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联结单元,落实要素,提升素养——统编版小学语文教材“语文园地”教学思考
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学苑教育 2025年 第8期 19-21页
作者： 吴菊香 福建省连江县教师进修学校第二附属小学 福建连江350500
“语文园地”是统编版小学语文教材的单元配套板块,其是单元教学的一部分,具有丰富的教学功能。应充分挖掘“语文园地”的价值,开展形式多样的教学,更好地巩固单元语文要素,多维度培养学生语文核心素养。文章基于统编版小学语文“语文... 详细信息
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单篇教学中的思辨力培养
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小学教学参考 2024年 第13期 8-10页
作者： 林嵘春 福建连江县教师进修学校第二附属小学 350500
语文新课标单独设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群,目的是培养学生的思辨能力。教材文本是培养学生思辨能力的有效载体。目前,思辨内容在教材中的分布呈现单元整体、串联组合、点状零星的特点,比较适合进行单篇的思辨性阅读与表达... 详细信息
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红色文化与小学语文教学深度融合的有效策略
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新教师 2025年 第4期 23-24页
作者： 林淑芳 福建省连江县教师进修学校第二附属小学
小学语文教师应自觉承担起传承红色文化、赓续红色基因的使命，要深入研读教材，系统梳理其中的革命文化内容，引导学生树立文化自信，培养学生的爱国主义精神。
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新时代背景下本土红色文化育人课程构建策略
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新教师 2024年 第6期 16-17页
作者： 林淑芳 福建省连江县教师进修学校第二附属小学
习近平总书记指出“共和国是红色的,不能淡化这个颜色”“要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”。为了落实“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题和满足新时代立德树人的教育工作要求,学校立... 详细信息
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小学语文教学中落实核心素养教育目标的方法
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天津教育 2024年 第3期 55-57页
作者： 游海英 福建省连江县教师进修学校第二附属小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)指出:“语文课程要立足核心素养,彰显教学目标以及文化育人导向。”对此,在小学语文教学实践中,教师要准确理解语文核心素养内涵,把握语文教学的育人价值,清晰、明确地体现教学目... 详细信息
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基于逆向设计的小学英语单元整体教学策略探究
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校园英语 2024年 第52期 72-74页
作者： 冯素丽 福建省福州市连江县教师进修学校第二附属小学
随着新课改的深入，逆向设计作为一种有效的教学策略，逐渐受到教师的重视。小学英语教师要灵活应用逆向设计方法，根据明确的教学目标和评估指标，组织开展丰富多彩的单元整体教学活动，将教学环节相串联，构成教学闭环，以调动学生的... 详细信息
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以问引学 精巧引导——以人教版二下“1000以内数的认识”的提问策略为例
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新教师 2023年 第6期 48-49页
作者： 陈新 福建省连江县教师进修学校第二附属小学
问题是数学的心脏,好的问题是驱动和引领学生主动学习,激活学生思维的最佳载体。不管什么课都离不开问题的提出与思考,但问题总有高低之分,低效甚至无效的问题无益于学生思考的深化,只有高质量的问题才是有效的,才能真正实现学生数学思... 详细信息
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“非遗”树叶吹奏在小学音乐课堂中的实践融合研究
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新教师 2023年 第12期 55-56页
作者： 陈薪 福建省连江县教师进修学校第二附属小学
树叶吹奏是我国一项重要的非物质文化遗产。将树叶吹奏融入小学音乐教育教学,可以在音乐教育教学中发挥重要作用,培养学生一项新的音乐技能,提高其音乐素养。
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转化推理视角 发展高阶思维
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文理导航 2024年 第14期 61-63页
作者： 冯振敏 福建省福州市连江县教师进修学校第三附属小学 福建福州350500
转化学生的推理视角作为一种融合趣味性和具体性的教学手段,能够较好地激发学生的主动学习兴趣,促进他们高阶思维的发展,提高他们解决问题的能力和创新思维。本文将立足于新课标的指导背景,针对小学数学中高年级学生,从问题驱动法:确定... 详细信息
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培养推理意识 发展数学素养
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文理导航 2024年 第20期 61-63页
作者： 孙凤贞 福建省福州市连江县教师进修学校第三附属小学 福建福州350500
在小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力和推理意识是提高学生数学水平的关键要素。然而小学生的数学推理意识的形成是一个非常复杂的过程,这一过程会受很多因素的影响,如外部环境的引导、个人的认识水平和数学知识的难度等。推理不... 详细信息
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