检索结果-内蒙古大学图书馆

第三届教育建设与教学改革论坛

作者：张珊珊福建省晋江市池店镇唐厝小学 362212

随着教育理念的不断更新，学生个性化表达的重要性愈加凸显。“读思达”教学法，以“读”为基础，以“思”为引导，以“达”为目标，为学生提供了一个全新的表达平台。在这个教学法的指导下，小学生能够通过有效的阅读、深入的思考和流... 详细信息

随着教育理念的不断更新，学生个性化表达的重要性愈加凸显。“读思达”教学法，以“读”为基础，以“思”为引导，以“达”为目标，为学生提供了一个全新的表达平台。在这个教学法的指导下，小学生能够通过有效的阅读、深入的思考和流畅的表达，提升自己的个性化表达能力。基于此，本文探讨“读思达”教学法在小学生个性化表达中的具体应用策略，并分析其对学生学习和发展的积极影响。

关键词：读思达教学法小学生个性化表达

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新课改背景下小学语文思辨性阅读教学策略研究

引用

当代家庭教育 2024年第21期 164-166页

作者：张珊珊福建省晋江市池店镇唐厝小学

小学语文教师需正确认识、科学利用新课改的契机，以思辨性阅读为教学施策方针，着力于阅读课堂的方法创新、效果呈现，促使小学生爱上阅读思辨。文章旨在通过讨论小学语文思辨性阅读的重要性，以及结合部编版教材列举相关教学策略，为... 详细信息

小学语文教师需正确认识、科学利用新课改的契机，以思辨性阅读为教学施策方针，着力于阅读课堂的方法创新、效果呈现，促使小学生爱上阅读思辨。文章旨在通过讨论小学语文思辨性阅读的重要性，以及结合部编版教材列举相关教学策略，为思辨性阅读教学的研究与实践贡献绵力。

关键词：新课改小学语文思辨性阅读

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小学数学探究与合作学习中的教育评价

引用

教育 2024年第13期 81-83页

作者：李龙峰福建省晋江市池店镇唐厝小学

随着教育改革的不断深入，探究学习与合作学习已逐步成为小学数学教学中较为重要的教学方式之一，这两种教学方式都强调了学生在学习过程中的主动性和参与性，旨在培养学生的探究精神与团队协作能力。然而要充分发挥探究学习及合作学习...

随着教育改革的不断深入，探究学习与合作学习已逐步成为小学数学教学中较为重要的教学方式之一，这两种教学方式都强调了学生在学习过程中的主动性和参与性，旨在培养学生的探究精神与团队协作能力。然而要充分发挥探究学习及合作学习的作用，教育评价的应用就显得尤为重要。具体来看，有效的教育评价能够为教师提供反馈，进一步帮助教师了解学生的实际学习状况和发现教学中存在的问题，以便采取针对性的措施来提高教学质量。本文将重点探讨小学数学教学中教育评价在探究学习和合作学习中的应用，旨在为教学实践提供有益的参考及指导。通过有效的教育评价，

关键词：

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基于建构主义视角,引导数学探究学习

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新教育（海南） 2024年第11期 82-84页

作者：李婉金福建省晋江市池店镇唐厝小学

文章在建构主义理论的指导下,开展小学数学探究式学习的实践和思考。要将探究式学习广泛地运用到小学数学教学当中去,深入促进数学教学的变革与创新。与此同时,教师还需不断地更新教学理念,并促进自身教学能力的发展,以便于对学生探究... 详细信息

文章在建构主义理论的指导下,开展小学数学探究式学习的实践和思考。要将探究式学习广泛地运用到小学数学教学当中去,深入促进数学教学的变革与创新。与此同时,教师还需不断地更新教学理念,并促进自身教学能力的发展,以便于对学生探究式学习进行更好的引导与评价。

关键词：建构主义探究式学习思维能力数学素养

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新课标下小学语文“教、学、评”一体化的实践探索

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学苑教育 2023年第30期 49-51页

作者：王丽棉福建省晋江市池店镇唐厝小学福建晋江362212

本文首先深入阐述小学语文“教、学、评”一体化的概念和意义;然后研究《义务教育语文课程标准(2022年版)》下小学语文“教、学、评”一体化的理论基础和现状;最后,对小学语文“教、学、评”一体化的实践进行研究与分析,探究小学语文“... 详细信息

本文首先深入阐述小学语文“教、学、评”一体化的概念和意义;然后研究《义务教育语文课程标准(2022年版)》下小学语文“教、学、评”一体化的理论基础和现状;最后,对小学语文“教、学、评”一体化的实践进行研究与分析,探究小学语文“教、学、评”一体化实践中存在的问题,并提出相应解决方案。研究表明,小学语文“教、学、评”一体化是一项值得推广的教育改革措施。

关键词：语文课程标准小学语文 “教、学、评”一体化实践研究

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以深度学习为导向的小学数学结构化教学策略研究

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教师 2024年第28期 48-50页

作者：杨雅玲福建省晋江市池店镇唐厝小学福建泉州362200

随着教育理念的不断更新,深度学习与结构化教学逐渐成为提升教育质量的重要手段,如何将深度学习与结构化教学有效结合,以适应新时代教育的需求,仍是一个值得探讨的课题。文章旨在探讨如何构建以深度学习为导向的小学数学结构化教学策略... 详细信息

随着教育理念的不断更新,深度学习与结构化教学逐渐成为提升教育质量的重要手段,如何将深度学习与结构化教学有效结合,以适应新时代教育的需求,仍是一个值得探讨的课题。文章旨在探讨如何构建以深度学习为导向的小学数学结构化教学策略,以促进学生全面、深入地理解数学知识,培养其思维能力,并实现知识的迁移与应用。通过对深度学习和结构化教学内涵的分析,文章揭示了以深度学习为导向的小学数学结构化教学要点,并提出了一系列具体的教学策略和方法。研究结果表明,通过整合拓展课程内容、引入多元课堂教学方法以及从情境出发推进思维结构化,可以有效促进小学生在数学学科中的深度学习。

关键词：深度学习小学数学结构化教学教学策略

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小学语文作业设计与评价的实践