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作者

  • 3 篇 雷梅玲
  • 2 篇 余跃明
  • 1 篇 王冰
  • 1 篇 邓权忠
  • 1 篇 黄伟
  • 1 篇 方巧娟
  • 1 篇 宋瑞宏
  • 1 篇 王建平
  • 1 篇 刘善娜
  • 1 篇 权虹
  • 1 篇 卢新祁
  • 1 篇 余洪礼
  • 1 篇 郁红
  • 1 篇 李作芳
  • 1 篇 陈楚楚
  • 1 篇 刘晋斌
  • 1 篇 范国强
  • 1 篇 洪亚臻
  • 1 篇 徐承芸
  • 1 篇 郑仁凯

语言

  • 20 篇 中文
检索条件"机构=福建省南安市教师进修学校教研室"
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以语言文字运用为中心的教学改革(中、高段)
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小学语文教学 2012年 第9期 10-12页
作者： 李明新 李晶 吴立岗 肖俊宇 李莉莉 薄俊生 陈建志 孙世梅 李作芳 徐承芸 刘广祥 窦明琦 权虹 余洪礼 王显才 刘颖 北京小学 天津市河东区靶当村小学 上海师范大学 福建省厦门市教育科学研究院 山西省教科院 江苏省常熟市实验小学 福建省普通教育教学研究室 吉林省教育学院 湖北省教研室 江西省教研室 江苏省淮安市外国语实验小学 河南省濮阳市第一实验小学 辽宁省大连市中山区教师进修学校 安徽省淮南师范附属小学 吉林省长春市东师中信实验学校 黑龙江省牡丹江市教育教学研究院
“语言文字运用”的内涵吴立岗语文中的“理解”不仅仅是指理解思想内容，还包括理解怎么运用语文。叶圣陶先生、张志公先生等在多年的语文研究中，没有提“以语言文字运用为中心”就是认识到了理解与运用的深刻关系。
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昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(六)
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中国信息技术教育 2010年 第13期 18-23页
作者： 沈宏兴 陈宇峰 郑仁凯 王建平 上海交通大学教育技术中心 江苏省张家港市教育局教研室 福建省厦门市思明区教师进修学校 浙江省宁波市鄞州中学
主持人：“信息技术教育印象十年”进行到第六期，即将画上句号。前五期，我们撷取信息技术教育十年发展中的“芬葩”，以时间为“茎”，以每个时间截．占、上发生的重要事件为“叶”，联系教者和学者的变化与收获，带领读者切身感受十... 详细信息
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浅议数学课堂的有效教学途径
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广西教育 2008年 第28期 21-22页
作者： 雷梅玲 福建省南安市教师进修学校教研室
新课程改革提倡以学生发展为本，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习、师生互动。随着新一轮课程改革的深入开展，这一理念在教师的头脑中逐步确立和巩固，课堂教学上出现了许多新的教学设计和教学行为。我们在为此感到欣喜的同时，... 详细信息
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改革机制,做服务型教研室
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基础教育课程 2006年 第2期 16-19页
作者： 徐卫东 福建省漳州市东山县教师进修学校小学教研室
在这方面，我们主要开展三项改革与创新：
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相知相伴20年
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探秘(科学课) 2006年 第6期 8-11页
作者： 章鼎儿 卢新祁 郁波 刘丽鸿 涂堤 刘晋斌 教材主编 浙江省杭州市江干区教师进修学校 副理事长 吉林省教育学院 教科版《科学》 福建省厦门市教研室 江苏省教研室 中国教育学会小学科学教育专业委员会
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走出失误看失误
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教育与装备研究 2005年 第X1期 13-14页
作者： 雷梅玲 福建省南安市教师进修学校教研室 362300
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走出失误看失误
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教学仪器与实验（小学版） 2005年 第1期 13-14页
作者： 雷梅玲 福建省南安市教师进修学校教研室 362300
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“区域热”的“冷思考”
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早期教育（幼教·教育教学） 2005年 第1期 39-39页
作者： 洪亚臻 福建省南安市教师进修学校幼教研究室
一、存在问题(一)幼儿园对区域活动的概念认识不清.有的幼儿园所谓的'区域活动'实际上是分组活动;有的幼儿园只是盲目模仿他人的做法,应付上级检查.对于区域活动如何创设、组织、指导和管理等一些相关问题,教师也缺乏足够的认识... 详细信息
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对“算法多样化”的再思考
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小学教学研究 2004年 第8期 32-33页
作者： 余跃明 福建南安市教师进修学校教研室
算法多样化是数学新课程的一个亮点,是发展学生思维,培养学生创新能力的有效途径.我想联系新理念,结合一个教学案例也来谈谈自己的看法.
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引导尝试、感悟
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中小学数学（小学版） 2004年 第12期 45-45页
作者： 余跃明 福建省南安市教师进修学校教研室362300
在课堂上，由于学生的知识、生活和学习方法经验有限，在学习中产生失误，这不足为怪，这些失误往往也是教学资源。作为教师，应充分利用这些资源促进学生主动、健康发展。
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