检索结果-内蒙古大学图书馆

中国临床心理学杂志 2025年第1期33卷 24-28页

作者：刘楠楠邹欣妍徐鑫苏州大学教育学院心理系苏州215123 中国科学技术大学心理健康教育与咨询中心合肥230026

目的:考察哀伤相关反刍对失独父母延长哀伤的影响,探索孤独感在反刍和延长哀伤之间的中介效应,以及该中介效应是否受到社会支持的调节。方法:采用延长哀伤问卷修订版、乌特勒支反刍问卷、UCLA孤独感量表简版、社会网络量表、人际支持评... 详细信息

目的:考察哀伤相关反刍对失独父母延长哀伤的影响,探索孤独感在反刍和延长哀伤之间的中介效应,以及该中介效应是否受到社会支持的调节。方法:采用延长哀伤问卷修订版、乌特勒支反刍问卷、UCLA孤独感量表简版、社会网络量表、人际支持评估清单简版对280名失独父母进行调查。结果:反刍能够显著正向预测延长哀伤水平,且孤独感在其中发挥部分中介效应。客观社会支持与主观社会支持对该中介过程的前半段均发挥调节效应。具体而言,当社会支持水平较低时,反刍对孤独感的正向预测作用较大;而社会支持水平较高时,反刍的预测作用相对较小。结论:失独父母的反刍既可以直接影响其延长哀伤水平,也可以通过孤独感的部分中介作用间接影响延长哀伤水平,且主观社会支持与客观社会支持都可以显著减轻反刍对孤独感的影响。

关键词：失独父母反刍延长哀伤孤独感社会支持

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辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响：有调节的中介模型

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中国健康心理学杂志 2025年

作者：国锐叶星梁社红浙江大学心理健康教育与咨询中心浙江金融职业学院心理健康教育指导中心

目的：基于工作要求-资源理论，探讨辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响。方法：选取446名高校辅导员，用辅导员心理助人胜任特征量表、工作要求问卷、Utrecht工作投入量表、Maslach职业倦怠量表通用版、主观幸福感问卷... 详细信息

目的：基于工作要求-资源理论，探讨辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响。方法：选取446名高校辅导员，用辅导员心理助人胜任特征量表、工作要求问卷、Utrecht工作投入量表、Maslach职业倦怠量表通用版、主观幸福感问卷进行调查。结果：①辅导员心理助人胜任力与主观幸福感正相关（r = 0.39， P < 0.001），工作要求与主观幸福感负相关（r = –0.12， P < 0.001）；②中介效应分析表明，在辅导员心理助人胜任力与主观幸福感之间，工作投入（effect = 0.20， Boot 95%CI=[0.12， 0.28]）和职业倦怠（effect = 0.15， Boot 95%CI = [0.10， 0.21]）均具有中介作用；在工作要求与主观幸福感之间，只有职业倦怠具有中介作用（effect = –0.10， Boot 95%CI = [–0.14， –0.06]）；③调节效应分析表明，工作要求对辅导员心理助人胜任力与工作投入的关系具有正向调节效应（β = 0.12， t = 2.14， P < 0.05）。结论：辅导员心理助人胜任力通过增强工作投入、减少倦怠的中介促进幸福感；工作要求会通过职业倦怠的中介降低幸福感，但也能强化心理助人能力与工作投入的联系，继而促进幸福感，表现出“双刃剑”效应。

关键词：心理助人胜任力主观幸福感有调节的中介模型辅导员工作要求

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合作式精神障碍康复期大学生评估和管理模式探讨

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科学咨询 2025年第4期 37-40页

作者：霍中开陈玉华郝敏杨玉孟侯学新卢畅肇庆学院心理健康教育与咨询中心

精神障碍康复期大学生广泛存在于每一所高校，探索与发展适应高校组织环境对该群体的服务与管理模式是每所高校落实立德树人根本任务的应有之义。通过对现有高校服务与管理工作模式的调研分析，构建聚焦帮助在校的精神障碍康复期大学生... 详细信息

精神障碍康复期大学生广泛存在于每一所高校，探索与发展适应高校组织环境对该群体的服务与管理模式是每所高校落实立德树人根本任务的应有之义。通过对现有高校服务与管理工作模式的调研分析，构建聚焦帮助在校的精神障碍康复期大学生恢复社会功能、提高生活质量，基于合作、赋能、系统性和开放性的评估与管理框架，并对未来研究方向进行探讨。

关键词：精神障碍康复期大学生评估与管理机制合作式

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运用叙事疗法提升大学生自我认知与心理韧性

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大众心理学 2025年第2期 22-23页

作者：王叶梅上海健康医学院心理健康教育与咨询中心

随着社会的快速发展,大学生面临着前所未有的压力与挑战,如学业压力、人际关系、就业压力以及个人成长中的种种困惑等。这些压力不仅影响大学生的学业成绩,还可能引发其心理健康问题,如自我价值感偏低、心理韧性不足等。叙事疗法作为一... 详细信息

随着社会的快速发展,大学生面临着前所未有的压力与挑战,如学业压力、人际关系、就业压力以及个人成长中的种种困惑等。这些压力不仅影响大学生的学业成绩,还可能引发其心理健康问题,如自我价值感偏低、心理韧性不足等。叙事疗法作为一种新兴的心理治疗方式,旨在通过重构个人叙事,帮助个体发现自身经历中的积极意义,从而解决心理问题。本文将探讨叙事疗法在大学生自我认知和心理韧性提升中的应用策略。

关键词：应用策略叙事疗法自我认知心理韧性学业成绩个人叙事个人成长自我价值感

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研究生应对方式和心理素质在抑郁症状与压力源关系中的作用

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中国心理卫生杂志 2025年第2期39卷 180-185页

作者：杨春吴德华刘晓艺陈洋袁中静尹华站湖南师范大学教育科学学院长沙410081 湘潭大学心理健康教育与咨询中心湖南湘潭410001

目的:探讨研究生抑郁症状与压力源的关系,以及应对方式和心理素质在两者关系间的作用。方法:选取在读研究生775名,采用流调中心抑郁量表(CES-D)、研究生心理压力源量表(PSSP)、简明应对方式问卷(SCSQ)及简明大学生心理素质量表健康版(CS... 详细信息

目的:探讨研究生抑郁症状与压力源的关系,以及应对方式和心理素质在两者关系间的作用。方法:选取在读研究生775名,采用流调中心抑郁量表(CES-D)、研究生心理压力源量表(PSSP)、简明应对方式问卷(SCSQ)及简明大学生心理素质量表健康版(CSPS-B-MH)进行测量。结果:研究生抑郁症状检出率为52.0%。压力源与抑郁症状正关联(β=0.47);应对方式在压力源与抑郁症状之间起部分中介作用,中介效应占总效应的24.76%;心理素质能调节压力源与抑郁症状(β=-0.07)、积极应对方式与抑郁症状(β=-0.05)之间的关系。结论:研究生压力源通过应对方式的中介作用和心理素质的调节作用对抑郁症状产生作用。

关键词：研究生压力源抑郁症状应对方式心理素质

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大学生安全感与孤独感的关系:自尊和积极应对方式的链式中介效应

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中国健康心理学杂志 2025年第2期33卷 187-192页

作者：吴连宁李娇娇广州华商学院心理健康教育与咨询中心 511300

目的:探索安全感对大学生孤独感的影响,以及自尊和积极应对方式在两者之间的中介作用。方法:采用安全感量表、自尊量表、简易应对方式问卷、孤独感量表对2533名大学生进行调查。结果:①自尊、安全感、积极应对方式两两显著正相关(P<0... 详细信息

目的:探索安全感对大学生孤独感的影响,以及自尊和积极应对方式在两者之间的中介作用。方法:采用安全感量表、自尊量表、简易应对方式问卷、孤独感量表对2533名大学生进行调查。结果:①自尊、安全感、积极应对方式两两显著正相关(P<0.01),孤独感与自尊、安全感、积极应对方式显著负相关(P<0.01);②安全感可以直接负向预测个体孤独感(β=-0.20,P<0.001),还可以通过3条间接路径影响孤独感:自尊的单独中介作用(β=-0.08,P<0.001)、积极应对方式的单独中介作用(β=-0.03,P<0.001)、自尊和积极应对方式的链式中介作用(β=-0.01,P<0.001)。结论:提高个体安全感水平和自尊水平,培养积极应对问题的习惯,可在一定程度上缓解个体孤独感。

关键词：安全感自尊孤独感积极应对方式大学生

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集体叙事实践在学校心理育人工作中的应用

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科学咨询 2025年第1期 26-29页

作者：王凤姿广州工程技术职业学院心理健康教育与咨询中心

衍生于后现代叙事治疗理念的集体叙事实践，是一种独具特色的社群实践模式。它依托团队活动和集体文件，将具有相似经历的人和故事联结起来，提升自我认同感和团队归属感。在学校心理育人工作中，集体叙事实践能够在个体心理咨询、团体... 详细信息

衍生于后现代叙事治疗理念的集体叙事实践，是一种独具特色的社群实践模式。它依托团队活动和集体文件，将具有相似经历的人和故事联结起来，提升自我认同感和团队归属感。在学校心理育人工作中，集体叙事实践能够在个体心理咨询、团体心理辅导、心理危机干预、班级社团建设、支持性社团建立及校园冲突调解等多个领域发挥其独特优势。未来的学校集体叙事实践，将呈现出多元化、数字化、跨文化、组织化、代际化及内容丰富化等特点，成为学校心理健康教育及班级、团体发展的重要工具和方法。

关键词：集体叙事实践心理育人校园应用

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积极心理学视角下心理健康教育课堂互动对学生心理韧性的影响研究

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湖北画报(下半月) 2025年第3期 102-103页

作者：王燕君东莞职业技术学院心理健康教育与咨询中心

本文旨在探讨心理健康教育课堂上的互动对学生心理韧性的影响,从积极的心理学角度进行探讨。随着高等教育中积极心理学及其普遍应用的兴起,大学心理健康教育面临着新的机遇和挑战。本研究通过介绍积极心理学这一理念与方法,设计出旨在... 详细信息

本文旨在探讨心理健康教育课堂上的互动对学生心理韧性的影响,从积极的心理学角度进行探讨。随着高等教育中积极心理学及其普遍应用的兴起,大学心理健康教育面临着新的机遇和挑战。本研究通过介绍积极心理学这一理念与方法,设计出旨在增强学生心理韧性、促进积极情绪体验、和谐人际关系和自我悦纳水平的一系列心理健康教育课堂互动活动,进而促进学生心理韧性的发展。为探索学生心理韧性的培养路径提供参考,本文为高校心理健康教育工作提供了新的思路和方法。

关键词：互动活动培养路径和谐人际关系积极情绪体验心理韧性积极心理学高等教育自我悦纳

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防治校园暴力:叙事冲突调解的理论与应用

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中小学心理健康教育 2025年第15期 4-8页

作者：王凤姿广州工程技术职业学院心理健康教育与咨询中心广州510925

叙事冲突调解在问题观、调解理念与目标方法等方面独具特色,为校园暴力防治从注重矫治惩戒走向关系修复的教育实践提供了新思路。叙事冲突调解借助叙事治疗的理念与方法,通过营造尊重与合作的氛围,促进冲突双方积极对话,从而修复关系、... 详细信息

叙事冲突调解在问题观、调解理念与目标方法等方面独具特色,为校园暴力防治从注重矫治惩戒走向关系修复的教育实践提供了新思路。叙事冲突调解借助叙事治疗的理念与方法,通过营造尊重与合作的氛围,促进冲突双方积极对话,从而修复关系、化解冲突。实务操作上,调解者从开启冲突双方单独会谈开始,经多次联合会谈,最终达成关系的和解与积极的行动。叙事冲突调解的理念有助于构建更有效且更具长远育人价值的防治校园暴力的治理方案。

关键词：叙事冲突调解校园暴力叙事治疗

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大学生焦虑抑郁的自助式正念干预方案

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北京教育(德育) 2025年第1期 92-96页

作者：徐青林卜钰申子姣北京物资学院心理健康教育与咨询中心北京101149 中国地质大学(北京)心理素质教育中心北京100083 北京师范大学心理健康教育与咨询中心北京100875

针对处于关键成长期的大学生面临的心理健康挑战,特别是焦虑和抑郁问题,依据正念相关理论和经典正念课程,结合大学生对心理服务的需求,设计了自助式正念干预方案。该方案采用微信小程序和微信群实施,为大学生提供便捷的正念练习资源,帮... 详细信息

针对处于关键成长期的大学生面临的心理健康挑战,特别是焦虑和抑郁问题,依据正念相关理论和经典正念课程,结合大学生对心理服务的需求,设计了自助式正念干预方案。该方案采用微信小程序和微信群实施,为大学生提供便捷的正念练习资源,帮助大学生培养正念觉知,改善焦虑抑郁情绪。为了验证大学生焦虑抑郁的自助式正念干预方案在提升大学生心理健康水平方面的效果,提出从接受度、依从度、心理状态改善等多个维度进行评估。自助式正念干预不仅有助于解决传统心理咨询的局限性,还有助于心理健康资源的普及与可及性,未来有望成为大学生心理健康服务的一条新路径。

关键词：正念大学生自助式正念干预

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