个多元而富有深度的学前教育专业群；以党和国家政策为导向，以学校发展战略为指南，以岗位需求为依据；创新人才培养模式与教学资源、可持续发展质量保障机制和服务领域。该实践形成了以下经验：以组群逻辑为基石，集群耦合；以资源整合为保障，多元融合；以模式创新为动力，全面创新。

关键词：新质生产力 “双高计划” 专业群建设高职院校

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本科教育中学生评教的行动关系及其内在机制——基于哈贝马斯交往行动理论的探究

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教育发展研究 2024年第19期44卷 69-77页

作者：郭芳芳闫丽媛郝艳红山西大学高等教育研究所太原030006 吕梁师范高等专科学校吕梁033100 山西大学教务处太原030006

学生评教是建设高质量教育体系的重要手段,然而在实践中,学生评教的制度设计与实施运行却屡遭诟病。本研究以哈贝马斯的交往行动理论为基础,从北京、山西和上海各选取一所综合性高校,深度访谈了管理者、教师和学生在评教中的行动关系。... 详细信息

学生评教是建设高质量教育体系的重要手段,然而在实践中,学生评教的制度设计与实施运行却屡遭诟病。本研究以哈贝马斯的交往行动理论为基础,从北京、山西和上海各选取一所综合性高校,深度访谈了管理者、教师和学生在评教中的行动关系。研究结果表明:管理者与学生之间的行动关系呈现出目的行动的特征;管理者与教师之间的行动关系倾向于规范行动的特征;教师和学生之间的行动关系则表现为戏剧行动的特征。在管理者制定的政策指引下,三类主体未能形成对学生评教的理性共识。因此,为了真正理解并回归学生评教的本质,我们需从“命令-服从”式的权威转向“契约-共治”式的交往,建构贯穿学生评教流程的沟通交往共同体,实现学-教-管三主体间的有效互动,为建设一流本科教育和高质量教育体系提供制度保障。

关键词：学生评教行动关系交往理论沟通理解共同体

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基于“1+X”证书制度下学前教育专业学生职业生涯规划教育探析——以福建幼儿师范高等专科学校为例

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知识文库 2024年第16期 111-114页

作者：何茜福建幼儿师范高等专科学校教务处

随着社会经济持续发展和产业结构不断调整，传统的职业教育模式已经无法满足各产业结构的大规模转型升级，高职院校毕业生的就业形势日趋严峻。想破解高职院校毕业生就业难的问题除了需要国家、社会、市场、院校和家庭的多方合力外，还...

随着社会经济持续发展和产业结构不断调整，传统的职业教育模式已经无法满足各产业结构的大规模转型升级，高职院校毕业生的就业形势日趋严峻。想破解高职院校毕业生就业难的问题除了需要国家、社会、市场、院校和家庭的多方合力外，还需要通过加强对大学生的职业规划教育来实现。然而，目前高职院校的职业生涯规划教育还存在一些不足之处。本文试从“1+X”证书制度与职业生涯规划教育相结合的角度，探索提升高职院校学前教育专业学生职业生涯规划教育效果的路径。

关键词：

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政策工具视角下我国高等职业教育分类考试政策研究——基于47份省级政策文本的分析

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中国职业技术教育 2024年第4期 77-86页

作者：倪朦潘庆云安徽省教育科学研究院马鞍山师范高等专科学校教务处

省级政府统筹管理的分类考试招生制度已经成为高等职业教育人才选拔的主渠道,是构建职教高考制度的现实基础。通过构建政策工具、政策要素和利益相关者三维分析框架,运用内容分析法对47份省级分类考试政策文本进行分析。研究发现,省级... 详细信息

省级政府统筹管理的分类考试招生制度已经成为高等职业教育人才选拔的主渠道,是构建职教高考制度的现实基础。通过构建政策工具、政策要素和利益相关者三维分析框架,运用内容分析法对47份省级分类考试政策文本进行分析。研究发现,省级分类考试政策存在政策工具整体配置结构不均衡、政策工具与政策要素配置契合度不高、对紧密型利益相关者政策供给不均衡等问题。建议进一步优化分类考试政策工具使用结构、调节政策工具与分类考试政策要素契合度、平衡不同利益相关者政策供给。

关键词：分类考试高等职业教育政策工具

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地方高师院校服务乡村教育振兴模式的构建及推进路径——以桂林师范高等专科学校“十百千”工程为例

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桂林师范高等专科学校学报 2024年第3期38卷 51-56页

作者：石群山桂林师范高等专科学校教务处广西桂林541199

地方高师院校服务乡村教育振兴责无旁贷。“十百千”工程服务模式是基于系统性、针对性、开放性和持续性等服务理念而创建的,其要义是重点帮扶10所乡村学校、选派100名教师服务乡村基础教育、安排1000名师范生实习支教。该模式对于乡村... 详细信息

地方高师院校服务乡村教育振兴责无旁贷。“十百千”工程服务模式是基于系统性、针对性、开放性和持续性等服务理念而创建的,其要义是重点帮扶10所乡村学校、选派100名教师服务乡村基础教育、安排1000名师范生实习支教。该模式对于乡村教育优质发展、提升乡村学校教学水平、推动学科专业建设、促进师生专业成长等都具有重要意义。统筹规划、目标导向、多向合力、持续创新是“十百千”工程服务模式的推进路径。

关键词：乡村教育振兴服务模式地方高师院校 “十百千”工程

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唐现之的劳动教育实践及其对当代的启示

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南宁职业技术学院学报 2024年第6期32卷 65-71页

作者：张旭杨桂林师范高等专科学校教务处广西桂林541199

唐现之是一位服膺陶行知先生教育主张的教育家,被称赞为广西教育界“八怪”之一。唐现之在广西省立桂林师范学校(以下简称“桂师”)期间的劳动教育实践蕴含了深厚的爱国主义情怀和抗战精神,同时也反映了时代之变和时代之需。他在桂师任... 详细信息

唐现之是一位服膺陶行知先生教育主张的教育家,被称赞为广西教育界“八怪”之一。唐现之在广西省立桂林师范学校(以下简称“桂师”)期间的劳动教育实践蕴含了深厚的爱国主义情怀和抗战精神,同时也反映了时代之变和时代之需。他在桂师任职期间,大力推行陶行知“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。在实践上,他延聘文化名人到校任教,以办学抗日救国;重视劳动实践、社会实践的本真与育人作用,寓教与育于社会生活;身体力行,行为示范,积极投身乡村教育事业。唐现之的劳动教育实践对新时代加强劳动教育仍然具有重要启示,如发挥劳动教育在促进立德树人和培根铸魂中的作用,着力推进劳动教育实践基地建设,劳动教育要适应国家社会发展需要等。

关键词：唐现之劳动教育广西省立桂林师范学校

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电源管理系统课程改革:基于数值仿真技术的基础理论教学与应用实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第11期 021-024页

作者：贾明唐娜刘芳洋蒋良兴杨娟中南大学冶金与环境学院湖南长沙410000 益阳师范高等专科学校教务处湖南益阳413000

随着科学技术的飞速发展,电源管理系统教学也需要不断改革以适应时代的要求。文章基于电源管理系统课程的特点,通过将数值仿真技术与电源管理系统的基础理论教学结合,分析了数值仿真技术在电源管理系统教学结构、实践教学、电化学系统... 详细信息

随着科学技术的飞速发展,电源管理系统教学也需要不断改革以适应时代的要求。文章基于电源管理系统课程的特点,通过将数值仿真技术与电源管理系统的基础理论教学结合,分析了数值仿真技术在电源管理系统教学结构、实践教学、电化学系统和复杂理论系统方面的应用,表明基于数值仿真技术对电源管理系统教学改革,能够有效将基础理论与实践应用结合,为电源管理系统教学改革提供重要的理论支持和指导。

关键词：电源管理系统教学改革数值仿真技术

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中职与高职思政课教学有效衔接探析——以中国共产党精神谱系的融入为例

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长江丛刊 2024年第30期 248-250页

作者：罗祥龙湘中幼儿师范高等专科学校教务处

中职与高职思想政治理论课(以下简称"思政课")教学的有效衔接是贯彻我国重大教育战略部署的重要举措.中国共产党精神谱系拥有深厚的内涵和育人价值,是中、高职思想政治教育教学的纽带,对思政课教学的有效衔接具有重要意义.为... 详细信息

中职与高职思想政治理论课(以下简称"思政课")教学的有效衔接是贯彻我国重大教育战略部署的重要举措.中国共产党精神谱系拥有深厚的内涵和育人价值,是中、高职思想政治教育教学的纽带,对思政课教学的有效衔接具有重要意义.为进一步提升中高职思政课一体化育人的实效性,中高职思政课教学应当注重两个教学阶段课程的有效衔接,以润物细无声的方式融合中国共产党精神谱系.这需要精心策划和调整教材和教学,创新和优化教学方法,突出学生的主体地位,融合理论与实践的有机结合.通过这些努力,方能为党和国家培养更多的杰出人才.

关键词：思想政治理论课中高职教学衔接教学优化途径

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数字化转型赋能高职教学高质量发展的意涵、逻辑与进路

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教育与职业 2024年第9期1057卷 82-89页

作者：张鹏杨聚鹏秦莉红四川幼儿师范高等专科学校教务处四川绵阳621000 陕西师范大学教育学部陕西西安710119 四川幼儿师范高等专科学校四川绵阳621000

数字化转型赋能高职教学高质量发展的本质蕴意可理解为以数字教育理念为指引,以数字技术为载体,坚持立德树人、德技并修,深刻促进教与学的数字化转型,形成育人质量高、教学效率高、结构稳定性高的教学样态,以培养数字化高素质技术技能... 详细信息

数字化转型赋能高职教学高质量发展的本质蕴意可理解为以数字教育理念为指引,以数字技术为载体,坚持立德树人、德技并修,深刻促进教与学的数字化转型,形成育人质量高、教学效率高、结构稳定性高的教学样态,以培养数字化高素质技术技能人才、大国工匠和能工巧匠。具体表征为教学关系实现教师与学生的最佳契合,教学场景实现虚拟与现实的深度融合,教学内容实现建设与应用的有机结合,教学模式实现线上与线下的一体耦合,教学评价实现数据与证据的科学整合。借鉴TOE理论框架,数字化转型赋能高职教学高质量发展形成以数字技术嵌入为起点、以组织结构创新为进路、以育人生态塑造为旨归的基本逻辑。据此,通过数字化机制“融合共生”、数字化素养“精准共育”、数字化项目“协同共建”和数字化治理“智慧共治”等实践进路,为高职教学高质量发展立标、强基、健体和固本。

关键词：数字化转型数字技术高等职业教育教学数字化高质量发展

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