检索结果-内蒙古大学图书馆

科技进步与对策 2020年第19期37卷 32-40页

作者：黄安胜朱春奎张一博复旦大学国际关系与公共事务学院上海200433 福建农林大学创新发展与公共政策研究中心福建福州350002 湖北省科技信息研究院湖北武汉430071

2016年5月《国务院办公厅关于深入推行科技特派员制度的若干意见》发布实施,但其实施效果如何有待验证。构建科技特派员制度实施绩效评估指标体系,利用改进熵值法和官方统计数据,对中国省域科技特派员制度实施绩效进行实证评估,并对评... 详细信息

2016年5月《国务院办公厅关于深入推行科技特派员制度的若干意见》发布实施,但其实施效果如何有待验证。构建科技特派员制度实施绩效评估指标体系,利用改进熵值法和官方统计数据,对中国省域科技特派员制度实施绩效进行实证评估,并对评估结果进行聚类分析。结果表明,中国大多数省份科技特派员制度实施绩效水平较低;根据实施科技开发项目、形成利益共同体、服务农民情况、推广服务和扶贫成效5个绩效评估维度,可以将中国内地31个省份划分为5种类型;即使是总绩效水平较高的地区,在科技特派员制度实施绩效方面也存在一些短板。

关键词：科技特派员制度公共政策评估政策绩效改进熵值法

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福建省1980-2017气候变化特征及未来趋势

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武夷学院学报 2020年第9期39卷 27-32页

作者：黄奇晓丘永杭陈晓瑜孙晓航林玉蕊福建农林大学计算机与信息学院福建福州350002 生态与资源统计福建省高校重点实验室福建福州350002 福建省资源环境空间信息统计研究中心福建福州350002

为研究福建气候变化特征及预测未来趋势,运用线性回归、Mann-Kendall突变检验、小波分析和R/S分析等方法分析了福建省1980—2017共38 a的年降水量、年平均气温数据。结果显示:1)福建省近38 a平均气温上升趋势显著,年际倾向率为,有明显... 详细信息

为研究福建气候变化特征及预测未来趋势,运用线性回归、Mann-Kendall突变检验、小波分析和R/S分析等方法分析了福建省1980—2017共38 a的年降水量、年平均气温数据。结果显示:1)福建省近38 a平均气温上升趋势显著,年际倾向率为,有明显的突变点;2)福建省年降水量在2000年后有增多趋势,但趋势不显著,年平均降水量在未存在明显突变时间点。3)福建年平均气温变化第一主周期为14 a,未来年平均气温将有下降趋势,持续程度弱;福建年降水量变化第一主周期为27 a,未来年平均降水量将减少,持续程度强。

关键词：气候变化特征 Mann-Kendall突变检验线性回归小波分析 R/S分析福建省

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财富逆转移影响因素的量化分析

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武夷学院学报 2020年第9期39卷 60-65页

作者：孙晓航林玉蕊丘永杭福建农林大学计算机与信息学院福建福州350002 生态与资源统计福建省高校重点实验室福建福州350002 福建省资源环境空间信息统计研究中心福建福州350002

财富逆转移是贫富差距扩大的根本性原因,贫富差距扩大到一定的程度将会导致公共危机的爆发,这将会给社会带来巨大的损失。要素价格扭曲,城市拆迁,税收的增长,房价的快速上涨,失业人口的增加,资本市场的分配不均,储蓄额的贬值都会直接影... 详细信息

财富逆转移是贫富差距扩大的根本性原因,贫富差距扩大到一定的程度将会导致公共危机的爆发,这将会给社会带来巨大的损失。要素价格扭曲,城市拆迁,税收的增长,房价的快速上涨,失业人口的增加,资本市场的分配不均,储蓄额的贬值都会直接影响到我国的财富逆转移程度。政府可以通过适当放开市场管控,完善税收体系,增加就业率,控制房价,抑制高通货膨胀,加大金融市场分红等方法来降低财富逆转移程度。

关键词：财富逆转移基尼系数 C-D生产函数模型量化分析

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MOOC+SPOC计算机类课程翻转课堂的研究实践

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福建电脑 2019年第3期35卷 136-138页

作者：程铃钫刘必雄赖晓燕福建农林大学金山学院信息与机电工程系福州350002 福建农林大学计算机与信息学院福州350002

MOOC的热潮对高校教育和高校教师带来巨大的影响,同时这种影响也体现在高校计算机类课程的改革和创新中。本文在分析MOOC+SPOC教学模式的基础上,对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,依托MOOC+SPOC背景,集在线课程平台、课堂教... 详细信息

MOOC的热潮对高校教育和高校教师带来巨大的影响,同时这种影响也体现在高校计算机类课程的改革和创新中。本文在分析MOOC+SPOC教学模式的基础上,对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,依托MOOC+SPOC背景,集在线课程平台、课堂教学平台于一体的高校计算机类课程教育新模式,即在线课程平台提供在线课程资源和学习指导,课堂教学平台采取"翻转课堂"的教学模式,把两者巧妙的结合在一起,用以改善教学效果,提高高校教学质量。

关键词： MOOC 计算机类课程翻转课堂教学质量

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基于亮度恢复模型的Landsat 8数据山区阴影去除

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遥感技术与应用 2018年第3期33卷 563-572页

作者：赖日文池毓锋张泽均福建农林大学林学院福建福州350002 福建农林大学计算机与信息学院福建福州350002

遥感影像中的山区阴影覆盖范围广、去除难度大、影响信息提取精度,通过最大值选取函数(Max)与波段比值构建阴影检测模型(Shadow Detection,SD),结合坡度因子提取影像中山地阴影区域,并通过网格随机布置验证点验证精度;通过地面阴影亮度... 详细信息

遥感影像中的山区阴影覆盖范围广、去除难度大、影响信息提取精度,通过最大值选取函数(Max)与波段比值构建阴影检测模型(Shadow Detection,SD),结合坡度因子提取影像中山地阴影区域,并通过网格随机布置验证点验证精度;通过地面阴影亮度与阴影像元亮度变化规律,拟合影像阴影区亮度曲线模型,结合导函数,建立亮度恢复模型。对长汀县域的Landsat 8影像处理,获得的结果显示:山区阴影的提取精度为99.06%,Kappa系数为98%;聚类显示恢复区与非阴影属于同一类型;通过亮度恢复模型计算得出各个波段的阴影区域像元亮度平均值提升13%,标准差降低80%,距离系数降低96%,较ATCOR_3方法,像元亮度平均值提升6.7%,标准差降低73.7%,距离系数降低88.3%,较一元线性恢复方法,像元亮度平均值降低1.8%,标准差提升6.7%,距离系数降低90%。该方法在恢复山区阴影的过程中实现了不替换阴影像元,不干扰非阴影像元,能较好地保留阴影像元的光谱与亮度特征。

关键词： Max函数导函数阴影提取阴影恢复聚类分析

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西南地区新发玉米害虫一点缀螟危害特点及空间分布型

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应用昆虫学报 2022年第6期59卷 1385-1393页

作者：陈爽赵胜园刘大众杨现明李娜吴孔明福建农林大学应用生态研究所闽台作物有害生物生态防控国家重点实验室福州350002 中国农业科学院植物保护研究所植物病虫害生物学国家重点实验室北京100193 中国农业科学院农业信息研究所农业农村部农业信息服务技术重点实验室北京100081 普洱市农业科学研究所普洱665000

【目的】明确中国西南地区新发玉米害虫一点缀螟Paralipsa gularis(Zeller)幼虫对玉米的为害特征和空间分布,为田间预测预报与防治工作提供理论支撑。【方法】采用5点随机取样法对云南省江城县玉米田一点缀螟幼虫的发生与为害情况进行... 详细信息

【目的】明确中国西南地区新发玉米害虫一点缀螟Paralipsa gularis(Zeller)幼虫对玉米的为害特征和空间分布,为田间预测预报与防治工作提供理论支撑。【方法】采用5点随机取样法对云南省江城县玉米田一点缀螟幼虫的发生与为害情况进行抽样调查,通过聚集度指标法和回归分析法分析幼虫在玉米田的空间分布。【结果】田间调查发现,幼虫自玉米乳熟期开始为害,通过钻蛀玉米果穗、穗芯及茎秆,造成籽粒残缺,并引发穗腐。为害部位有明显的蛀孔和钻蛀隧道,并产生的白色排泄物,老熟幼虫在玉米苞叶和果穗上吐丝结茧化蛹。幼虫平均密度范围为0.02-3.62头/株,玉米受害株率为2%-58%,玉米果穗受害率与虫口密度呈正相关。幼虫在玉米果穗上呈聚集分布,个体间相互吸引,分布的基本成分为个体群。聚集均数λ分析表明,幼虫聚集的原因是由环境因素所导致的。基于空间分布型的研究结果,建立了一点缀螟幼虫的理论抽样公式N=(3.8416/D^(2))(4.9015/x+3.5031)和基于幼虫密度防治指标的最佳序贯抽样公式T_(Iwao)(n)=nm_(0)±1.96√n(4.9015m_(0)+3.5031m_(0)^(2))。【结论】本文明确了玉米田一点缀螟的为害特征及其空间分布,提出了田间种群的抽样方法,为田间幼虫种群密度的调查和防治工作提供了技术支撑。

关键词：一点缀螟玉米为害特征空间分布理论抽样数

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结合视频课件的引导与督促式教学方法研究

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福建电脑 2019年第10期35卷 24-27页

作者：张泽均肖广凤程丽福建农林大学计算机与信息学院福州350002 福建农林大学现代教育技术与信息管理中心福州350002 福建农林大学金山学院福州350000

针对课程教学学时数有限,而教学内容较多这一矛盾。本文探索一种基于视频课件的引导与督促式教学方法,并以数字信号处理课程教学为例,详细探讨了该教学方法的实施方案。该教学方法的主要思想由“引导”和“督促”两个环节组成。在“引... 详细信息

针对课程教学学时数有限,而教学内容较多这一矛盾。本文探索一种基于视频课件的引导与督促式教学方法,并以数字信号处理课程教学为例,详细探讨了该教学方法的实施方案。该教学方法的主要思想由“引导”和“督促”两个环节组成。在“引导”环节,要求学生在课前认真观看教师录制的关于知识点的视频课件,确保课前基本了解重要知识点。“督促”环节是由课前预习题目来达到目的,要求学生观看完课前知识点之后,完成预习题目。该教学方法能有效地培养学生的自学习惯和提高对新知识点的理解能力。

关键词：视频课件引导督促教学方法数字信号处理

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中国茶叶消费研究——基于饮茶习惯双向变化分析

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茶叶通讯 2019年第1期46卷 48-54页

作者：管曦赵仕维杨江帆谢向英林畅刘宇峰福建农林大学经济学院福建福州350002 福建农林大学茶叶科技与经济研究所福建福州350002 福建农林大学管理学院福建福州350002 福建省农业科学院农业经济与科技信息研究所福建福州350001

利用CKB的截面数据,对中国10个地区19786名消费者饮茶习惯的变化情况进行统计分析,并对不同收入、不同年龄层的消费者饮茶习惯变化展开对比分析。结果表明,中国消费者的饮茶习惯随着时间的推移发生变化,饮茶习惯存在着偶尔饮茶和经常饮... 详细信息

利用CKB的截面数据,对中国10个地区19786名消费者饮茶习惯的变化情况进行统计分析,并对不同收入、不同年龄层的消费者饮茶习惯变化展开对比分析。结果表明,中国消费者的饮茶习惯随着时间的推移发生变化,饮茶习惯存在着偶尔饮茶和经常饮茶等不同程度的分布,饮茶习惯变化大多要经过偶尔饮茶这一中间阶段;饮茶群体的结构组成变化,可能会由于采用整体饮茶率这一宏观指标而被掩盖,从而忽略了饮茶习惯的个体变化及其背后的机理研究。在此基础上,提出要关注饮茶习惯的双向变化,尤其是关注偶尔饮茶这一茶叶消费的中间形态。

关键词：茶叶消费饮茶习惯偶尔饮茶双向变化 CKB

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