检索结果-内蒙古大学图书馆

“双安”课堂绘风采求异思维献本真--人教版三年级数学《分数的认识》教学实践与思考

国家通用语言文字教学与研究 2021年第10期 176-176,187页

作者：陆惠珺福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一。求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措。巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下... 详细信息

创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一。求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措。巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下给足学生空间和时间,是培养学生求异思维能力的沃土;开阔眼界,多元训练,引导从不同角度看问题,是培养求异思维能力的关键。

关键词： “双安”课堂求异思维数学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于情理教学培养求异思维

引用

试题与研究 2021年第2期 44-45页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

情理教学是一种包涵了情感和理性的教学方法,构建情理课堂,就是要抓住"情"和"理"这两个关键方面,在课堂教学中注重学生情感,创设适宜的情境,运用多样化的教学手法,激发学生情趣,把这些感性的因素集合起来,然后再去... 详细信息

情理教学是一种包涵了情感和理性的教学方法,构建情理课堂,就是要抓住"情"和"理"这两个关键方面,在课堂教学中注重学生情感,创设适宜的情境,运用多样化的教学手法,激发学生情趣,把这些感性的因素集合起来,然后再去结合理性因素,这样课堂教学就能情理交融,教学内容既可以入情又可以入理。本文基于情理教学方法,从课堂的构建、质疑能力的培养等方面,探索学生求异思维的培养方法。

关键词：情理教学求异思维方法探究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

肥胖小学生心血管代谢异常调查及干预效果分析

引用

心血管病防治知识（学术版） 2021年第11期11卷 31-34页

作者：杨美蕊厦门市湖里区教师进修学校附属小学卫生室福建厦门361009

目的分析肥胖小学生的心血管代谢异常现状及干预效果。方法将2019年1-12月本市开展常规体检筛查显示为肥胖的568名小学生作为研究对象,予以心血管病有关体检评估,观察不同性别及肥胖程度小学生的高血压、空腹血糖受损(IFG)+糖尿病(DM)... 详细信息

目的分析肥胖小学生的心血管代谢异常现状及干预效果。方法将2019年1-12月本市开展常规体检筛查显示为肥胖的568名小学生作为研究对象,予以心血管病有关体检评估,观察不同性别及肥胖程度小学生的高血压、空腹血糖受损(IFG)+糖尿病(DM)、血脂紊乱、非酒精脂肪肝、肝功能异常及代谢异常数≥2的检出率情况,后开展相应干预措施,观察干预前后肥胖小学生的体重指数(BMI)、空腹血糖(FPG)、三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、谷丙转氨酶(ALT)以及谷草转氨酶(AST)水平。结果肥胖男生血脂紊乱检出率比女生低,非酒精脂肪肝、肝功能异常检出率比女生高(P<0.05)。重度肥胖组血脂紊乱、高血压、非酒精脂肪肝、肝功能异常以及代谢异常数≥2检出率比轻中度肥胖组高(P<0.05)。干预后,肥胖小学生的BMI、FBG、TC、TG、HDL-C、LDL-C、ALT以及AST水平比干预前有显著改善(P<0.05)。结论肥胖小学生的心血管代谢异常呈现高发趋势,经积极开展肥胖控制干预措施能改善其心血管代谢异常和肥胖情况,避免异常情况进一步发展。

关键词：代谢心血管疾病小学生肥胖调查干预效果

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

科学类比巧归纳逻辑思考重推理——小学数学计算中的逻辑推理

引用

亚太教育 2021年第11期 113-114页

作者：林伟路福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

数学推理存在于学生数学学习逻辑思考的过程中，学生数学学习的基本思维形式是逻辑推理，它也是数学教学的本质内涵。逻辑推理在小学数学计算教学中有着广泛的应用，由推理派生出的下位数学能力有归纳推理、类比推理和演绎推理。

关键词：归纳推理类比推理演绎推理小学数学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养下的深度学习——以“认识几分之一”为例

引用

数学大世界(下旬) 2021年第6期 4-5页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

《数学课程标准(2011)版》明确提出了十大核心素养,以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心。人教版三年级上册"分数的初步认识"、三年级下册"认识小数"、五年级下册"分数的意义"等有关分数知... 详细信息

《数学课程标准(2011)版》明确提出了十大核心素养,以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心。人教版三年级上册"分数的初步认识"、三年级下册"认识小数"、五年级下册"分数的意义"等有关分数知识的种子课就是"认识几分之一",这样的种子课是分数的起点,也是学生学习的生长点,教师的教是为了学生的学。几分之一是分数概念的本质,学生的学习出现了质的飞跃。

关键词：核心素养深度学习思维能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

劳动教育融入《道德与法治》教学的三重关注

引用

中国德育 2021年第23期16卷 76-78页

作者：吴晓婷福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

道德与法治学科视儿童的生活为宝贵的课程资源。劳动教育更是离不开儿童的生活,因此,教师要善于挖掘学生的生活资源,以学生生活为主线,培养学生的劳动习惯、建构其劳动价值观。《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中... 详细信息

道德与法治学科视儿童的生活为宝贵的课程资源。劳动教育更是离不开儿童的生活,因此,教师要善于挖掘学生的生活资源,以学生生活为主线,培养学生的劳动习惯、建构其劳动价值观。《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。

关键词：热爱劳动劳动习惯道德与法治教育指导纲要劳动价值观大中小学课程资源教育融入

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈科学史在小学科学教学中的教育价值

引用

科学咨询 2021年第25期 130-131页

作者：连勇福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门 361000

小学科学是学生接触科学世界的第一道大门,也是学生对科学世界的初步窥探.教师在小学科学教学过程中,应当结合自身的教学经验及相关先进的教学案例,为学生设计有效的教学内容,提高学生学习积极性的同时,促进学生科学思维的完善与提升.... 详细信息

小学科学是学生接触科学世界的第一道大门,也是学生对科学世界的初步窥探.教师在小学科学教学过程中,应当结合自身的教学经验及相关先进的教学案例,为学生设计有效的教学内容,提高学生学习积极性的同时,促进学生科学思维的完善与提升.教师在为学生开展小学科学教学时,也应当加入一些科学史的元素,让学生明白科学发展与我们社会之间的关系,以此为学生提供良好的学习动机.所以,本文将围绕科学史展开讨论,着重探究科学史在小学科学教学中运用的教育价值,以及科学史在小学科学教学中运用的具体策略.

关键词：科学史小学科学教育价值

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于STEM教育理念的小学科学案例设计——以“做一个太阳能热水器”为例

引用

新课程导学 2021年第27期 32-33页

作者：卢伟平福建省厦门市湖里区教师进修学校附属第二小学

STEM教育是将科学、技术、工程与数学四门学科有机整合的教学模式,对于培养学生的创新意识与实践能力具有重要的作用。以"做一个太阳能热水器"为例,教师可通过明确任务、激活概念、设计制作、测试改进、展示交流等环节,让学... 详细信息

STEM教育是将科学、技术、工程与数学四门学科有机整合的教学模式,对于培养学生的创新意识与实践能力具有重要的作用。以"做一个太阳能热水器"为例,教师可通过明确任务、激活概念、设计制作、测试改进、展示交流等环节,让学生经历一个完整的工程实践过程,感受设计与制作能力的重要性,体会到设计和工程技术运用在生活中的实践意义。

关键词： STEM教育小学科学工程技术

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“三维”对话悟妙处，“三阶”体验得方法——浅谈三年级文本教学中如何培养学生的习作表达能力

引用

读与写 2020年第35期17卷 70-71页

作者：徐扬眉福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门 361009

习作表达能力是学生最关键的学习能力。三年级文本教学中，教师可从与文本对话、与他人对话、与自己对话这三个维度，引导学生感悟文本的表达妙处，然后，通过词句练习、片段读写、长文运用等进阶式练笔体验，引导学生习得文本的表达方... 详细信息

习作表达能力是学生最关键的学习能力。三年级文本教学中，教师可从与文本对话、与他人对话、与自己对话这三个维度，引导学生感悟文本的表达妙处，然后，通过词句练习、片段读写、长文运用等进阶式练笔体验，引导学生习得文本的表达方法，从而培养学生的习作表达能力。

关键词：对话体验习作表达能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

让阅读与写作“手牵手”——小学中段语文统编教材随文式日记写作探究

引用

福建茶叶 2020年第3期42卷 363-364页

作者：陈月玲厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门361009

语文是一个具有工具性和人文性的学科,当前的语文教学,要求全面提高学生的听、说、读、写、语言交际能力等为代表的多方面语文素养,此外还需要针对学生进行思想道德教育、文学美学鉴赏能力培养、审美情操品味提升等多方面的教育教学工... 详细信息

语文是一个具有工具性和人文性的学科,当前的语文教学,要求全面提高学生的听、说、读、写、语言交际能力等为代表的多方面语文素养,此外还需要针对学生进行思想道德教育、文学美学鉴赏能力培养、审美情操品味提升等多方面的教育教学工作。作为语文老师,我们要充分用好语文教材,引导孩子运用课内所学的表达和写作方法进行课外写作、创作,由课内向课外扩展,使学生能够主动、充分、自由并有创意地进行写作能力的学习与培养,从而在读中写、写中读,有机结合,让阅读与写作相得益彰。

关键词：把握规律积累内化丰富心智建模迁移

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：