检索结果-内蒙古大学图书馆

高校教育管理 2025年第1期19卷 74-83页

作者：王丹吴立保南京信息工程大学高等教育研究所江苏南京210044 淮北师范大学教育学院安徽淮北235000

实现高等教育分类发展是建设教育强国的先决条件,省域高等教育分类发展对教育强国建设负有主体责任。本研究依托竞合理论,针对省域高等教育分类标准固化、合作联动不足和分类目标建设失衡、合作理念和行动不足等问题,提出竞合视角下省... 详细信息

实现高等教育分类发展是建设教育强国的先决条件,省域高等教育分类发展对教育强国建设负有主体责任。本研究依托竞合理论,针对省域高等教育分类标准固化、合作联动不足和分类目标建设失衡、合作理念和行动不足等问题,提出竞合视角下省域高等教育分类发展的实践路径,通过构建省域高等教育分类多主体竞合生态关系,建立互涉共生的省域高校分类发展主体,形成互补嵌入的结构化竞合和评价机制,分类引领确立互为目标的价值旨归以突破传统分类发展中的路径依赖和组织惯习影响,为建设中国特色、世界一流的高等教育贡献力量。

关键词：省域高等教育分类发展竞合理论生态关系实践路径

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教师情感劳动素养的概念建构与结构探析

引用

中小学管理 2025年第3期 53-55页

作者：裴娜邵志豪东北师范大学教育学部吉林长春130024 吉林省教育学院吉林长春130022 东北师范大学附属中学吉林长春130021

在理性辨析教师情感劳动与情绪劳动的基础上,尝试从教育学的视角重新界定教师情感劳动及其素养的概念内涵。在此基础上,分别从主体性哲学、主体间性哲学及他者性哲学的视角,将教师情感劳动素养解构为情感自塑力、情感互动力和情感利他... 详细信息

在理性辨析教师情感劳动与情绪劳动的基础上,尝试从教育学的视角重新界定教师情感劳动及其素养的概念内涵。在此基础上,分别从主体性哲学、主体间性哲学及他者性哲学的视角,将教师情感劳动素养解构为情感自塑力、情感互动力和情感利他力三个维度,系统构建教师情感劳动素养的结构框架,旨在为师生的社会与情感能力培养及心理健康发展建构新的上位理论框架。

关键词：教师情感劳动情感劳动素养情感自塑力情感互动力情感利他力社会与情感能力情绪劳动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

社会支持及压力性生活事件在父母积极教养方式与高海拔地区青少年抑郁情绪之间的中介调节作用

引用

中国儿童保健杂志 2025年第4期 444-450页

作者：林越瑞张雪倩陈立娜张亚静孙琦刘华清首都师范大学心理学院北京回龙观医院/北京大学回龙观临床医学院河北师范大学教育学院

目的探究父母积极教养方式、社会支持、压力性生活事件和抑郁情绪的关系，为预防并改善高海拔地区青少年抑郁状况提供理论依据。方法于2024年1—3月，采用父母教养方式评价量表(EMBU)、社会支持评定量表(SSRS)、青少年生活事件量表(AS... 详细信息

目的探究父母积极教养方式、社会支持、压力性生活事件和抑郁情绪的关系，为预防并改善高海拔地区青少年抑郁状况提供理论依据。方法于2024年1—3月，采用父母教养方式评价量表(EMBU)、社会支持评定量表(SSRS)、青少年生活事件量表(ASLEC)、流调中心用抑郁量表(CES-D)对青海省西宁市和玉树市的1 597名高中生进行调查。结果父母积极教养方式显著负向预测抑郁情绪(父：β=-0.10,P<0.001;母：β=-0.07,P<0.01)。社会支持在父母积极教养方式和抑郁情绪之间起部分中介作用(父：β=-0.16, 95%CI:-0.19～-0.13;母：β=-0.03,95%CI:-0.06～-0.01)。随着压力性生活事件水平的提升，父母积极教养方式对抑郁情绪的影响消失(父：从β=-0.10到β=0.02;母：从β=-0.08到β=0.00);社会支持对抑郁情绪的影响减弱(父：从β=-0.23到β=-0.12,母：从β=-0.26到β=-0.12)。结论父母积极教养方式不仅可以直接预测高海拔地区青少年抑郁情绪，也可以通过社会支持的中介作用间接预测高海拔地区青少年抑郁情绪，且受到压力性生活事件的调节。应通过提升父母积极教养水平、提升社会支持水平、及时处理压力性生活事件的方式，有效降低高海拔地区青少年抑郁情绪的发生。

关键词：父母积极教养方式社会支持压力性生活事件抑郁情绪高海拔地区

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数智赋能的循证式教师培训:为何循证、证从何来、如何循证

引用

电化教育研究 2025年第4期46卷 86-92页

作者：郑新马瑞琦李永杰张靖武铁砚西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070 盘锦市兴隆台区鼎翔学校辽宁盘锦121000

教师队伍建设是教育高质量发展的重要影响因素,当前教师培训质量提升仍存在诸多桎梏,亟待面向精准、走向循证。研究剖析了教师培训走向循证的必要性,探讨了教师培训中潜在的证据类型和证据获取的基本路径,提出了数智赋能循证式教师培训... 详细信息

教师队伍建设是教育高质量发展的重要影响因素,当前教师培训质量提升仍存在诸多桎梏,亟待面向精准、走向循证。研究剖析了教师培训走向循证的必要性,探讨了教师培训中潜在的证据类型和证据获取的基本路径,提出了数智赋能循证式教师培训的现实路径,如以证剖需,平台化数据智能分析赋能培训教师需求的真切揭示;借证定案,培训案例及专家意见赋能培训方案制定更趋精准化;立证培优,规模化多模态数据收集与分析赋能培训过程性优化;引证论效,常态化证据应用有效支撑培训绩效综合分析与判定;化证促参,多元化培训证据复用助力提升教师培训参与积极性等。

关键词：教师培训数智技术循证实践多模态数据教育数字化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

智慧教育示范区何以实现整体教育数字化转型:问题审思、策略设计与实施路径

引用

成都师范学院学报 2025年第1期41卷 98-106页

作者：王星李怀龙淮北师范大学教育学院安徽淮北235000

智慧教育示范区是教育数字化转型的先行示范窗口,但在发展中依然面临新基建革新受限、共建资源配置失衡、教学改革重量轻质、数据治理范式尚未成型等问题。基于这些问题,提出了党建引领、标准规约、示范先行和培引结合等智慧教育示范区... 详细信息

智慧教育示范区是教育数字化转型的先行示范窗口,但在发展中依然面临新基建革新受限、共建资源配置失衡、教学改革重量轻质、数据治理范式尚未成型等问题。基于这些问题,提出了党建引领、标准规约、示范先行和培引结合等智慧教育示范区教育数字化转型策略,探索出智慧教育示范区教育数字化转型的实施路径:一是在融合发展上,促进智慧教育示范区建设与智慧城区发展双向协同;二是在工程导向上,统筹数字化转型实践体系实现系统化发展;三是在智能教育资源服务上,系统整合资源以深度融入教育教学改革;四是在重点突破上,聚力创新解决教育改革中的关键痛点难点。有鉴于此,未来需要深入探索智慧教育示范区实现整体数字化转型的系统运行机制,形成区域教育数字化转型发展可供推广的实践范式。

关键词：智慧教育智慧教育示范区教育数字化数字化转型教育改革数字治理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中医药文化进校园研究的现状、演进与启示——基于CiteSpace的可视化分析

引用

中医药文化 2025年第1期20卷 82-93页

作者：梁玉龙崔占玲董博清河北师范大学教育学院石家庄050024

中医药文化进校园是在传承与发展中医药事业的背景下,弘扬中华优秀传统文化的重要举措。为探明中医药文化进校园的发展现状、演进历程,利用CiteSpace软件对中国知网筛选出的323篇该领域文献进行可视化分析。结果显示,该领域年度发文量... 详细信息

中医药文化进校园是在传承与发展中医药事业的背景下,弘扬中华优秀传统文化的重要举措。为探明中医药文化进校园的发展现状、演进历程,利用CiteSpace软件对中国知网筛选出的323篇该领域文献进行可视化分析。结果显示,该领域年度发文量呈现整体递增发展趋势;研究者合作有待加强;研究机构合作交流较少;研究内容聚焦在中医药文化进校园的现状、实践与意义3个方面;该研究领域大体形成了“前期探索、初步发展、快速发展”的演进脉络。未来,中医药文化进校园应通过强标准、重合作、跟时代、创评价,助推中医药文化进校园科学化、系统化发展。

关键词：中医药文化 CiteSpace 中医药知识图谱

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

社会支持与青少年问题行为的关系:心理韧性的中介作用和亲子依恋的调节作用

引用

成都师范学院学报 2025年第2期41卷 43-57页

作者：张爵芯江伟淮北师范大学教育学院安徽淮北23500

为探究社会支持与青少年问题行为的关系,并考察心理韧性与亲子依恋在其中的作用,采用领悟社会支持量表、心理韧性量表、长处与困难问卷和父母同伴依恋量表,对四川省556名初、高中生实施问卷调查。结果发现:社会支持显著负向预测青少年... 详细信息

为探究社会支持与青少年问题行为的关系,并考察心理韧性与亲子依恋在其中的作用,采用领悟社会支持量表、心理韧性量表、长处与困难问卷和父母同伴依恋量表,对四川省556名初、高中生实施问卷调查。结果发现:社会支持显著负向预测青少年问题行为;心理韧性在社会支持和青少年问题行为之间起部分中介作用;亲子依恋在社会支持和青少年问题行为的直接路径和前半段路径中起调节作用。这表明,社会支持不仅能直接影响青少年问题行为,还能通过心理韧性间接对青少年问题行为产生影响,且在低水平亲子依恋下,社会支持对青少年问题行为的负向预测作用更为显著。由此可见,可以通过增强青少年心理韧性及构建良好亲子关系等方式对青少年问题行为进行预防和干预。

关键词：社会支持青少年问题行为心理韧性亲子依恋心理健康

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

智慧教育示范区如何推进教育数字化转型:发展思路、实践热点与应用创新

引用

教育导刊 2025年第3期 54-63页

作者：王星李怀龙淮北师范大学教育学院安徽淮北235000

教育数字化对加速“数字中国”建设起到基础性的支撑作用,智慧教育示范区在教育数字化转型进程中发挥引领示范的关键角色。这就需要对智慧教育示范区教育数字化转型进行阶段性反思总结,以便获得可供操作推广的转型运行机制。研究归纳了... 详细信息

教育数字化对加速“数字中国”建设起到基础性的支撑作用,智慧教育示范区在教育数字化转型进程中发挥引领示范的关键角色。这就需要对智慧教育示范区教育数字化转型进行阶段性反思总结,以便获得可供操作推广的转型运行机制。研究归纳了转型的发展思路,涵盖培育区位发展特色、提升多元协同水平、聚力创新重点突破和深化教改智建慧用。梳理了转型的实践热点,涵盖推进智能治理、打造办学集团、构建智慧课堂、聚焦精准教育和刻画增值评价。凝练了转型的创新应用,涵盖以指导中心为牵引、以首席信息官为依托、以网络公益课堂为中介、以“三个课堂”为载体和以信息学科为切口。未来研究需要对智慧教育示范区数字化转型的评价体系、发展指数和运行逻辑等进行更为深入的研究,从而科学引领中国式教育数字化的可持续发展。

关键词：智慧教育示范区教育数字化转型发展思路实践热点应用创新

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高中生在线风险暴露的潜在类别及其影响因素

引用

心理技术与应用 2025年第3期13卷 147-156页

作者：卜若晗张亚利河北师范大学教育学院石家庄050024

采用在线风险暴露量表、父母冲突量表、教师支持量表、同伴依恋量表及自我控制量表对河北省1579名高中生开展调查,探索高中生在线风险暴露的潜在类别及其影响因素。结果显示,高中生在线风险暴露可分为低风险组、不良内容接触组和高风险... 详细信息

采用在线风险暴露量表、父母冲突量表、教师支持量表、同伴依恋量表及自我控制量表对河北省1579名高中生开展调查,探索高中生在线风险暴露的潜在类别及其影响因素。结果显示,高中生在线风险暴露可分为低风险组、不良内容接触组和高风险组;父母冲突、教师支持、同伴依恋和自我控制是在线风险暴露潜在类别的影响因素;高中生在线风险暴露的整体检出阈值为9分,不良内容接触检出阈值为3分。高中生在线风险暴露存在异质性,相关工作人员应根据在线风险暴露类型,从父母、教师、同伴和青少年自身出发,多管齐下,综合提供辅导建议。

关键词：在线风险暴露高中生潜在类别分析逻辑回归分析影响因素

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于UTAUT模型的大学生AIGC工具使用行为影响因素研究

引用

中国教育技术装备 2025年第2期 36-42,49页

作者：杨秦晋王润兰河北师范大学教育学院石家庄050024

以ChatGPT为代表的人工智能生成内容(AIGC)在大学生群体中得到广泛应用。为深入了解大学生AIGC工具使用行为影响因素,引导其正确认识、合理使用,在技术接受与使用整合模型UTAUT的基础上新增风险保障、个体创新性两个因素,同时纳入性别... 详细信息

以ChatGPT为代表的人工智能生成内容(AIGC)在大学生群体中得到广泛应用。为深入了解大学生AIGC工具使用行为影响因素,引导其正确认识、合理使用,在技术接受与使用整合模型UTAUT的基础上新增风险保障、个体创新性两个因素,同时纳入性别、年级、学科门类、使用频次四个因素,构建大学生AIGC工具使用行为影响因素模型。提出相关假设,并通过问卷调查收集数据,采用多元线性回归分析方法进行实证分析与检验。研究结果显示,个体创新性、社会影响、绩效期望、风险保障、努力期望(按影响力大小排序)均对大学生AIGC工具使用意愿存在显著正向影响,使用意愿和促进条件对使用行为产生直接影响。此外,研究发现不同性别、年级、使用频次的大学生在AIGC工具使用行为上不存在显著差异,不同学科的大学生在AIGC工具使用行为上存在显著差异。根据分析结果,为推动AIGC工具在高等教育中的有效应用和发展提供针对性建议。

关键词： AIGC工具 UTAUT模型 ChatGPT 大学生人工智能使用行为

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：