检索结果-内蒙古大学图书馆

教育 2023年第21期 27-29页

作者：林惠娟福建省漳州市华安县丰山中心小学

"双减"政策是针对义务教育阶段学生所提出的减负政策,其根本目的是减轻学生学习中的课业压力与课外培训压力,为学生预留更多可供自由支配的时间,让他们能够在学习之余更多地进行各种娱乐活动或体育锻炼,舒缓精神压力,促进心...

"双减"政策是针对义务教育阶段学生所提出的减负政策,其根本目的是减轻学生学习中的课业压力与课外培训压力,为学生预留更多可供自由支配的时间,让他们能够在学习之余更多地进行各种娱乐活动或体育锻炼,舒缓精神压力,促进心理素质与身体素质的全面提升,为日后的可持续发展打下坚实的基础.课后作业是"双减"政策中明确提出的一个减负重点,要求义务教育阶段的教师在进行课后作业时能够关注到学生的实际学习情况与身心发展规律,合理调整作业结构与内容,减少不必要的低质量作业,综合提高学生完成作业的质量与有效性,激发其自主参与学习的积极性,让他们能够借助高质量的课后作业更好地完成对知识点的掌握与巩固.

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家校协同育人,提高小学《道德与法治》学科教学效率

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当代家庭教育 2022年第11期 60-62页

作者：游永东福建省漳州市华安县华丰中心小学

《道德与法治》课堂是学校德育的主阵地,而家庭在学生的品德养成中具有独特的优势。本文从加强家校合作视域下,探索提高小学《道德与法治》学科教学有效性的实施路径,着重阐述了三点:《道德与法治》学科教学中开展家校协同育人的必要性... 详细信息

《道德与法治》课堂是学校德育的主阵地,而家庭在学生的品德养成中具有独特的优势。本文从加强家校合作视域下,探索提高小学《道德与法治》学科教学有效性的实施路径,着重阐述了三点:《道德与法治》学科教学中开展家校协同育人的必要性;影响《道德与法治》学科教学开展家校合作的主要问题;《道德与法治》学科教学开展家校合作的探索和实践。

关键词：道德与法治家校合作教学有效性

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以新课程标准为靶，撬动学生文思——夯实小学生作文基本功的教学策略研究

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小学生作文辅导(上旬) 2022年第5期 44-46页

作者：林巧玲福建省漳州市华安县华丰中心小学

在新课改浪潮的推动下，小学语文作文的教学目标越来越精细化、多元化，作文教学改革也在朝着培养语文核心素养的方向发展。作为新时代的教师，我们要将课程改革的重点转移到如何评价学生的语文能力，检验学生是否能把所掌握的语文核心...

在新课改浪潮的推动下，小学语文作文的教学目标越来越精细化、多元化，作文教学改革也在朝着培养语文核心素养的方向发展。作为新时代的教师，我们要将课程改革的重点转移到如何评价学生的语文能力，检验学生是否能把所掌握的语文核心素养进行运用，其中最有效的途径就是通过作文教学，关注并提升学生的语言表达能力、理解能力、感悟能力。一、关注审题能力，锻炼写作思路审题能力是制约小学生作文能力提高的关键。

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小学数学解决问题的教学策略探究

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家长 2022年第9期 186-188页

作者：林巧凤福建省漳州市华安县仙都中心小学

“解决问题”是锻炼学生综合应用知识能力的核心载体，也是小学数学课程改革中的重点内容，由此可见，在小学数学教学活动中，教师要注重开展解决问题的教学策略，在传授数学教材知识的同时，让学生掌握更多的解题技巧、方法，构建完整...

“解决问题”是锻炼学生综合应用知识能力的核心载体，也是小学数学课程改革中的重点内容，由此可见，在小学数学教学活动中，教师要注重开展解决问题的教学策略，在传授数学教材知识的同时，让学生掌握更多的解题技巧、方法，构建完整的数学知识体系、结构，培养学生良好的数学学科核心素养。同时，在小学数学解题问题教学活动中，教师要讲究技巧、方法，用小学生感兴趣、能够接受的形式设定教学活动，从中总结技巧、规律，促使学生更好、全面地发展。小学数学教师在教学中应关注学生解决问题的能力。本文主要是对小学数学解决问题教学策略展开探析，希望提供一定的启示、参考。

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融合家庭教育的道德与法治课程教学探索

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成才之路 2022年第8期 42-44页

作者：欧阳丽琴福建省漳州市华安县新圩中心小学福建华安363804

文章分析家庭教育对道德与法治教学所造成的基础性影响、实践性影响及辅助性影响,研究二者融合过程中所面临的融合意识缺乏、融合方式不合理、融合过程流于形式、持续机制欠缺等问题,并着重围绕引导和培训家长、拓展家校合作渠道、完善... 详细信息

文章分析家庭教育对道德与法治教学所造成的基础性影响、实践性影响及辅助性影响,研究二者融合过程中所面临的融合意识缺乏、融合方式不合理、融合过程流于形式、持续机制欠缺等问题,并着重围绕引导和培训家长、拓展家校合作渠道、完善管理机制、构建一体化实践环境、针对学生实际调整教育方案、落实教育评价及改善工作等方面,展开融合策略的探讨。

关键词：道德与法治家庭教育融合德育工作健康成长

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基于“有目的地阅读”的语文高效阅读教学探赜

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成才之路 2022年第10期 73-75页

作者：陈明莲福建省漳州市华安县新圩中心小学福建华安363804

“有目的地阅读”是一种阅读策略,就是要根据自己的阅读目的去选择阅读材料,减少无关材料和不重要材料对本次阅读的干扰,在确定阅读内容后,要选用恰当的阅读方法展开阅读活动,达成阅读目标。文章从“有目的地阅读”的含义入手,分析“有... 详细信息

“有目的地阅读”是一种阅读策略,就是要根据自己的阅读目的去选择阅读材料,减少无关材料和不重要材料对本次阅读的干扰,在确定阅读内容后,要选用恰当的阅读方法展开阅读活动,达成阅读目标。文章从“有目的地阅读”的含义入手,分析“有目的地阅读”的应用价值,并从培养学生阅读习惯、明确阅读目的、剖析文本结构、基于任务自主阅读、运用各种阅读方法等方面对基于“有目的地阅读”的语文高效阅读教学策略进行探究。

关键词：小学语文阅读教学 “有目的地阅读” 阅读任务

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如何在小学数学课堂中运用推理思想

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名师在线（中英文） 2022年第19期 13-15,18页

作者：郭彩虹福建省漳州市华安县丰山中心小学

在小学阶段的数学教学过程中,为了帮助小学生更好地理解各种相对比较抽象的数学知识,教师往往要用一定的数学思想进行引导。基于此,小学数学教师应在课堂教学的过程中适当地运用推理思想,帮助小学生更好地理解新知识、了解新概念,降低... 详细信息

在小学阶段的数学教学过程中,为了帮助小学生更好地理解各种相对比较抽象的数学知识,教师往往要用一定的数学思想进行引导。基于此,小学数学教师应在课堂教学的过程中适当地运用推理思想,帮助小学生更好地理解新知识、了解新概念,降低小学生学习数学的难度,同时激发小学生对数学学科的学习兴趣,助力小学生的进一步学习与成长。

关键词：小学数学推理思想运用

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小学生心理辅导课程建设的研究