检索结果-内蒙古大学图书馆

福建教育学院学报 2020年第9期21卷 69-72,117,F0003页

作者：陈登连厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门361009

情理教学是指教师创设学生喜闻乐见的情境,引导学生在情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,在经历知识的探究过程中发现算理,体会数学思想,领悟学习方法,从而不断提升学科素养。情理教学将品德教育的“知、情、意、行”有机... 详细信息

情理教学是指教师创设学生喜闻乐见的情境,引导学生在情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,在经历知识的探究过程中发现算理,体会数学思想,领悟学习方法,从而不断提升学科素养。情理教学将品德教育的“知、情、意、行”有机融在一起,通过“情、理、行、知”四个环节,环环相扣、层层递进,让课堂因情感驱动而充满活力,因真理探寻而充满智慧灵光。

关键词：情理教学学情反思

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“情理教学”的实践与思考

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中小学数学（小学版） 2020年第1期 91-92页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学 361009

有"情"的课堂是学生兴趣发展的动力;讲"理"教学是学生学科素养提升的必要条件。"情理教学"是指教师创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生在活动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,让学生在经历... 详细信息

有"情"的课堂是学生兴趣发展的动力;讲"理"教学是学生学科素养提升的必要条件。"情理教学"是指教师创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生在活动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,让学生在经历知识的形成过程中理解算"理",感悟数学思想、方法,从而使学生在积累活动经验,掌握知识、技能的同时,丰富学习情感,提升学科素养。如何在数学教学中做足"情理"文章,引导学生实现"情理"双收呢?本文结合"长方形周长——解决问题"一课教学,谈几点思考,以期抛砖引玉。

关键词：实践与思考

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把准“四度”,让探究更有深度——特级教师罗鸣亮“你知道吗?”教学赏析

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新教师 2020年第12期 76-77页

作者：李彩娟福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

如何让学生真正参与探究,经历探究环节,充分体现学生的自主性,促使学生主动思维,进而培养学生的探索精神?福建省普通教育教学研究室小学数学教研员、特级教师罗鸣亮执教的"你知道吗?"一课进行了很好的诠释。

关键词：小学数学教研员特级教师教学研究室普通教育罗鸣教学赏析你知道吗

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基于计算思维培养的编程教学策略探究——以“小猫排队形”为例

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基础教育论坛 2020年第10期 31-32页

作者：吴莹颖福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

培养学生的计算思维已经成为小学信息技术课堂中重要的教学目标之一。然而,如何将计算思维这一抽象的概念在课堂教学中落地,成为信息技术教师的重要挑战。文章主要基于计算思维的定义,探索小学可视化编程教学策略,通过具体教学实践,为... 详细信息

培养学生的计算思维已经成为小学信息技术课堂中重要的教学目标之一。然而,如何将计算思维这一抽象的概念在课堂教学中落地,成为信息技术教师的重要挑战。文章主要基于计算思维的定义,探索小学可视化编程教学策略,通过具体教学实践,为小学信息技术课堂利用可视化编程培养学生的计算思维提供有效参考。

关键词：计算思维可视化编程教学策略

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多种方法开启习作之门——以三年级习作教学为例

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天津教育 2020年第17期 153-154页

作者：周素梅福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

要让学生不再为作文烦恼,入门习作就要打好基础,明白学生困难的原因:内容与表达。作者针对问题,以阅读为本,开展实践活动,提取素材,积累语言,大胆想象,学习表达方法,解决写什么和怎样写的难题。

关键词：内容表达真实通顺想象生动

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在表现性评价中培养学生的爱国情怀——以小学道德与法治“欢欢喜喜庆国庆”一课为例

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中小学课堂教学研究 2020年第6期 51-53页

作者：吴晓婷厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门361009

小学阶段,培养学生的爱国情怀是道德与法治课的基本任务之一。为更适应该学龄段学生的学习特性,任课教师在教学过程中应善用表现性评价。文章以"欢欢喜喜庆国庆"一课为例,探讨对学生学习能力及价值观的引导,示范如何让学生在... 详细信息

小学阶段,培养学生的爱国情怀是道德与法治课的基本任务之一。为更适应该学龄段学生的学习特性,任课教师在教学过程中应善用表现性评价。文章以"欢欢喜喜庆国庆"一课为例,探讨对学生学习能力及价值观的引导,示范如何让学生在多元而有效的表现性任务中了解国家象征、培养爱国情怀。

关键词：表现性评价爱国教育道德与法治

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学以致用用而自如——统编教材五年级下册古典名著单元阅读策略实践与运用

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小学语文教师 2020年第5期 45-47页

作者：陈步华福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

统编教材在三至六年级上册各安排了一个阅读策略的学习单元,但这并不意味着阅读策略是某一个单元的任务。一个学习策略的形成,需要一定时间内一以贯之的反复操练,方可熟能生巧。以五年级编排的"阅读要有一定速度"策略来说,步...

统编教材在三至六年级上册各安排了一个阅读策略的学习单元,但这并不意味着阅读策略是某一个单元的任务。一个学习策略的形成,需要一定时间内一以贯之的反复操练,方可熟能生巧。以五年级编排的"阅读要有一定速度"策略来说,步入高年级之后,文章篇幅明显增加——每册教材中,除了古诗文之外,1000字以上的文章占比75%以上,相当一部分超过1500字。五年级下册的古典名著单元正是如此。篇幅的增

关键词：

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合作学习在小学高年级语文预习中的应用与策略

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课程教育研究 2020年第38期 78-78页

作者：朱友英福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

预习,是语文课堂中的重要组成部分,从预习出发,充分发挥学生的主动性,为学生学习课文奠定兴趣基础。合作学习,又是建立高效课堂的重要方式之一,将合作学习引入到小学高年级语文预习之中,能够有效提升预习质量和效果。预习,是正式教学过... 详细信息

预习,是语文课堂中的重要组成部分,从预习出发,充分发挥学生的主动性,为学生学习课文奠定兴趣基础。合作学习,又是建立高效课堂的重要方式之一,将合作学习引入到小学高年级语文预习之中,能够有效提升预习质量和效果。预习,是正式教学过程中的前期准备,在相对短暂的时间内,通过合作的方式,各小组成员各抒己见,为接下来正式上课奠定基础,进一步提升学生的自主学习能力和探究能力。本文主要从小学高年级语文预习的重要性以及合作学习在小学高年级语文预习中的应用策略,这两方面进行了详细阐述。

关键词：合作学习小学高年级语文预习

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表格启思路创新解困境——表格分析法解决分数问题的实践与思考

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小学数学教育 2020年第13期 44-46页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

虽然小学六年级学生对"解决问题"的数量关系及基本等量关系有了一定基础,但由于分数问题涉及到较为复杂的数量关系,许多学生难以从问题情境中提取信息,造成学生解决问题的失误,如数量与分率对应不明确、等量关系找不清等。分... 详细信息

虽然小学六年级学生对"解决问题"的数量关系及基本等量关系有了一定基础,但由于分数问题涉及到较为复杂的数量关系,许多学生难以从问题情境中提取信息,造成学生解决问题的失误,如数量与分率对应不明确、等量关系找不清等。分数问题较为抽象,是许多学生感到头疼的难题,究其原因:一是问题情境中呈现的是文字信息,学生不能很好地将各信息进行综合思考。二是不能构建明确的数量关系。

关键词：分数问题等量关系分率问题情境文字信息综合思考解决问题表格分析法

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小学文言文教学的定位与策略

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语文建设 2019年第24期 8-12页

作者：陈步华福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

教育部于2014年3月印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的通知指出:加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。[1]在此指导思想下,统编小学语文教材对传统... 详细信息

教育部于2014年3月印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的通知指出:加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。[1]在此指导思想下,统编小学语文教材对传统文化的内容编排作出了较大的调整。小学阶段的文言文篇幅由原来的4篇增加到16篇,从原来只编排于第三学段,扩大到第二、三学段。

关键词：小学语文教材内容编排立德树人第三学段中华优秀传统文化教育小学文言文指导思想《纲要》

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