检索结果-内蒙古大学图书馆

小学语文教学 2025年第11期 42-43页

作者：张秋蒙福建厦门外国语学校石狮分校附属小学

思辨性阅读,是阅读的高阶行为,是深度学习的必然路径。2022年版课标已明确将“思维能力”作为语文核心素养之一,并且正式提出“思辨性阅读与表达”学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,... 详细信息

思辨性阅读,是阅读的高阶行为,是深度学习的必然路径。2022年版课标已明确将“思维能力”作为语文核心素养之一,并且正式提出“思辨性阅读与表达”学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系……培养理性思维和理性精神。”

关键词：深度学习语文核心素养语文实践活动策略探究思维能力思辨性阅读阅读与表达理性思维

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大单元教学背景下课程思政融入初中语文古诗文教学的策略探究——以统编版语文八年级上册第三单元为例

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华夏教师 2025年第14期 101-103页

作者：陈秀冰福建省厦门市厦门外国语学校湖里分校

大单元教学作为一种新型的教学模式，强调知识的整体性和系统性，注重培养学生的综合素养。初中语文是基础教育的关键部分，古诗文教学融入课程思政元素意义重大。本文以统编版语文八年级上册第三单元为例展开探讨，首先分析初中古诗文... 详细信息

大单元教学作为一种新型的教学模式，强调知识的整体性和系统性，注重培养学生的综合素养。初中语文是基础教育的关键部分，古诗文教学融入课程思政元素意义重大。本文以统编版语文八年级上册第三单元为例展开探讨，首先分析初中古诗文教学中的课程思政元素，如家国情怀、个人品德修养等；随后从把握课堂教学方向、追求课堂教学情境化、拓展课堂活动外化等方面，提出大单元背景下课程思政在初中语文古诗文教学中的实施路径，旨在实现古诗文教学与课程思政的有机融合，促进学生全面发展。

关键词：大单元教学初中语文课程思政古诗文教学

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“双减”背景下跨学科作业设计的策略探索——以六年级上册第六单元教学为例

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小学语文教学 2024年第11期 24-25页

作者：张秋蒙福建厦门外国语学校石狮分校附属小学

随着“双减”政策的提出,教师应真正解放学生的思想,减轻学生的学习负担,实现减负增效。作业是学习活动的主要构成部分,教师如果能深入研究、创新作业设计形式、提高作业的针对性和有效性,就会在一定程度上为“双减”赋能。相比较传统... 详细信息

随着“双减”政策的提出,教师应真正解放学生的思想,减轻学生的学习负担,实现减负增效。作业是学习活动的主要构成部分,教师如果能深入研究、创新作业设计形式、提高作业的针对性和有效性,就会在一定程度上为“双减”赋能。相比较传统的书面作业。

关键词：单元教学书面作业策略探索减负增效主要构成部分作业设计跨学科六年级

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大单元统摄下高中体育项目化学习模式设计与实践研究

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冰雪体育创新研究 2024年第17期 103-105页

作者：陈堂熊淋婷厦门市禾山中学福建厦门361009 厦门外国语学校湖里分校福建厦门361011

推行大单元教学是培养高中体育学科核心素养的重要途径,是高中体育学科教师利用课堂有限教学时间,组织带领学生参与学习和实践活动的有力措施,是推动高中体育学科加强建设的重要抓手。该文通过剖析大单元统摄下的高中体育项目化学习教... 详细信息

推行大单元教学是培养高中体育学科核心素养的重要途径,是高中体育学科教师利用课堂有限教学时间,组织带领学生参与学习和实践活动的有力措施,是推动高中体育学科加强建设的重要抓手。该文通过剖析大单元统摄下的高中体育项目化学习教学实质,以体育学科核心素养为桥梁,建立大单元教学与项目化学习之间的关系,提出基于项目化学习的高中体育大单元教学模式设计思路,并以啦啦操支架方案的构思及方法对大单元教学设计案例展开论述,以期能为高中体育大单元开展项目化学习提供一些借鉴和思考。

关键词：大单元高中体育项目化学习

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SOLO引路,聚焦量感,显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计

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小学教学参考 2024年第5期 15-18页

作者：李婵娟福建厦门外国语学校石狮分校附属小学 362700

文章以北师大版教材三年级下册“什么是面积”为例,论述采用SOLO分类理论的可行性,并提出四大教学举措:直观感知,形成量感;单位度量,发展量感;估测对比,增强量感;类比教学,形成结构。

关键词： SOLO分类理论面积量感

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一道高考导数压轴题的解法探究及背景和推广

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数理化解题研究 2023年第33期 60-62页

作者：刘冰厦门外国语学校石狮分校福建厦门362700

文章从不同角度给出2023年高考数学新课标Ⅱ卷导数压轴题第(2)问的多种解法,然后分析其背景,最后再对试题进行推广.

关键词：高考新课标导数背景推广

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初中数学教学中学生创新思维培养

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西部素质教育 2024年第13期10卷 109-113页

作者：孟庆玲福建省厦门市思明区厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

为了培养初中学生的创新思维,文章首先阐述了创新思维类型,然后分析了初中数学教学中学生创新思维培养的意义和存在的问题,接着提出了初中数学教学中学生创新思维培养的原则,最后论述了初中数学教学中学生创新思维培养策略,包括积极探... 详细信息

为了培养初中学生的创新思维,文章首先阐述了创新思维类型,然后分析了初中数学教学中学生创新思维培养的意义和存在的问题,接着提出了初中数学教学中学生创新思维培养的原则,最后论述了初中数学教学中学生创新思维培养策略,包括积极探究讨论,培养学生发散思维;激发学生学习兴趣,培养学生延伸思维;更新教学手段,培养学生拓展思维。

关键词：创新思维数学教学初中

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主题创作课程与非遗技艺课程整合策略研究——以“闽南文化”校本课程的社团实践为切入点

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教师 2024年第24期 105-107页

作者：陈佩虔厦门外国语学校集美分校福建厦门361022 厦门市集美区西亭学校福建厦门361022

在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分... 详细信息

在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分析美术主题创作课程与非遗项目课程整合的策略,并以“闽南文化”在美术学科的实践为例,对课程进行整合研究,以此提升课程开发的有效性及学生的美术核心素养。

关键词：主题创作课程非遗技艺课程整合策略

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美育视角下地域特色校本课程实践——以设计白鹭“绿活图”为例

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新课程导学 2023年第23期 69-72页

作者：潘志蓉福建省厦门市厦门外国语学校湖里分校

随着社会的快速发展，城市化进程不断加快，人们赖以生存的空间面临各方面的压力，社会环境的优化，生态环境的保护也受到人们的关注。在美国、日本等先后完成城市“绿活图”（绿色生活地图）的绘制。文章以设计白鹭“绿活图”为例进行... 详细信息

随着社会的快速发展，城市化进程不断加快，人们赖以生存的空间面临各方面的压力，社会环境的优化，生态环境的保护也受到人们的关注。在美国、日本等先后完成城市“绿活图”（绿色生活地图）的绘制。文章以设计白鹭“绿活图”为例进行研究，为美育视角下地域特色校本课程实践提供参考与借鉴。

关键词：地域特色校本课程 “绿活图”

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新课标背景下初中数学课堂教学优化策略

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家长 2024年第33期 31-33页

作者：翟立英福建省厦门市思明区厦门外国语学校瑞景分校

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确规定，现代教学应树立“以学生发展为本”的核心教育理念，基于五育并举、德育为先的原则，以落实立德树人为根本任务，以核心素养为主线，着眼于学生未来的发展。在...

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确规定，现代教学应树立“以学生发展为本”的核心教育理念，基于五育并举、德育为先的原则，以落实立德树人为根本任务，以核心素养为主线，着眼于学生未来的发展。在具体教学过程中，初中数学教师应当转变教学观念，优化教学结构，结合学生的实际情况与发展需求，创设科学合理的教学氛围，引导学生积极参与自主探究与合作交流中，真正地实现寓教于乐的教育目标。

关键词：

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