检索结果-内蒙古大学图书馆

“数”说变化抒情理动感课堂话行知--北师大版六年级数学《神奇的莫比乌斯带》一课教学实践与思考

国家通用语言文字教学与研究 2021年第5期 88-90页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生... 详细信息

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生“用数形描述个体,用数量考察物体。用数据转换形体,用数据服务群体”的过程中,融入科学的探究观,从而在数学学科教学中实现“立德树人”的根本目标。

关键词：说变化抒情理动感课堂

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STEM教育下的纸模应用探究

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第10期 144-144,146页

作者：卢伟平福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的... 详细信息

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的背景下,STEM教育在小学教学中的价值也越来越受到人们的重视。但很多教师在开展STEM教育时,往往存在教学形式僵化刻板的现象。笔者从纸模应用在STEM教育中的价值分析入手,针对当前教学存在的不足提出了相应的优化策略。

关键词： STEM教育纸模应用

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多维学习，“诉说”传统文化——以送王船融入小学美术课程“精美的邮票”为例

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新课程导学 2021年第15期 19-20页

作者：郑小玲福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

美育在培养和塑造学生的世界观、人生观和价值观方面有着不可忽视的重要作用。教师可通过课堂展现美术的魅力,以美术为载体拓展学生文化品质,以学习为依托丰富学生情感思维,将趣味、娱乐与文化融合在一起,潜移默化地陶冶学生情操,启迪... 详细信息

美育在培养和塑造学生的世界观、人生观和价值观方面有着不可忽视的重要作用。教师可通过课堂展现美术的魅力,以美术为载体拓展学生文化品质,以学习为依托丰富学生情感思维,将趣味、娱乐与文化融合在一起,潜移默化地陶冶学生情操,启迪学生心灵,将美术教学与传承优秀传统文化相融合。本文从三个方面对如何在小学美术教学中渗透传统文化教育进行探究。

关键词：传统文化小学美术送王船

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“双安”课堂绘风采求异思维献本真--人教版三年级数学《分数的认识》教学实践与思考

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第10期 176-176,187页

作者：陆惠珺福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一。求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措。巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下... 详细信息

创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一。求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措。巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下给足学生空间和时间,是培养学生求异思维能力的沃土;开阔眼界,多元训练,引导从不同角度看问题,是培养求异思维能力的关键。

关键词： “双安”课堂求异思维数学

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科学类比巧归纳逻辑思考重推理——小学数学计算中的逻辑推理

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亚太教育 2021年第11期 113-114页

作者：林伟路福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

数学推理存在于学生数学学习逻辑思考的过程中，学生数学学习的基本思维形式是逻辑推理，它也是数学教学的本质内涵。逻辑推理在小学数学计算教学中有着广泛的应用，由推理派生出的下位数学能力有归纳推理、类比推理和演绎推理。

关键词：归纳推理类比推理演绎推理小学数学

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基于情理教学培养求异思维

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试题与研究 2021年第2期 44-45页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

情理教学是一种包涵了情感和理性的教学方法,构建情理课堂,就是要抓住"情"和"理"这两个关键方面,在课堂教学中注重学生情感,创设适宜的情境,运用多样化的教学手法,激发学生情趣,把这些感性的因素集合起来,然后再去... 详细信息

情理教学是一种包涵了情感和理性的教学方法,构建情理课堂,就是要抓住"情"和"理"这两个关键方面,在课堂教学中注重学生情感,创设适宜的情境,运用多样化的教学手法,激发学生情趣,把这些感性的因素集合起来,然后再去结合理性因素,这样课堂教学就能情理交融,教学内容既可以入情又可以入理。本文基于情理教学方法,从课堂的构建、质疑能力的培养等方面,探索学生求异思维的培养方法。

关键词：情理教学求异思维方法探究

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基于核心素养下的深度学习——以“认识几分之一”为例

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数学大世界(下旬) 2021年第6期 4-5页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

《数学课程标准(2011)版》明确提出了十大核心素养,以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心。人教版三年级上册"分数的初步认识"、三年级下册"认识小数"、五年级下册"分数的意义"等有关分数知... 详细信息

《数学课程标准(2011)版》明确提出了十大核心素养,以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心。人教版三年级上册"分数的初步认识"、三年级下册"认识小数"、五年级下册"分数的意义"等有关分数知识的种子课就是"认识几分之一",这样的种子课是分数的起点,也是学生学习的生长点,教师的教是为了学生的学。几分之一是分数概念的本质,学生的学习出现了质的飞跃。

关键词：核心素养深度学习思维能力

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劳动教育融入《道德与法治》教学的三重关注

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中国德育 2021年第23期16卷 76-78页

作者：吴晓婷福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

道德与法治学科视儿童的生活为宝贵的课程资源。劳动教育更是离不开儿童的生活,因此,教师要善于挖掘学生的生活资源,以学生生活为主线,培养学生的劳动习惯、建构其劳动价值观。《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中... 详细信息

道德与法治学科视儿童的生活为宝贵的课程资源。劳动教育更是离不开儿童的生活,因此,教师要善于挖掘学生的生活资源,以学生生活为主线,培养学生的劳动习惯、建构其劳动价值观。《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。

关键词：热爱劳动劳动习惯道德与法治教育指导纲要劳动价值观大中小学课程资源教育融入

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浅谈科学史在小学科学教学中的教育价值

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科学咨询 2021年第25期 130-131页

作者：连勇福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门 361000

小学科学是学生接触科学世界的第一道大门,也是学生对科学世界的初步窥探.教师在小学科学教学过程中,应当结合自身的教学经验及相关先进的教学案例,为学生设计有效的教学内容,提高学生学习积极性的同时,促进学生科学思维的完善与提升.... 详细信息

小学科学是学生接触科学世界的第一道大门,也是学生对科学世界的初步窥探.教师在小学科学教学过程中,应当结合自身的教学经验及相关先进的教学案例,为学生设计有效的教学内容,提高学生学习积极性的同时,促进学生科学思维的完善与提升.教师在为学生开展小学科学教学时,也应当加入一些科学史的元素,让学生明白科学发展与我们社会之间的关系,以此为学生提供良好的学习动机.所以,本文将围绕科学史展开讨论,着重探究科学史在小学科学教学中运用的教育价值,以及科学史在小学科学教学中运用的具体策略.

关键词：科学史小学科学教育价值

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学以致用用而自如——统编教材五年级下册古典名著单元阅读策略实践与运用

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小学语文教师 2020年第5期 45-47页

作者：陈步华福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

统编教材在三至六年级上册各安排了一个阅读策略的学习单元,但这并不意味着阅读策略是某一个单元的任务。一个学习策略的形成,需要一定时间内一以贯之的反复操练,方可熟能生巧。以五年级编排的"阅读要有一定速度"策略来说,步...

统编教材在三至六年级上册各安排了一个阅读策略的学习单元,但这并不意味着阅读策略是某一个单元的任务。一个学习策略的形成,需要一定时间内一以贯之的反复操练,方可熟能生巧。以五年级编排的"阅读要有一定速度"策略来说,步入高年级之后,文章篇幅明显增加——每册教材中,除了古诗文之外,1000字以上的文章占比75%以上,相当一部分超过1500字。五年级下册的古典名著单元正是如此。篇幅的增

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