检索结果-内蒙古大学图书馆

天津教育 2025年第7期 72-74页

作者：郭其河福建省尤溪县台溪中学

美术课程是基础教育阶段审美教育、情操教育和心灵教育的课程载体之一,与其他艺术课程一样,具有审美性、情感性、实践性、创造性和人文性的特点。新课标以艺术的四项核心素养为导向,从审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个角度出... 详细信息

美术课程是基础教育阶段审美教育、情操教育和心灵教育的课程载体之一,与其他艺术课程一样,具有审美性、情感性、实践性、创造性和人文性的特点。新课标以艺术的四项核心素养为导向,从审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个角度出发,引导学生通过观察、鉴赏、体验和创作的方式来感知艺术的魅力,这成为初中美术课程教学的关键。

关键词：核心素养心灵教育艺术课程审美感知体验式学习新课标下初中美术教学美术课程

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核心素养视域下建构初中地理高效课堂的路径分析

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课堂内外（高中版） 2024年第39期 120-121页

作者：戴永统福建省尤溪县台溪中学

核心素养视域下教师应明确学生在地理课堂中的主体地位,从学生的实际情况出发明确课堂的教学目标,优化地理课程结构,强化学生的整体与区域认知。新课标的推行明确了核心素养在初中地理教学中的主导地位。教师应聚焦学生核心素养的发展... 详细信息

核心素养视域下教师应明确学生在地理课堂中的主体地位,从学生的实际情况出发明确课堂的教学目标,优化地理课程结构,强化学生的整体与区域认知。新课标的推行明确了核心素养在初中地理教学中的主导地位。教师应聚焦学生核心素养的发展探究地理教学的改革方法,提升课堂的教学效果。核心素养视域下教师应明确学生在地理课堂中的主体地位,从学生的实际情况出发明确课堂的教学目标,优化地理课程结构,强化学生的整体与区域认知。教师应创新多样化的教学方法,建构地理理论与实践相结合的教学模式,锻炼学生的综合思维能力,提升学生的地理实践力,促使学生在深刻的亲身体验中树立人地协调观,实现地理核心素养的有效发展,推进地理高效课堂的建构。

关键词：核心素养初中地理教学地理实践力地理课程综合思维能力亲身体验地理课堂教学效果

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初中语文话题作文写作指导策略探究

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中学生作文指导 2024年第11期 50-53页

作者：蔡正芬福建省三明市尤溪县台溪中学福建三明 365100

新课标视域下,教师开展初中语文话题作文教学,不仅要关注学生的思想内涵和情感表达,还要注重对写作技巧和篇章结构的训练,提高学生的语言运用和思维能力,促进学生核心素养的发展.本文先简要分析了初中语文话题作文写作的特点,接着阐述... 详细信息

新课标视域下,教师开展初中语文话题作文教学,不仅要关注学生的思想内涵和情感表达,还要注重对写作技巧和篇章结构的训练,提高学生的语言运用和思维能力,促进学生核心素养的发展.本文先简要分析了初中语文话题作文写作的特点,接着阐述了初中语文话题作文写作指导要点,最后从内化主题思想,激发创作活力;强化基础技能,构建严谨结构两个方面出发,具体探讨了初中语文话题作文写作指导的策略.

关键词：初中语文话题作文写作指导

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推行阶梯式训练模式,优化初中语文写作教学——谈初中语文作文阶梯式训练

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中学生作文指导 2024年第2期 10-13页

作者：郑雪兰福建省三明市尤溪县台溪中学福建三明 365100

写作是意识与实践的结合,也是初中语文教学的重点和难点内容.其中一个很重要的原因便是学生的个性存在一定差异,写作水平也参差不齐.因此,教师必须重视阶梯式训练模式的应用,优化写作教学,解决学生在写作时缺乏素材、思路、逻辑等问题.... 详细信息

写作是意识与实践的结合,也是初中语文教学的重点和难点内容.其中一个很重要的原因便是学生的个性存在一定差异,写作水平也参差不齐.因此,教师必须重视阶梯式训练模式的应用,优化写作教学,解决学生在写作时缺乏素材、思路、逻辑等问题.本文先简要分析了在初中语文写作教学中推行阶梯式训练模式的积极作用和具体要求,然后从积累、表达、写作三个方面详细阐述了在初中语文写作教学中推行阶梯式训练模式的具体策略.

关键词：初中语文写作教学阶梯式训练

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“双减”背景下小学高年级数学教学减负提质策略探讨

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甘肃教育研究 2025年第5期 145-147页

作者：黄钦福建省三明市尤溪县台溪中心小学

“双减”旨在减轻中小学生过重的学业负担与校外培训负担，重塑健康教育生态。数学作为基础学科，却长期面临学生学习负担重、效率低等困境，而“减负”与“提质”二者相辅相成。小学高年级数学教学实现减负提质，对学生全面发展、教师... 详细信息

“双减”旨在减轻中小学生过重的学业负担与校外培训负担，重塑健康教育生态。数学作为基础学科，却长期面临学生学习负担重、效率低等困境，而“减负”与“提质”二者相辅相成。小学高年级数学教学实现减负提质，对学生全面发展、教师专业提升及家长教育理念转变均有积极意义。基于此，本文提出优化课程设置，减少无效教学；改进教学方法，提高课堂效率；注重个体差异，实施分层教学；强化基础知识，提升数学素养；培养创新思维，增强解决问题能力等策略，旨在为学生构建良好学习环境，切实减轻负担、提升教学质量，筑牢学生长远发展根基。

关键词： “双减” 小学教学减负提质

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小学生终身体育意识与锻炼习惯养成的研究

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体育画报 2023年第9期 139-142页

作者：傅德暾尤溪县台溪中心小学福建三明 365111

本研究旨在探讨小学生终身体育意识与锻炼习惯的养成问题.通过对小学生体育意识现状的分析和影响因素的探讨,结合体育活动设计和实践,培养小学生终身体育意识和锻炼习惯,最终评估效果并提出建议.研究结果表明,小学生的终身体育意识和锻... 详细信息

本研究旨在探讨小学生终身体育意识与锻炼习惯的养成问题.通过对小学生体育意识现状的分析和影响因素的探讨,结合体育活动设计和实践,培养小学生终身体育意识和锻炼习惯,最终评估效果并提出建议.研究结果表明,小学生的终身体育意识和锻炼习惯需要在教育、家庭、社会等多方面进行培养,特别是在体育教育方面应当注重培养小学生对于体育锻炼的兴趣和自觉性.本研究对于未来小学生体育培养具有一定的参考和借鉴意义.

关键词：小学体育终身体育意识锻炼习惯

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核心素养引领下初中美术课堂教学研究

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课堂内外（初中教研） 2022年第7期 149-151页

作者：郭其河尤溪县台溪中学福建三明365114

素质教育背景下,美术课程的价值逐渐凸显。美术是美育教育的重要载体,是德育的关键内容。初中美术教学应以核心素养培养为导向,强化学生的思维能力和创新创造能力,促进学生德智美的发展。基于此,笔者从美术核心素养的概述入手,阐述初中... 详细信息

素质教育背景下,美术课程的价值逐渐凸显。美术是美育教育的重要载体,是德育的关键内容。初中美术教学应以核心素养培养为导向,强化学生的思维能力和创新创造能力,促进学生德智美的发展。基于此,笔者从美术核心素养的概述入手,阐述初中美术课堂教学中运用核心素养的积极意义,并对此提出相应的教学策略,希望为新时期初中美术课堂教学提供一定的参考。

关键词：核心素养初中美术课堂教学

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巧设问题提升效率——小学语文教学中有效提问的策略探究

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小作家选刊 2024年第8期 142-145页

作者：黄丹红福建省三明市尤溪县台溪中心小学福建三明 365100

提问是语文教学的重要方式,是启发学生语文思维的有效途径.教师在小学语文教学中进行提问,能够有效激发学生对知识的探索兴趣,促使学生在问题的驱动下自主学习.因此,小学语文教师应充分发挥提问对课堂教学和学生学习的积极作用,推动学... 详细信息

提问是语文教学的重要方式,是启发学生语文思维的有效途径.教师在小学语文教学中进行提问,能够有效激发学生对知识的探索兴趣,促使学生在问题的驱动下自主学习.因此,小学语文教师应充分发挥提问对课堂教学和学生学习的积极作用,推动学生在学习之路上行稳致远.本文阐述了小学语文教学中有效提问的策略,以期为广大教师提供借鉴与帮助.

关键词：小学语文语文教学问题引导

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知之者不如乐之者——试论小学数学教学如何提高学生学习兴趣

知之者不如乐之者——试论小学数学教学如何提高学生学习兴趣

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社会发展——跨越时空经济基础

作者：蔡正展福建省尤溪县台溪中心小学

在小学数学教学过程中,提升学生个人的学习兴趣,能够更好的推动教学工作的开展。但是在实际教学中,由于教师教学观念的落后,小学生个人存在的局限性以及师生之间配合的不到位,这些问题都导致学生对数学知识的学习兴趣大大降低,甚至会出... 详细信息

在小学数学教学过程中,提升学生个人的学习兴趣,能够更好的推动教学工作的开展。但是在实际教学中,由于教师教学观念的落后,小学生个人存在的局限性以及师生之间配合的不到位,这些问题都导致学生对数学知识的学习兴趣大大降低,甚至会出现明显的抵触心理,为了能够有效的扭转这一现象,教师必须综合考虑学生实际学习状况,为学生创造丰富的教学方式,通过设置问题环节和游戏环节来激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习,同时密切与学生之间的交流,了解不同阶段学生个人的学习需求,让学生切实感受到数学知识的魅力。接下来本文将对小学数学教学如何提高学生学习兴趣进行简要论述。

关键词：小学数学教学学习兴趣提升

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小学音乐教学中融入传统音乐文化

小学音乐教学中融入传统音乐文化

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大数据背景下教育教学高质量发展交流会

作者：陆冰沁福建省三明市尤溪县台溪中心小学

在小学教育中，音乐教学是一项十分重要的工作，它的积极作用是显而易见的。在现实的教学中，将传统的音乐文化渗透到当代音乐课堂中，对我国的传统音乐文化的传承与弘扬起到了重要的作用，同时也对现代音乐课堂的完善起到了积极的推动... 详细信息

在小学教育中，音乐教学是一项十分重要的工作，它的积极作用是显而易见的。在现实的教学中，将传统的音乐文化渗透到当代音乐课堂中，对我国的传统音乐文化的传承与弘扬起到了重要的作用，同时也对现代音乐课堂的完善起到了积极的推动作用。在小学音乐教育中，将传统的音乐文化渗透到课堂中，既可以充实音乐课的内容，又可以为学生学习和传承传统音乐文化提供一条新的道路。

关键词：小学音乐学科文化融合策略探索

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