检索结果-内蒙古大学图书馆

新教师 2013年第4期 61-61页

作者：刘仁增福建省连江县教师进修学校附属小学

问:《地震中的父与子》有这样一句话:"他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。"这里的"8小时""12小时""24小时""36小时"之间为什么用逗号不用顿号?对这样特殊的标点用法... 详细信息

问:《地震中的父与子》有这样一句话:"他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。"这里的"8小时""12小时""24小时""36小时"之间为什么用逗号不用顿号?对这样特殊的标点用法,教学时该如何处理?答:标点符号早已成为语言表达的一个重要组成部分,除了表示断句、语气的作用外,更具有表情达意的特殊功能。一些超常规的标点符号使用。

关键词：小学语文教材文章主旨交际任务破烂不堪尽在不言中语言内涵生死未卜并列关系生动感人语言

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转变教学方式打造实效课堂

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课程教育研究 2013年第15期 100-100页

作者：张惠鹃福建省连江县教师进修学校附属小学

伴随着新一轮课程改革,新课程又一次走进了学校,受到广大教师的关注。翻开人教版实验教材,你就会发现教材无论从内容的呈现方式,还是页面的设置,都体现了"以学生发展为本"的理念。新教材是课改理念的文本体现,是一个载体,对... 详细信息

伴随着新一轮课程改革,新课程又一次走进了学校,受到广大教师的关注。翻开人教版实验教材,你就会发现教材无论从内容的呈现方式,还是页面的设置,都体现了"以学生发展为本"的理念。新教材是课改理念的文本体现,是一个载体,对于这样的载体,要求教师必须研究和探索适应新教材的教学方式,以适应新的需要。因此,笔者就新教材的特点在新的教学方式上作了以下几方面的探索。一、变"虚"为"实",打造生活课堂叶圣陶先生说过:"教材无非是个例子,教材必须从属

关键词：实效课堂长方形练习课加减法

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善疏巧导，提升小学生语文复述能力

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福建教育研究（综合版）（B） 2012年第2期 72-73页

作者：刘琴榕连江县教师进修学校第二附属小学

在语文教学中，“复述”是训练学生口头表达能力的一种重要手段，教师应不断创新教法、学法，巧妙引导，促进学生复述能力的提升。

关键词：语文教学复述能力善疏巧导

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以关键词统领全课——小学数学课堂走向优质教学的有效策略

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新教师 2012年第2期 51-52页

作者：魏积秋福建省连江县教师进修学校第二附属小学

痛并快乐着"的十年课程改革,使一线教师经历了一场"混沌"到"明朗","浮华"回归"简单"的教学理念与教学行为的深刻蜕变。教师们日趋冷静,逐渐开始追求有效而优质的课堂教学。其实在我看来,... 详细信息

痛并快乐着"的十年课程改革,使一线教师经历了一场"混沌"到"明朗","浮华"回归"简单"的教学理念与教学行为的深刻蜕变。教师们日趋冷静,逐渐开始追求有效而优质的课堂教学。其实在我看来,先贤们所倡导的"一课一两得"和"简简单单教数学"就是一种优质的课堂教学。但我们对"一课一两得"与"简简单单

关键词：课堂走向五年级转化思想操作活动活动经验人教版情境创设面积计算问题解决十年

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唤起语文意识强化语言运用

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新教师 2012年第4期 23-24页

作者：周登朝福建省连江县教师进修学校附属小学

2011年版《语文课程标准》对语文课程性质做了新的定位:"语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程。"但仅在理念层面的把握是不够的,还得在教学行为上落实,这就需要语文教师有较强的语文意识。何谓语文意识?按王... 详细信息

2011年版《语文课程标准》对语文课程性质做了新的定位:"语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程。"但仅在理念层面的把握是不够的,还得在教学行为上落实,这就需要语文教师有较强的语文意识。何谓语文意识?按王尚文教授的话说,就是我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用语言正确表达,如何遣词造句、如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。一句话,就是对如何运用语文的一种自觉。但就教师这一角色而言,我以为,语文意识是指教师在语文教学中。

关键词：语言运用综合性课程王尚文理念层面语言文字言语实践小学语文教材阅读感受教学行为文章主

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捕捉生成资源提高小学数学课堂教学实效

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辽宁教育 2012年第2期 73-74页

作者：邱水莲福建省连江县教师进修学校附属小学

随着新课改的实施，“资源”一词越来越多地跃入教师的视野，引起教师的极大关注。课堂生成资源是在课堂中即时产生、教师预想之外动态生成的，是学生真实体验的一种反映，具有转瞬即逝的特点。如何敏锐地捕捉、把握、取舍和合理地利用... 详细信息

随着新课改的实施，“资源”一词越来越多地跃入教师的视野，引起教师的极大关注。课堂生成资源是在课堂中即时产生、教师预想之外动态生成的，是学生真实体验的一种反映，具有转瞬即逝的特点。如何敏锐地捕捉、把握、取舍和合理地利用，使课堂在不可预约的精彩中焕发生命的活力不是件容易的事，值得我们用心研究和实践。

关键词：数学课堂生成资源教学实效小学动态生成教师课改学生

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立足文本提高学生的语言表达能力

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小学教学研究（理论版） 2012年第1期 90-91页

作者：林嵘春福建福州市连江县教师进修学校附属小学

“语文学科需要解决的是如何运用一定的语言形式去表达一定的语言内容，透过语言形式理解语言内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的妙处，获得言语形式运用规律、技巧及言语本身。”语文教材中文本的语言因素，对学生进行语... 详细信息

“语文学科需要解决的是如何运用一定的语言形式去表达一定的语言内容，透过语言形式理解语言内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的妙处，获得言语形式运用规律、技巧及言语本身。”语文教材中文本的语言因素，对学生进行语言表达训练提供了丰富的内容和形式。阅读教学中应充分利用教材文本资源，进行行之有效的语言训练，不断提高学生的语言表达能力。

关键词：语言表达能力教材文本学生语言内容语言表达训练语言形式言语内容言语形式

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随文练笔,让读和写比翼齐飞