检索结果-内蒙古大学图书馆

解剖学杂志 2012年第5期35卷 680-683页

作者：蒋俊锋郭晓灿许震宇刘厚奇第二军医大学组织学与胚胎学教研室上海200433

阿尔茨海默病（AD）是一种常见的脑退行性疾病，是导致老年前期和老年期痴呆的主要原因，其表现是进行性的记忆减退、认知障碍和人格改变。AD的主要病理学特征是在大脑海马区域和大脑皮层形成大量的老年斑（SP）和神经元纤维缠结（NFT... 详细信息

阿尔茨海默病（AD）是一种常见的脑退行性疾病，是导致老年前期和老年期痴呆的主要原因，其表现是进行性的记忆减退、认知障碍和人格改变。AD的主要病理学特征是在大脑海马区域和大脑皮层形成大量的老年斑（SP）和神经元纤维缠结（NFT）以及出现弥漫性脑萎缩。

关键词：神经干细胞增殖淀粉样前体蛋白神经元纤维缠结分化调节脑退行性疾病阿尔茨海默病老年期痴呆

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《组织胚胎学》教学考核的改革与实践

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西北医学教育 2012年第4期20卷 768-770页

作者：倪海涛熊俊胡凯猛徐莎刘厚奇第二军医大学基础部组织胚胎学教研室上海200433

针对"组织胚胎学"教学中名词繁多,内容枯燥,难于记忆已成为学员学习该门课程的最大障碍,也成为从事本门学科的教育工作者面临的最大问题。本文是从探索语言教学方式,创新教学手段以及创新考核方案等多方面,对组织学与胚胎学... 详细信息

针对"组织胚胎学"教学中名词繁多,内容枯燥,难于记忆已成为学员学习该门课程的最大障碍,也成为从事本门学科的教育工作者面临的最大问题。本文是从探索语言教学方式,创新教学手段以及创新考核方案等多方面,对组织学与胚胎学的教学考核工作进行了一些探索.以便更好地提高教学质量。

关键词：对话式教学歌诀多媒体现场竞赛考试

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转录因子Snail与肿瘤关系的研究进展

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癌变．畸变．突变 2012年第5期24卷 393-396页

作者：罗邦雨熊俊第二军医大学基础部组织胚胎学教研室上海200433

转录因子Snail在个体发育、器官纤维化和肿瘤发生发展中发挥着重要作用。在肿瘤发生发展中,Snail不仅是上皮细胞间充质转分化现象中关键的诱导子,而且在干细胞特性产生和维持、细胞生存和凋亡、以及免疫调节中起着重要作用。本文就转录... 详细信息

转录因子Snail在个体发育、器官纤维化和肿瘤发生发展中发挥着重要作用。在肿瘤发生发展中,Snail不仅是上皮细胞间充质转分化现象中关键的诱导子,而且在干细胞特性产生和维持、细胞生存和凋亡、以及免疫调节中起着重要作用。本文就转录因子Snail的结构和功能、Snail的调节途径以及Snail在肿瘤发生发展中的相关研究进展作一综述。

关键词：肿瘤转录因子 Snail

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临床医学八年制实施联席授课的实践及启示

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基础医学教育 2012年第9期14卷 708-709页

作者：孙继虎何军黄平刘芳冀凯红许金廉第二军医大学生理学教研室上海200433 第二军医大学基础部第二军医大学解剖学教研室第二军医大学组织胚胎学教研室

跨形态、功能学科,实施神经系统形态功能联席授课的教学实践,旨在树立"学生为主体,教师为主导"的教学理念,探索完善"器官系统"教学模式。通过联席授课的教学实践,培养学生主动学习的习惯,提高学生综合分析问题解决... 详细信息

跨形态、功能学科,实施神经系统形态功能联席授课的教学实践,旨在树立"学生为主体,教师为主导"的教学理念,探索完善"器官系统"教学模式。通过联席授课的教学实践,培养学生主动学习的习惯,提高学生综合分析问题解决问题的能力。通过学生的几篇文章,呈现联席授课给学生带来的启示。

关键词：课程改革教学方法联席授课

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让学生走上组织学与胚胎学执教舞台

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基础医学教育 2012年第12期14卷 909-910页

作者：徐莎冀凯宏胡凯猛倪海涛刘厚奇第二军医大学基础医学部组织胚胎学教研室上海200433

组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课。以教师为主导的传统教学模式比较单一,根据现有的教学实施条件,在该课程中尝试以学生作为主讲教师进行授课,既可增强学生的学习主动性,又对教师的执教能力提出了更高的要求。

关键词：组织学与胚胎学教学改革教学模式

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组织学与胚胎学的反思性教学探讨

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基础医学教育 2012年第2期14卷 83-85页

作者：熊俊冀凯宏刘厚奇第二军医大学基础医学部组织胚胎学教研室上海200433

为进一步提高教学水平和教学质量,提升教师的专业素质和教学能力,对组织学与胚胎学课程开展了反思性教学,增强了对教学反思和反思性教学的认识,明确了组织学与胚胎学课程反思性教学的必要性,同时探讨了开展反思性教学的有效途径。

关键词：组织学与胚胎学教学方法反思性教学

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联席授课课程改革模式的个性化特色探讨

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基础医学教育 2012年第9期14卷 711-712页

作者：结祥刘芳冀凯红孙继虎第二军医大学研究生管理大队临床一队上海200433 第二军医大学基础部人体解剖学教研室第二军医大学基础部组织胚胎学教研室第二军医大学基础部生理学教研室

当代中国的医学教育大多采取的是传统的"以学科为基础"的教学模式,随着医学的不断发展,这一模式的陈旧化日渐凸显。第二军医大学充分结合自身实际,在临床医学八年制中率先开展了"以器官系统为中心"的神经系统形态... 详细信息

当代中国的医学教育大多采取的是传统的"以学科为基础"的教学模式,随着医学的不断发展,这一模式的陈旧化日渐凸显。第二军医大学充分结合自身实际,在临床医学八年制中率先开展了"以器官系统为中心"的神经系统形态功能联席授课的教学改革探索,结合PBL教学方法,课程改革个性化特色明显。从学生的角度谈谈对联席授课个性化特色的认识,以期对未来深化教学改革有所借鉴。

关键词：联席授课课程改革教学方法

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联席授课之学生感想

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基础医学教育 2012年第9期14卷 715-716页

作者：刘洋田智超刘芳冀凯红孙继虎第二军医大学研究生管理大队临床一队上海200433 第二军医大学基础部人体解剖学教研室第二军医大学基础部组织胚胎学教研室第二军医大学基础部生理学教研室

当今医学教育改革如雨后春笋般呈现在各大医学院校当中,随着对医学教育理解的不断加深,医学教育改革逐渐从陈旧模式、硬套西方模式向独特的、适合当前国内医学生培养的方向发展。第二军医大学在临床医学八年制中以正常人体学———神经... 详细信息

当今医学教育改革如雨后春笋般呈现在各大医学院校当中,随着对医学教育理解的不断加深,医学教育改革逐渐从陈旧模式、硬套西方模式向独特的、适合当前国内医学生培养的方向发展。第二军医大学在临床医学八年制中以正常人体学———神经系统课程实施联席授课的课程改革试点,现提出一些对这次课程改革的几点看法和建议。

关键词：联席授课课程改革教学方法

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联席授课给学生带来的思维转变

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基础医学教育 2012年第9期14卷 713-714页

作者：田智超刘芳冀凯红孙继虎第二军医大学研究生管理大队临床一队上海200433 第二军医大学基础部人体解剖学教研室第二军医大学基础部组织胚胎学教研室第二军医大学基础部生理学教研室

2011年秋季学期,第二军医大学在2009级临床医学八年制以联席授课的教学模式实施了神经系统形态与功能的融合式教学改革。联席授课作为医学教育改革的一种模式,给学习带来了许多全新的视角和理念,逐步形成转化式学习思维。

关键词：联席授课课程改革教学方法

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从学生角度谈联席授课

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基础医学教育 2012年第9期14卷 717-718页

作者：杨蕊刘芳冀凯红孙继虎第二军医大学研究生管理大队临床一队上海200433 第二军医大学基础部人体解剖学教研室第二军医大学基础部组织胚胎学教研室第二军医大学基础部生理学教研室

近些年来,医学教育模式的改革在全国乃至全世界都处在一个不断摸索的过程中,所有高校都在探索一种系统、科学的教学方法,让学生融会贯通地掌握医学庞杂的知识体系,这其中最为著名的就是国外的PBL教学模式。第二军医大学在医学本科的初... 详细信息

近些年来,医学教育模式的改革在全国乃至全世界都处在一个不断摸索的过程中,所有高校都在探索一种系统、科学的教学方法,让学生融会贯通地掌握医学庞杂的知识体系,这其中最为著名的就是国外的PBL教学模式。第二军医大学在医学本科的初级阶段改革教学模式,在神经系统形态、功能的教学中实施联席授课教学改革,在实施联席授课的过程中,还积极融入小班化的PBL教学模式。从学生的角度,分析在医学本科生初级阶段实施联席授课的收获和需要改进之处,以期为医学教育改革提供参考和借鉴。

关键词：联席授课医学教育教学改革

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