检索结果-内蒙古大学图书馆

河南教育（教师教育）（下） 2024年第7期 14-15页

作者：韩和明河南省教育科学规划与评估院河南省教育科学领导小组办公室

杜威是具有世界影响力的教育家,他的教育思想成为传统教育向现代教育转型的标志。美国教育史学家布里克曼教授写道:“杜威被公认为当代努力争取更好的教育的主要代表人物。人们可以根本不接受杜威的意见,甚至可以在一些重要的观点上与... 详细信息

杜威是具有世界影响力的教育家,他的教育思想成为传统教育向现代教育转型的标志。美国教育史学家布里克曼教授写道:“杜威被公认为当代努力争取更好的教育的主要代表人物。人们可以根本不接受杜威的意见,甚至可以在一些重要的观点上与他根本对立,但他们都会异口同声地说:杜威的见解是值得注意和有意义的。”站在中小学教师的角度,我们可以重点在以下几个方面学习借鉴。

关键词：教育转型中小学教师杜威教育思想世界影响力布里克学习感悟美国教育史学学习借鉴

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我们应向杜威学习借鉴什么

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河南教育 2024年第19期 14-15页

作者：韩和明河南省教育科学规划与评估院河南省教育科学领导小组办公室

杜威是具有世界影响力的教育家,他的教育思想成为传统教育向现代教育转型的标志.美国教育史学家布里克曼教授写道:"杜威被公认为当代努力争取更好的教育的主要代表人物.人们可以根本不接受杜威的意见,甚至可以在一些重要的观点上...

杜威是具有世界影响力的教育家,他的教育思想成为传统教育向现代教育转型的标志.美国教育史学家布里克曼教授写道:"杜威被公认为当代努力争取更好的教育的主要代表人物.人们可以根本不接受杜威的意见,甚至可以在一些重要的观点上与他根本对立,但他们都会异口同声地说:杜威的见解是值得注意和有意义的."站在中小学教师的角度,我们可以重点在以下几个方面学习借鉴.

关键词：

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为儿童的数学生长而教——徐建林老师的点滴印象

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江苏教育 2023年第1期 90-91页

作者：董林伟江苏省教育科学规划领导小组办公室

初识徐建林老师是在2018年苏州市吴江区教育局举办的“德能兼修的高峰教师”项目班上,那时他作为吴江区层层选拔出来的优秀数学教师加入了我带的理科组。这个组里除了有小学段的数学教师,还有初中段、高中段的数学教师,他是整个组里年... 详细信息

初识徐建林老师是在2018年苏州市吴江区教育局举办的“德能兼修的高峰教师”项目班上,那时他作为吴江区层层选拔出来的优秀数学教师加入了我带的理科组。这个组里除了有小学段的数学教师,还有初中段、高中段的数学教师,他是整个组里年龄最小的一位,不过他并没有想象中那样稚嫩,反而在组里表现得十分踊跃,有很多新奇的教学想法,是组里的“优秀生”。以儿童视角促进数学生长徐老师的数学教学是富有童趣的。

关键词：数学教师儿童视角育人视角研究视角

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学语文即过生活——从“十二种语文生活”的校本探索说开去

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教育研究与评论 2024年第8期 35-40页

作者：宗锦莲江苏省教育科学研究院江苏省教育科学规划领导小组办公室

学语文与过生活有着共通的特征,即纯粹性、自然性、累积性和实践性。学语文有许多种方式,用过生活的方式来学语文更加高明,体现了生命意识的奔涌、主观情感的尊崇、立体经验的构筑、多重意义的叠加以及文化身份的确证。南京市琅琊路小... 详细信息

学语文与过生活有着共通的特征,即纯粹性、自然性、累积性和实践性。学语文有许多种方式,用过生活的方式来学语文更加高明,体现了生命意识的奔涌、主观情感的尊崇、立体经验的构筑、多重意义的叠加以及文化身份的确证。南京市琅琊路小学“十二种语文生活”的校本探索贡献了足够多的惊喜;面向未来,仍然可以在更高意义的召唤下释放伟大的想象,完成对当下语文生活的再超越。

关键词：学语文过生活语文生活

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儿童和课程何以统一——杜威教育思想学习感悟(五)

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第6期 16-17页

作者：韩和明河南省教育科学规划与评估院河南省教育科学规划领导小组办公室河南省教育学会

儿童与课程是教育中的两个基本范畴,也是一对矛盾。一般思维逻辑认为,经过教育教学,儿童能掌握课程,从而获得成长发展。但实践中会遇到许多问题,如儿童的学习兴趣不高、参与度不强、学习效果不佳等。那么,为什么会出现这些问题?又怎么... 详细信息

儿童与课程是教育中的两个基本范畴,也是一对矛盾。一般思维逻辑认为,经过教育教学,儿童能掌握课程,从而获得成长发展。但实践中会遇到许多问题,如儿童的学习兴趣不高、参与度不强、学习效果不佳等。那么,为什么会出现这些问题?又怎么解决它们呢?杜威关于儿童和课程的统一观也许能提供些许启发。

关键词：杜威教育思想思维逻辑统一观学习感悟参与度兴趣不高基本范畴儿童

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儿童和课程何以统一

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河南教育 2024年第17期 16-17页

作者：韩和明河南省教育科学规划与评估院河南省教育科学规划领导小组办公室河南省教育学会

儿童与课程是教育中的两个基本范畴,也是一对矛盾.一般思维逻辑认为,经过教育教学,儿童能掌握课程,从而获得成长发展.但实践中会遇到许多问题,如儿童的学习兴趣不高、参与度不强、学习效果不佳等.那么,为什么会出现这些问题?又怎么解决...

儿童与课程是教育中的两个基本范畴,也是一对矛盾.一般思维逻辑认为,经过教育教学,儿童能掌握课程,从而获得成长发展.但实践中会遇到许多问题,如儿童的学习兴趣不高、参与度不强、学习效果不佳等.那么,为什么会出现这些问题?又怎么解决它们呢?杜威关于儿童和课程的统一观也许能提供些许启发.

关键词：

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走向学科育人:“做数学”的时代建构与实践创新

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教育发展研究 2021年第8期41卷 7-17页

作者：董林伟江苏省教育科学规划领导小组办公室南京210013

在新课程改革已近二十年的时间节点上,育人的任务更为明确地落到了学科的肩上,由此也驱动了更深层次的学科实践创新,"做数学"便是其中的一大代表。本文溯源"做数学"的时代演进,探讨经由"做数学"达成学科... 详细信息

在新课程改革已近二十年的时间节点上,育人的任务更为明确地落到了学科的肩上,由此也驱动了更深层次的学科实践创新,"做数学"便是其中的一大代表。本文溯源"做数学"的时代演进,探讨经由"做数学"达成学科育人何以可能,进而提炼"做数学"的基本特征与实践样态。

关键词：学科育人 “做数学” 数学学科育人

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文化哲学视野下学生发展素养的体系建构

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教育科学研究 2021年第10期 5-12页

作者：宗锦莲江苏省教育科学规划领导小组办公室 210013

当前既有核心素养框架比较集中地体现出综合性、无差别性、关系性与未来性等特点,具有强有力的指导作用。从文化哲学视角看,已有素养框架仍存在些许遗憾,即更多指向了满足未来需求、实现成功生活、发展健全社会等层面,而对具体的人在此... 详细信息

当前既有核心素养框架比较集中地体现出综合性、无差别性、关系性与未来性等特点,具有强有力的指导作用。从文化哲学视角看,已有素养框架仍存在些许遗憾,即更多指向了满足未来需求、实现成功生活、发展健全社会等层面,而对具体的人在此时此刻的状态与福扯关注不够。期待透过文化哲学之眼,使得学生发展素养的指向更富能动性、导引性、丰富性与开放性。探索出以“为人-成人-超人”为内在逻辑的三大维度,即自然性素养、社会性素养与文化性素养,构建以生命力、生活力、理解力、表现力、交往力、领导力、承继力、审美力与创造力等为内核的框架体系。该体系在近2万样本的调查中获得了普遍认同。

关键词：文化哲学学生发展学生发展素养体系建构

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如何设计课题研究内容与预期成果

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江苏教育研究 2023年第15期 16-21页

作者：宗锦莲江苏省教育科学研究院江苏省教育科学规划领导小组办公室

好的选题需要好的研究内容和预期成果与之匹配。研究内容是对课题所涉及内容的分解,是对课题重难点问题的揭示,是对即将要研究对象的规划,是整个课题研究的重中之重。好的研究内容具有完整、具体与创新等典型特征。研究成果是对选题的... 详细信息

好的选题需要好的研究内容和预期成果与之匹配。研究内容是对课题所涉及内容的分解,是对课题重难点问题的揭示,是对即将要研究对象的规划,是整个课题研究的重中之重。好的研究内容具有完整、具体与创新等典型特征。研究成果是对选题的集中回应,是对研究任务的逐个落实,是对突出难题的有效破解,包含报告类、论文类、专著类与方案类等多种形式。全面而细致的预期成果规划,能从成果导向上驱动具体的研究进程,对课题研究后续工作的开展大有助益。

关键词：课题研究研究内容预期成果课题设计

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关系之道:基于情感性成长共同体的育人新面向

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江苏教育 2025年第8期 19-21页

作者：宗锦莲江苏省教育科学研究院科研规划与管理处南京210013 江苏省教育科学规划领导小组办公室

教育场就是一个关系场,是由人创建的、由诸多社会关系编织而成的意义世界。将关系的效能发挥得好,便能起到导引、调节与优化教育质态的积极作用。南京市金陵汇文学校(小学部)以情感性成长共同体的构建与实践为路径,直面“关系之道”,创... 详细信息

教育场就是一个关系场,是由人创建的、由诸多社会关系编织而成的意义世界。将关系的效能发挥得好,便能起到导引、调节与优化教育质态的积极作用。南京市金陵汇文学校(小学部)以情感性成长共同体的构建与实践为路径,直面“关系之道”,创造性地打开了小学高质量育人的新境界。

关键词：关系育人成长共同体教育场

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