检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：左昕李敏第三军医大学护理系心理教研室

目的研究心理弹性训练对水面舰艇军人自我意识(自我接纳、自我效能和自我概念)与应对方式的影响。方法选取与团体辅导目标基本一致的舰艇部队军人100名,随机分成训练组(n=45)和对照组(n=55)。两组被试在训练前、中、后期和训练结束3个... 详细信息

目的研究心理弹性训练对水面舰艇军人自我意识(自我接纳、自我效能和自我概念)与应对方式的影响。方法选取与团体辅导目标基本一致的舰艇部队军人100名,随机分成训练组(n=45)和对照组(n=55)。两组被试在训练前、中、后期和训练结束3个月后分别采用自我接纳问卷(SAQ)、一般自我效能感量表(GSES)、Wallance自我概念量表(WSCS)和简易应对方式问卷(SCSQ)进行心理评估。根据心理弹性理论及构成要素设计10次团体训练的内容,每周1次、每次2小时,在10周内完成。训练组按抽签法分成组1(n=22)和组2(n=23),训练成员的自我意识、情绪管理、人际沟通、问题解决和社会支持等能力。结果①11名被试因执行任务未能全程参与(脱落),训练前训练组与对照组在年龄、军龄、职务和文化程度,SAQ总分、GSES总分、WSCS总分、积极应对和消极应对均分方面均无统计学差异(P>0.05);②与前测结果相比,训练组(n=39)训练结束时(t1)和训练结束3个月时(t2)测SAQ(t1=2.54,P=0.01;t2=3.07,P=0.00)、GSES(t1=3.29,P=0.00;t2=4.66,P=0.00)和WSCS(t1=5.13,P=0.00;t2=5.79,P=0.00)得分均有显著提高,其中GSES(t=2.70,P=0.01)在训练中期就有显著提高,而WSCS(t=3.16,P=0.00)在训练的中后期显著提高;积极应对(t=2.98,P=0.00)在训练结束后3个月时显著提高,消极应对得分无统计学差异(P>0.05)。对照组(n=50)训练结束时和训练结束3个月时所测的SAQ、GSES、WSCS、积极应对和消极应对方式得分无统计学差异(P>0.05);③在训练结束时(t1)和训练结束3个月时(t2),训练组SAQ(t1=3.76,P=0.00;t2=4.56,P=0.00)、GSES(t1=2.61,P=0.01:t2=4.66,P=0.00)、WSCS(t1=6.62,P=0.00;t2=6.75,P=0.00)和积极应对(t1=2.41,P=0.02;t2=2.89,P=0.01)得分显著高于对照组,消极应对得分无统计学差异(P>0.05)。结论心理弹性训练能有效提升水面舰艇军人的自我意识,提高其应对能力。

关键词：心理弹性训练自我意识应对方式

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患者日记结合护理随访干预提高脑卒中患者出院指导的依从性

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解放军护理杂志 2011年第7期28卷 9-11,15页

作者：钱春荣朱京慈陈颖峥第三军医大学护理学院护理学教研室重庆400038 第三军医大学西南医院神经内科重庆400038

目的探讨患者日记结合护理随访对脑卒中患者出院指导依从性的影响。方法采用简单随机方法将42例脑卒中伴神经功能轻度损伤的出院患者分配至对照组(19例)和干预组(23例),对照组施行常规出院护理,干预组患者在常规出院指导的基础上增加患... 详细信息

目的探讨患者日记结合护理随访对脑卒中患者出院指导依从性的影响。方法采用简单随机方法将42例脑卒中伴神经功能轻度损伤的出院患者分配至对照组(19例)和干预组(23例),对照组施行常规出院护理,干预组患者在常规出院指导的基础上增加患者日记结合护理随访干预。干预方案为病例管理护士于患者出院前3 d给予日记记录指导、出院后1周电话随访和出院后4周家庭访视。采用自制"脑卒中患者自报告式依从性问卷"测量两组患者出院后4周及12周的依从性。结果 (1)在出院后4周和12周,干预组患者的依从性得分均显著高于对照组(t4周=3.031,P<0.01;t12周=5.394,P<0.01);(2)两组患者出院后12周的依从性得分均显著低于出院后4周(t干预组=2.545,P<0.05;t对照组=3.432,P<0.01)。结论随着出院时间的延长,脑卒中患者依从性呈下降趋势;患者日记结合护理随访干预有助于提高脑卒中患者对出院指导的依从性。

关键词：脑卒中患者日记依从性出院护理出院指导

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医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的相关性

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解放军护理杂志 2011年第21期28卷 16-18,34页

作者：刘宝胡坤鹏邹希利彭铜陈怀东唐红英第三军医大学学员旅3队重庆400038 第三军医大学护理学院基础护理学教研室

目的探讨医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的关系,以期为医学院校教学改革提供参考依据。方法采用评判性思维态度倾向性调查表(中文版)和自我导向学习量表,调查第三军医大学122名五年制四年级医学本科生的评判性思维能力及自我... 详细信息

目的探讨医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的关系,以期为医学院校教学改革提供参考依据。方法采用评判性思维态度倾向性调查表(中文版)和自我导向学习量表,调查第三军医大学122名五年制四年级医学本科生的评判性思维能力及自我导向学习能力,并分析其相关性。结果第三军医大学医学本科生评判性思维能力总平均分为(300.71±29.22)分,自我导向学习能力总平均分为(168.89±17.65)分;自我导向学习能力总分与评判性思维总分、寻找真相、解放思想、分析能力、系统化、自信心、求知欲、认知成熟度均呈显著正相关(P<0.01或P<0.05)。结论医学本科生有正向的评判性思维能力,自我导向学习能力与评判性思维呈显著正相关,自我导向学习能力越强,评判性思维能力越强。

关键词：本科医学生自我导向学习评判性思维

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问题指导下综合教学模式在护理心理学教学中的实践

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中华医学教育探索杂志 2011年第3期10卷 330-332页

作者：汪涛冯正直李敏杨国愉张俐第三军医大学护理系心理学教研室重庆400038

采用问题指导下综合教学模式对护理专业本科学生开展护理心理学教学实践，结果表明该模式可以有效提升学生学习兴趣和自主学习能力，增进师生交流互动，促进对知识的理解和运用，增强学生自我心理健康维护能力。

关键词：问题指导综合教学模式护理心理学

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不同心理素质水平军人在厌恶情绪条件下自主神经反应特点

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现代生物医学进展 2011年第13期11卷 2546-2550,2567页

作者：李嘉雯余红艳冯正直第三军医大学护理学院心理学教研室重庆400038

目的:探讨不同心理素质水平军人在厌恶情绪条件下自主神经反应特点。方法:用军人心理素质量表筛选出54名部队官兵,其中高、中、低心理素质组军人各18名。采用3份情绪视频材料,诱导被试的中性和厌恶情绪,利用八通道多参数生物反馈仪,记... 详细信息

目的:探讨不同心理素质水平军人在厌恶情绪条件下自主神经反应特点。方法:用军人心理素质量表筛选出54名部队官兵,其中高、中、低心理素质组军人各18名。采用3份情绪视频材料,诱导被试的中性和厌恶情绪,利用八通道多参数生物反馈仪,记录自主神经反应的十个指标和相应自主神经反应指标的平均恢复时间。结果:(1)在中性情绪条件下,低心理素质组[(12.06±4.89)b/min]的心率(HR)的变化上显著大于高心理素质组[(5.75±2.80)b/min];(2)在厌恶情绪条件下,低心理素质组[(7.09±2.02)nU]的心率变异性(HRV)频谱归一化低频功率(Lfnorm)的变化显著大于中等[(3.43±1.70)nU]与高心理素质组([2.66±1.50)nU];低心理素质组([357.94±129.33)Hz]的总功率(TP)的变化显著大于中等([171.14±73.02)ms2]与高心理素质组([167.84±86.38)ms2];(3)在自主神经反应指标的恢复时间上,低心理素质组([49.98±10.96)秒]在厌恶情绪条件下其心率(HR)的恢复时间显著大于高心理素质组([24.65±9.38)sec];低心理素质组([37.84±21.33)sec]在厌恶情绪条件下其皮电(SC)、皮温(TEMP)、指端血容振幅(BVP)、心率(HR)四个自主神经反应指标的平均恢复时间上显著大于高心理素质组([18.57±10.15)秒]。(4)在情绪的愉悦度、唤醒度的上,低心理素质组(0.88±1.11)在中性条件下其唤醒度的变化明显大于中等(0.50±0.70)与高心理素质组(0.12±0.33);低心理素质组(-2.11±0.90)在厌恶条件下愉悦度的变化明显大于中等(-1.56±0.86)与高心理素质组(-1.33±0.84)。结论:在中性条件下,低心理素质军人更容易出现生理上的唤醒警觉状态。在厌恶情绪条件下,低心理素质军人是副交感神经伴有较强交感神经兴奋的自主神经反应模式;高、中等心理素质军人副交感神经伴有较弱的交感神经兴奋。

关键词：厌恶情绪心理素质军人自主神经反应

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国内外野战救护装备的研究进展

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解放军护理杂志 2011年第16期28卷 22-24,33页

作者：方欢朱京慈张丽梅第三军医大学护理学院基础护理教研室重庆400038

现代战争具有全时空、大纵深、宽正面的特点,新武器杀伤强度大、新伤类及伤型复杂,使战伤救治的环境、观念、模式发生了巨大改变,从而对野战救援及救护装备提出了新要求。

关键词：野战救护装备国内外

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PICC专项技术规范化培训的实施及其效果

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解放军护理杂志 2011年第14期28卷 62-65页

作者：黄丽华杨燕妮程红缨任辉赵戎蓉任为第三军医大学护理学院护理学教研室重庆400038

目的建立重庆市PICC专项技术规范化培训方案并评价其实施效果方法制定PICC专项技术培训方案,并对辖区内56名护理人员进行了为期3周的全脱产规范化培训,通过考核及问卷调查评价培训效果。结果 (1)56名学员均通过了理论考核,模拟实训考核... 详细信息

目的建立重庆市PICC专项技术规范化培训方案并评价其实施效果方法制定PICC专项技术培训方案,并对辖区内56名护理人员进行了为期3周的全脱产规范化培训,通过考核及问卷调查评价培训效果。结果 (1)56名学员均通过了理论考核,模拟实训考核成绩均在90分以上,临床实践考核均达到了优良;所有学员都获得了重庆市卫生局颁发的《重庆市PICC专项技术培训结业证书》。(2)56名学员对课程总评价、理论课程教师授课质量、实践课程教师授课质量及教学管理工作的满意度分别为96.43%、98.22%、100%和92.86%。结论 (1)PICC专项技术规范化培训受到参训护士的好评,并取得了较好的效果;(2)由卫生行政机构指导的PICC专项技术全脱产培训迫在眉睫,而培训过程应体现可持续性和科学性,并从课程设置、师资配备、实习安排等方面严格控制培训质量。

关键词： PICC 专项技术规范化培训

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日本医院外老年护理介绍及对中国养老事业的启示

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护理学报 2011年第6期18卷 10-11页

作者：周厚秀周明芳廖建梅第三军医大学护理学院基础护理教研室重庆400038 第三军医大学护理学院野战护理教研室重庆400038 日本圣隶克里斯托弗大学第三军医大学西南医院护理部重庆400038

介绍日本老年护理的多种方式,包括家庭老年护理、通所介护、入住老年设施等方式。参照日本老年护理经验,结合我国基本国情及老龄人口基数大的特点,可建立以居家养老为主的养老模式,并针对家庭不能满足的养老需求建立和发展社区及社会机... 详细信息

介绍日本老年护理的多种方式,包括家庭老年护理、通所介护、入住老年设施等方式。参照日本老年护理经验,结合我国基本国情及老龄人口基数大的特点,可建立以居家养老为主的养老模式,并针对家庭不能满足的养老需求建立和发展社区及社会机构养老为补充,为解决我国养老问题提供思路。

关键词：日本院外老年护理启示

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美国三军医科大学公共卫生硕士社会实践教学及其启示

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中华医学教育杂志 2011年第3期31卷 478-480页

作者：褚皓黄国琼第三军医大学社会医学与卫生事业管理学教研室重庆400038 第三军医大学训练部

本文介绍了美国三军医科大学公共卫生硕士社会实践教学的培养目标、教学安排、实践课程设置、实践教学管理和实践效果评价等情况。针对我国医学院校公共卫生硕士社会实践教学的现状和问题，提出了加强社会实践的督导和管理、加强社会实... 详细信息

本文介绍了美国三军医科大学公共卫生硕士社会实践教学的培养目标、教学安排、实践课程设置、实践教学管理和实践效果评价等情况。针对我国医学院校公共卫生硕士社会实践教学的现状和问题，提出了加强社会实践的督导和管理、加强社会实践基地建设和社会实践师资建设、开展社会实践教学评价工作等建议。

关键词：公共卫生硕士社会实践教学美国三军医科大学

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某进藏工作团体状态-特质焦虑、抑郁状况调查

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中国健康心理学杂志 2011年第4期19卷 408-411页

作者：杨国愉刘云波李维民张刚中国.第三军医大学护理学院心理学教研室重庆400038 第三军医大学高原军事医学系

目的研究从低海拔地区进入高海拔地区工作人群的状态-特质焦虑、抑郁特点。方法采用抑郁自评量表（SDS）和采用状态-特质焦虑问卷（STAI）,对某进高原工作的团体111名人员进行团体测评,将抑郁、焦虑得分与一般人群比较;以性别、年龄、... 详细信息

目的研究从低海拔地区进入高海拔地区工作人群的状态-特质焦虑、抑郁特点。方法采用抑郁自评量表（SDS）和采用状态-特质焦虑问卷（STAI）,对某进高原工作的团体111名人员进行团体测评,将抑郁、焦虑得分与一般人群比较;以性别、年龄、海拔和进入高原次数进行分组,采用t检验、单因素方差分析进行组间比较。结果 1进藏工作团体SDS、S-AI和T-AI得分显著高于一般人群（t=16.09,P〈0.000;t=11.50,P=0.005;t=4.17,P=0.034）;无论男性还是女性,进藏工作团体S-AI和T-AI得分显著高于一般人群（男性：t=9.90,P=0.003;t=4.34,P=0.032;女性：t=3.37,P=0.031;t=2.02,P=0.045）;2男性S-AI和T-AI得分显著高于女性（t=3.05,P=0.003;t=5.34,P=0.000）;3SDS和T-AI得分存在年龄差异（F=6.95,P=0.001;F=6.45,P=0.002）,随年龄的增长,SDS和T-AI得分呈现倒＂V＂型变化趋势,＂40~49岁＂组得分最高;4SDS、S-AI和T-AI得分均存在显著的海拔组间差异（F=3.90,P=0.011;F=18.78,P=0.000;F=7.29,P=0.000）,随海拔的升高,SDS得分呈现下降趋势,S-AI和T-AI得分呈现倒＂V＂型变化趋势,＂3000~3500m＂组得分最高;5SDS、S-AI和T-AI得分均存在显著进藏次数组间差异（F=3.32,P=0.023;F=9.49,P=0.000;F=10.17,P=0.000）,随进藏次数的增加,SDS、S-AI和T-AI得分呈现横＂S＂变化趋势,进藏3次组得分最高。结论高海拔环境对进藏工作人员抑郁、焦虑情绪产生明显影响,这种情绪反应呈现明显的性别、年龄、海拔和进藏频次特点。

关键词：状态-特质焦虑抑郁进藏工作团体高海拔

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