检索结果-内蒙古大学图书馆

中华护理杂志 2004年第3期39卷 208-209页

作者：陆爱平肖灿华第一军医大学护理系基护教研室广州市510515

计算机辅助教学课件只适用于固定的教学目标和教学情境、教学模式和教学方法 ,且软件编辑成型后具有自身内容的“固定性”和“封闭性” ,因此在课堂教学中未得到广泛应用。而积件的基元性、可积性、通用性等优势为教师提供了新的备课系... 详细信息

计算机辅助教学课件只适用于固定的教学目标和教学情境、教学模式和教学方法 ,且软件编辑成型后具有自身内容的“固定性”和“封闭性” ,因此在课堂教学中未得到广泛应用。而积件的基元性、可积性、通用性等优势为教师提供了新的备课系统。《基础护理学》积件建设过程主要分为积件库开发和积件组合平台建设两大部分 ,其意义主要是体现个性化教学、提供资源共享。

关键词：《基础护理学》计算机辅助教学课件 CAI 软件编辑

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护理学基础双语教学的尝试

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护理学杂志（综合版） 2004年第21期19卷 59-61页

作者：周克雄罗晨玲肖灿华史蕾第一军医大学护理系护理学基础教研室广东广州510515

自编双语教材在两届护理本科《护理学基础》教学中实施双语教学 ,针对不同内容采用既有双语又有全英语授课的模式 ,并从教学模式与方法、教材、教师能力、自我评价四方面对学生进行问卷调查。结果 92 .3%的学生赞同双语教学 ,82 .1%的... 详细信息

自编双语教材在两届护理本科《护理学基础》教学中实施双语教学 ,针对不同内容采用既有双语又有全英语授课的模式 ,并从教学模式与方法、教材、教师能力、自我评价四方面对学生进行问卷调查。结果 92 .3%的学生赞同双语教学 ,82 .1%的学生认同所采用的教学模式 ,72 .6 %认为专业英语水平有所提高。同时也显现教材的缺陷、教师英语口语表达能力有待提高等问题。提出双语教学有必要在教学模式、师资培训、教材建设、配套政策以及大学英语教学改革等方面行进一步研究。

关键词：护理学基础双语教学教育护理

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心理应激动物模型的建立与应用

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南方护理学报 2004年第7期11卷 72-74页

作者：肖灿华王惠珍解亚宁第一军医大学护理系护理管理教研室广东广州510515

心理应激(psychologicalstress)是个体察觉(通过认知、评价)到环境变化(应激源)对机体产生威胁或挑战时,做出适应或应对的过程[1]。机体的应激机制与许多疾病的发生发展和转归有着密切的关系。应激以一种融合生物-心理-社会模式的概念... 详细信息

心理应激(psychologicalstress)是个体察觉(通过认知、评价)到环境变化(应激源)对机体产生威胁或挑战时,做出适应或应对的过程[1]。机体的应激机制与许多疾病的发生发展和转归有着密切的关系。应激以一种融合生物-心理-社会模式的概念在生物医学领域中得到了广泛的应用。探讨心理应激的机制以及对心理应激的治疗、护理则将是21世纪医学领域中一个非常重要而又紧迫的任务。应激源作为引起应激反应的直接原因,其种类繁多。任何一个内在或外在的刺激,只要达到一定的强度,均可引起机体的应激反应。笔者现从应激源的角度对心理应激研究中常用的实验动物模型综述如下。1电击刺激电击是制作心理应激动物模型的常用方

关键词：心理应激动物模型

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复合营养素减轻湿热环境复合创伤后应激的研究

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解放军护理杂志 2004年第4期21卷 1-3页

作者：王影李亚洁翟惠敏徐彩霞罗炳德第一军医大学南方医院护理部广东广州510515 第一军医大学护理系护理管理教研室广东广州510515 第一军医大学高温医学教研室广东广州510515

目的　探讨高温高湿创伤复合应激条件下超氧化物歧化酶、丙二醛、一氧化氮和醛固酮的变化规律 ,为研究提高部队应对应激反应的能力提供实验依据。方法　 (1)湿热创伤对照组动物以去离子水灌胃 1周 ,造成背部浅Ⅱ°烫伤 ,置于仿真模... 详细信息

目的　探讨高温高湿创伤复合应激条件下超氧化物歧化酶、丙二醛、一氧化氮和醛固酮的变化规律 ,为研究提高部队应对应激反应的能力提供实验依据。方法　 (1)湿热创伤对照组动物以去离子水灌胃 1周 ,造成背部浅Ⅱ°烫伤 ,置于仿真模拟气候舱 (干球温度 37± 0 .5℃ ,相对湿度 6 5 %± 5 % ) 1～ 2h ,每组各分为热应激 1,2 ,4 ,10h 4个时相点 ;(2 )湿热创伤给药组给予维生素C、L 精氨酸、维生素E组成的复合营养素灌胃 1周 ,创伤和湿热、时相点处理同 (1)。结果　对照组和给药组血浆SOD、MDA含量变化的差异有显著性意义 (P <0 .0 5 ) ;对照组 1h与对照组其余各时相点及给药组各时相点间血浆NO、血清ALD含量比较均有显著性差异 (P <0 .0 5 ,P <0 .0 1)。结论　早期肠道营养对于减轻应激。

关键词：湿热环境高温环境创伤应激反应营养支持护理干预动物模型

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多媒体电子教案在《护理学基础》教学中的编辑与应用

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中华护理杂志 2003年第3期38卷 200-202页

作者：张立颖陆爱平第一军医大学护理系基护教研室广州市510515

计算机技术的发展为现代护理学带来巨大的影响 ,计算机技术在护理教育中的应用日益广泛 ,特别是多媒体电子教案的应用为护理教育者带来了方便。多媒体电子教案是由文字、图表、图片、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息组成的电子教... 详细信息

计算机技术的发展为现代护理学带来巨大的影响 ,计算机技术在护理教育中的应用日益广泛 ,特别是多媒体电子教案的应用为护理教育者带来了方便。多媒体电子教案是由文字、图表、图片、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息组成的电子教案。本文介绍了多媒体电子教案中多种媒体信息的编辑方法、多媒体电子教案的应用环境及情况 ,并概述了多媒体电子教案的优势。

关键词：多媒体电子教案《护理学基础》教学编辑应用计算机辅助教学

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对健康评估课程中“健康评估”概念的商榷

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解放军护理杂志 2003年第9期20卷 94-95页

作者：张立力陈佩云第一军医大学护理系社区卫生护理学教研室广东广州510515

随着护理程序的发展和应用,护理实践范围的扩大,护理评估的技巧在护理实践中的重要性日益受到重视,一些护理学院和护理系相继开设健康评估课程,并把它放在和传统的如基础护理学、内科护理学、外科护理学等课程同等重要的位置.

关键词：健康评估护理程序护理教学护理诊断护理措施

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二十一世纪维生素应用新思考

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中国公共卫生 2002年第5期18卷 632-634页

作者：林劲秋李亚洁第一军医大学护理系社区卫生护理教研室广州510515

'Vitamin'(维生素)是'Vita'的拉丁语,意思是'生命+胺',是指许多不同种类的有机化合物(区别于矿物质),在天然食品中的含量极微,却是动物体维持生命和健康所必需的营养素.一旦缺乏可以导致多种疾病甚至死亡.现今... 详细信息

'Vitamin'(维生素)是'Vita'的拉丁语,意思是'生命+胺',是指许多不同种类的有机化合物(区别于矿物质),在天然食品中的含量极微,却是动物体维持生命和健康所必需的营养素.一旦缺乏可以导致多种疾病甚至死亡.现今的研究表明维生素在维持人类健康的过程中是一个必需的和起治疗作用的因素,对于维生素己不再是选不选择吃的问题,而是上升到应该怎样吃和吃多少的问题.

关键词：维生素脂溶性维生素水溶性维生素保健

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培养护士批判性思维在我国护理教育中的迫切性

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中华护理杂志 2002年第4期37卷 304-306页

作者：肖灿华刘军红第一军医大学护理系基础护理教研室广州市510515 河北保定第一中心医院

护理专业要取得发展,一方面取决于护理实践工作,另一方面则取决于护理领域中的科学性思维.[1]在我国,前者已逐渐形成了一定的规模,而后者则由于种种原因未能充分表现出来,这在很大程度上阻碍了我国护理发展,导致了成果少、理论缺乏等局... 详细信息

护理专业要取得发展,一方面取决于护理实践工作,另一方面则取决于护理领域中的科学性思维.[1]在我国,前者已逐渐形成了一定的规模,而后者则由于种种原因未能充分表现出来,这在很大程度上阻碍了我国护理发展,导致了成果少、理论缺乏等局面.另外,国务院在1999年第三次教育会议上指出:要培养学生创新能力,实践能力等.而批判性思维正是这些要求中的关键因素.因此,为了促进学科建设,跟上教改形势,批判性思维培养在21世纪我国护理教育中显得刻不容缓.

关键词：中国护士批判性思维护理教育

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临床护理专家构建的进展

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中华护理杂志 2002年第11期37卷 851-852页

作者：李亚洁王秀岚蔡文智王丽姿张立颖第一军医大学南方医院护理部广州市510515 第一军医大学珠江医院心内科第一军医大学护理系基护教研室

随着现代化医疗和护理的发展,护理工作的职责与功能远远超过了传统领域,其工作范围日益扩大,仅局限护理学范畴和等级护理的工作已过于狭隘,如何充分发挥护理人员的智慧和能力向全方位的方向发展,使之由单一角色转向多种角色,走出医院,... 详细信息

随着现代化医疗和护理的发展,护理工作的职责与功能远远超过了传统领域,其工作范围日益扩大,仅局限护理学范畴和等级护理的工作已过于狭隘,如何充分发挥护理人员的智慧和能力向全方位的方向发展,使之由单一角色转向多种角色,走出医院,跨入社区,是摆在我国护理工作研究者面前的课题.为扩大视野,拓宽思路,有必要了解国外的临床护理专家(Clinical Nurse Specialist,CNS)制度,以促进我国护理事业的发展.

关键词：临床护理专家素质要求护理学发展

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以问题为基础的学习在病理学教学中的应用

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医学理论与实践 2002年第5期15卷 610-612页

作者：李雪华杨茜林中方武警医学院病理学教研室天津300162 武警医学院基础护理教研室第一军医大学研究生大队四队

以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)是围绕临床问题,以学生为中心,以教师为引导,以小组讨论和自学为主的学习形式,它更有利于学生自学能力、分析解决问题能力等各方面能力的培养。结合我国目前医学教育的实际情况,可以试行... 详细信息

以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)是围绕临床问题,以学生为中心,以教师为引导,以小组讨论和自学为主的学习形式,它更有利于学生自学能力、分析解决问题能力等各方面能力的培养。结合我国目前医学教育的实际情况,可以试行PBL与传统教学模式相结合的教学方法,把PBL基本思想运用到教学实践中去。在我院98级临床医学大专学生的病理学部分章节的教学中,采取PBL与讲授相结合的教学方法,结果90％学生认为新的教学法优于传统教学法,教学效果良好。

关键词：以问题为基础的学习病理学医学教育应用

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