检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教育网络 2015年第2期 42-45页

作者：刘佰祥 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室

近年来,移动学习已引起了国内外众多研究者的关注。为了把握了解国际上移动学习项目的具体实施情况,吸取已有的研究成果来指导我国移动学习发展的实践,本刊将从本期开始分别刊登有关移动学习项目国际案例、国内高校移动学习调查研究及... 详细信息

近年来,移动学习已引起了国内外众多研究者的关注。为了把握了解国际上移动学习项目的具体实施情况,吸取已有的研究成果来指导我国移动学习发展的实践,本刊将从本期开始分别刊登有关移动学习项目国际案例、国内高校移动学习调查研究及分析报告、国内移动学习典型案例介绍等方面的内容。本文将重点介绍近两年来国际上比较成功的移动学习项目的实施情况。

关键词：学习项目学习活动国际移动案例介绍实践社区语言教学分析报告课程材料教育游戏研究成果

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国内移动学习典型案例

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中国教育网络 2015年第4期 33-34页

作者：高梦楠任娜 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室

移动学习"教育部-中国移动联合实验室:学习元项目为了满足移动学习对学习资源所提出的生成与进化、智能与适应等多方面的新要求,北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室提出了适合移动学习环境与非正式学习的... 详细信息

移动学习"教育部-中国移动联合实验室:学习元项目为了满足移动学习对学习资源所提出的生成与进化、智能与适应等多方面的新要求,北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室提出了适合移动学习环境与非正式学习的一种新型学习资源组织方式——学习元,并积极探索"学习元移动云课堂"的开发与应用。学习元(learning cell)一方面表示"小粒度",另一方面则表示"学习的初始",同时具有

关键词：学习过程中国移动联合实验室非正式学习新型学习资源组织学习态度植物信息组件库学习活动

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非合作通信中OFDM系统盲均衡的方法

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电脑与信息技术 2016年第3期24卷 1-5,10页

作者：姚亦韬陈志刚吴嘉中南大学软件学院长沙410075 “移动医疗”教育部-中国移动联合实验室湖南长沙410083

针对传统的正交频分复用（OFDM）系统盲均衡方法中存在接收数据短、收敛速度慢的问题，提出了一种基于符号间干扰变步长迭代的多模混合算法的 OFDM 系统盲均衡新方法。该方法首先将接收数据进行了分段复用，然后将修正的恒模算法与判决... 详细信息

针对传统的正交频分复用（OFDM）系统盲均衡方法中存在接收数据短、收敛速度慢的问题，提出了一种基于符号间干扰变步长迭代的多模混合算法的 OFDM 系统盲均衡新方法。该方法首先将接收数据进行了分段复用，然后将修正的恒模算法与判决引导算法进行多模混合，并在均衡过程中采用了基于符号间干扰的变步长迭代方式。仿真结果表明，在非合作通信中，该方法不但加快了收敛速度并且保证了稳态收敛性能。

关键词：盲均衡正交频分复用多模混合符号间干扰非合作通信

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新型冠状病毒肺炎疫情下公众居家隔离防护知信行调查

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中华护理杂志 2020年第S01期55卷 787-789页

作者：李靖王曙红虞仁和胡建中江梦婷黄伟红中南大学湘雅医院长沙市410008 中南大学湘雅公共卫生学院中南大学湘雅公共卫生学院“移动医疗”教育部-中国移动联合实验室

目的了解新型冠状病毒肺炎疫情期间公众居家隔离防护知识知晓程度、信念态度、行为依从性及其相关关系。方法使用自行编制的居家隔离防护知识知晓程度、信念态度积极程度、行为依从程度问卷分析公众居家隔离防护情况。结果公众居家隔离... 详细信息

目的了解新型冠状病毒肺炎疫情期间公众居家隔离防护知识知晓程度、信念态度、行为依从性及其相关关系。方法使用自行编制的居家隔离防护知识知晓程度、信念态度积极程度、行为依从程度问卷分析公众居家隔离防护情况。结果公众居家隔离防护知识知晓程度为82.33%,信念态度积极程度为91.07%,行为依从程度为93.63%。结论应增加知识知晓程度并建立积极的信念态度,促使公众居家隔离防护依从性的提高。

关键词：新型冠状病毒肺炎问卷调查知信行

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高等教育研究中的马太效应及其应对策略

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中国电化教育 2018年第4期 12-16,34页

作者：鞠雪楠金洁莹何毅荆文君孙宝文李小文中央财经大学中国互联网经济研究院北京100081 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室北京100191

马太效应指好的愈好、坏的愈坏、多的愈多、少的愈少的现象。近年来,关注马太效应的探讨逐渐扩展至高等教育学的诸多领域,但是目前研究成果尚不成熟。在系统梳理了高等教育研究中马太效应的表现形式、作用机制及其影响的基础上,该文以... 详细信息

马太效应指好的愈好、坏的愈坏、多的愈多、少的愈少的现象。近年来,关注马太效应的探讨逐渐扩展至高等教育学的诸多领域,但是目前研究成果尚不成熟。在系统梳理了高等教育研究中马太效应的表现形式、作用机制及其影响的基础上,该文以欧洲高等教育研究("第四十一席"现象)及美国高等教育体系(教育背景与教育公平)为例,刻画出马太效应在高等教育研究中的具体体现。最后,探讨了高等教育研究中马太效应的抵消机制和应对策略。

关键词：马太效应高等教育教育公平教育研究

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基于带QoS能力模型的资源匹配方法

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计算机工程与科学 2014年第10期36卷 1911-1918页

作者：熊芳黄宏斌黄玉成胡建中中南大学湘雅医院网络中心湖南长沙410008 移动医疗教育部-中国移动联合实验室湖南长沙410008 国防科学技术大学信息系统工程重点实验室湖南长沙410073

资源的描述需要综合考虑属性、能力、状态三个方面,特别是在物联网中用户更加注重资源能力和状态的描述。目前,大多数资源的描述都是通过资源的基本属性来表示,很少考虑资源的能力、状态和服务质量。针对这一问题,将资源的QoS(服务质量... 详细信息

资源的描述需要综合考虑属性、能力、状态三个方面,特别是在物联网中用户更加注重资源能力和状态的描述。目前,大多数资源的描述都是通过资源的基本属性来表示,很少考虑资源的能力、状态和服务质量。针对这一问题,将资源的QoS(服务质量)参数引入到资源的能力模型中,提出了一种带有QoS信息的、基于行动的资源能力建模方法,基于此能力模型提出了一种资源的四步匹配方法(BQRM),并通过实验验证了该方法的有效性和优越性。

关键词：物联网服务质量(QoS) 能力建模语义相似度资源匹配

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用于医学影像快速篡改检测和恢复的无损水印算法

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计算机应用 2014年第8期34卷 2361-2364,2370页

作者：刘定军陈志刚邓小鸿中南大学软件学院长沙410012 中南大学移动医疗教育部-中国移动联合实验室长沙410012 江西理工大学应用科学学院江西赣州341000

针对现有方法中篡改检测效率不高、定位不精确的问题,提出了一种基于无损水印和四叉树分解的医学图像快速篡改检测及恢复的方法。利用对医学图像进行四叉树分解过程中的层次结构特点,提高了篡改检测精确性和定位速度;同时使用分解后块... 详细信息

针对现有方法中篡改检测效率不高、定位不精确的问题,提出了一种基于无损水印和四叉树分解的医学图像快速篡改检测及恢复的方法。利用对医学图像进行四叉树分解过程中的层次结构特点,提高了篡改检测精确性和定位速度;同时使用分解后块中对角线像素均值作为恢复特征值,保证篡改后图像的修复质量。实验结果表明,与现有方法相比,所提方法在尺寸为512×512的图像中,定位比较次数降至6.7次左右,篡改定位精确性提高了5%左右。

关键词：多级划分四叉树快速定位恢复特征值定位精度

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基于学习元平台的微课设计

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开放教育研究 2014年第1期20卷 100-110页

作者：余胜泉陈敏北京师范大学教育技术学院北京100875 “移动学习”教育部一中国移动联合实验室北京100875

微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是"课",并从"课"的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,由... 详细信息

微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是"课",并从"课"的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,由微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四部分构成。此外,由于微课小而散,应通过语义技术描述微课间的整体知识逻辑,实现散而有序。在此基础之上,本文介绍了基于学习元的微课设计思路,包括微课设计、教学信息描述、微课聚合和开发模式等,试图为研究者和设计者们提供参考。

关键词：微课微课程微型课程课程设计学习元

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基于社会认知网络的翻转课堂教学模式研究

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现代教育技术 2016年第11期26卷 54-59页

作者：崔京菁马宁余胜泉北京师范大学教育技术学院北京100875 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室北京100875

翻转课堂教学模式促进了教育范式的本质变革,解决了传统课堂存在的诸多问题。然而在泛在学习环境中,翻转课堂缺乏对学习连接和网络建构过程的关注。如何借助适合泛在学习环境的新型学习资源组织方式,来促进知识的内化和迁移运用、实现... 详细信息

翻转课堂教学模式促进了教育范式的本质变革,解决了传统课堂存在的诸多问题。然而在泛在学习环境中,翻转课堂缺乏对学习连接和网络建构过程的关注。如何借助适合泛在学习环境的新型学习资源组织方式,来促进知识的内化和迁移运用、实现学习者群体智慧的共享和个体知识经验的进化,成为了文章研究的主要问题。为解决这些问题,文章基于学习元的社会认知网络,在中学学科中开展了个体、群体及双重认知网络所建构的翻转课堂教学模式研究,并将可进化的物化资源与人力资源结合在一起,实现了人与知识的深度互动,体现了学习者知识获取的新方向。

关键词：翻转课堂教学模式社会认知网络学习元

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以服务为中心推进教育新基建

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开放教育研究 2022年第2期28卷 34-44页

作者：余胜泉陈璠房子源北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室北京100875 北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京100875

教育新基建对加速推进教育信息化,实现教育现代化和建设教育强国意义重大,智能技术支撑下的教育服务应是其核心的建设方向。以服务为中心推进教育新基建是多种因素共同作用下的必然结果,诸如信息技术复杂化、软件架构持续演化、社会分... 详细信息

教育新基建对加速推进教育信息化,实现教育现代化和建设教育强国意义重大,智能技术支撑下的教育服务应是其核心的建设方向。以服务为中心推进教育新基建是多种因素共同作用下的必然结果,诸如信息技术复杂化、软件架构持续演化、社会分工逐步细化、教育应用深度融合以及教育信息化的高安全性等,都要求教育信息化从传统软硬件设施的投入转变为“以服务为中心”,学校也将从拥有基础设施转变为获得服务。教育新基建与传统信息化相比,其波及的范围广、资金需求大、技术难度高、参与方众多,如果只是由教育行政部门或学校负责建设,会出现总体成本过高、难以持续运行的问题;如果只是外包给企业建设,会出现脱离教育实际、重复建设等问题。因此,推进教育新基建,不能单方面地建设基础的软硬件设施,而需要聚合教育行政部门、学校、企业等多方面力量,将各类教育应用整合成可获得的教育服务,还需要创新服务业态,明晰服务模式的规划和设计。只有多方同心同力形成合力构建可持续发展的服务市场,才能真正建设好、使用好和发展好教育新基建,夯实我国教育智慧化的基石。

关键词：教育信息化教育新基建教育专网网络云考场 PPP模式服务购买

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