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作者

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简单——语文教学的高境界
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小学教学研究 2006年 第5期 6-7页
作者： 刘仁增 福建连江县教师进修学校附属小学
正值人们感叹语文越教越难教,越教越糊涂的时候,一些有识之士提出了简简单单教语文的新观点,这给困惑、迷茫中的一线教师指点了迷津.可是,说来容易做起来难,这些观点大都停留在理论或观念层面上.在具体的课堂教学中应如何操作、如何实施... 详细信息
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以开放性题材为载体,促进学生思维的全面发展
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福建论坛（社科教育版） 2006年 第10期 42-43页
作者： 刘圣金 福建连江县教师进修学校附属小学
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语文课减法、加法皆须做——听窦桂梅《晏子使楚》一课有感
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小学教学设计 2006年 第13期 12-15页
作者： 曾玉华 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学
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把目标铆定在学生的语言发展上
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小学教学设计 2006年 第16期 4-6页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学
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情境中快乐交际 交际中发展语言——“我是小小推销员”口语交际教学设计
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小学教学设计 2006年 第25期 38-39页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学
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简单教 真切读 扎实练——人教版课标本二下《最大的“书”》教学设计
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小学教学设计 2006年 第10期 13-16页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学
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语言积累的心理学分析与优化策略
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中小学教材教学(1993-2006) 2006年 第1期 47-49页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学 福建 连江 350500
较新中国成立以来出台的多部《小学语文教学大纲》,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》是最为重视语言积累的一份教学指导性文献。它在基本理念部分强调“丰富语言的积累”,又在总目标中要求在阅读方面注意“有较丰富的积累”,然... 详细信息
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语言积累的心理学分析与优化策略
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引用
小学语文 2006年 第1期 47-49页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学 福建连江350500
较新中国成立以来出台的多部《小学语文教学大纲》,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》是最为重视语言积累的一份教学指导性文献。它在基本理念部分强调“丰富语言的积累”,又在总目标中要求在阅读方面注意“有较丰富的积累”,然... 详细信息
来源： 评论
《最后一分钟》教学设计——人教版课标本五年级上册
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小学教学设计 2006年 第31期 14-16页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学 特级教师
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防患于未然——狗年话狗
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新作文（小学中高年级版） 2006年 第Z2期 94-95页
作者： 邱蔚璇 福建省连江县教师进修学校附属小学四(6)班
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