检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 164-167页

作者：张爱红邯郸冀南新区南城乡西陆开学校河北邯郸056500

本文对任务情境下小学语文大单元教学应用进行探讨。研究证明,构建满足小学生生活与学习需求的任务情境,有助于小学生深度理解语文知识,提高语文知识综合运用能力。首先从理论层面,分析任务情境与大单元教学相结合的必要性,并在此基础... 详细信息

本文对任务情境下小学语文大单元教学应用进行探讨。研究证明,构建满足小学生生活与学习需求的任务情境,有助于小学生深度理解语文知识,提高语文知识综合运用能力。首先从理论层面,分析任务情境与大单元教学相结合的必要性,并在此基础上对大单元教学的实施策略进行探讨,主要包括生活化的情境创设、多元化的资源整合、层次化的活动设计和全面性的评价体系等,希望这些教学策略有助于提高小学生学习兴趣,促进小学生全面发展。

关键词：小学语文大单元教学任务情境情境创设资源整合活动设计评价体系

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小学语文教学中培养学生思辨能力的策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第2期 059-062页

作者：张爱红邯郸冀南新区南城乡西陆开学校河北邯郸056500

本文主要探讨如何在小学语文教学中培养学生思辨能力,首先探究思辨能力的基本内涵以及在小学语文教学中的重要意义。随后探讨在语文教学中加强思辨能力的培养对提高学生阅读理解水平,激发学生创新思维等方面的重要性。最后,本文通过深... 详细信息

本文主要探讨如何在小学语文教学中培养学生思辨能力,首先探究思辨能力的基本内涵以及在小学语文教学中的重要意义。随后探讨在语文教学中加强思辨能力的培养对提高学生阅读理解水平,激发学生创新思维等方面的重要性。最后,本文通过深入挖掘课程内容、灵活创新教学方法、积极营造学习环境、加强家校合作四个层面,提出具体的教学对策,希望文中观点为小学语文教学实践提供一定的指导作用,令小学生语文核心素养水平得到提升。

关键词：小学语文思辨能力课程内容教学方法学习环境

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核心素养导向下的小学语文群文阅读教学实践路径研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第3期 190-193页

作者：张爱红邯郸冀南新区南城乡西陆开学校河北邯郸 056500

在新时代教育背景下,语文核心素养的培养已成为小学语文教学的重要目标。阅读能力作为语文核心素养的核心组成部分,不仅关乎学生的语言理解与运用能力,更影响着其思维发展、审美鉴赏及文化传承等多方面素养的形成。本文旨在探讨语文学... 详细信息

在新时代教育背景下,语文核心素养的培养已成为小学语文教学的重要目标。阅读能力作为语文核心素养的核心组成部分,不仅关乎学生的语言理解与运用能力,更影响着其思维发展、审美鉴赏及文化传承等多方面素养的形成。本文旨在探讨语文学科核心素养与群文阅读之间的紧密联系,分析现阶段小学语文阅读教学的现状,并提出一系列基于语文核心素养培养下的培养学生阅读能力的基本策略。通过这些策略的实施,旨在为学生的全面发展奠定坚实的语文基础。

关键词：语文核心素养小学语文阅读教学策略

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小学数学课堂“减负增效”的策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0138-0141页

作者：李亚辉邯郸冀南新区南城乡东陆开学校河北邯郸056500

随着教育改革的不断深入,小学数学课堂面临着“减负增效”的迫切需求。当前小学数学教学普遍存在过于注重应试、内容繁杂等问题,给学生造成了沉重的学业负担,影响了学生的学习兴趣和学习效果。因此,采取一系列的策略来减轻学生负担,提... 详细信息

随着教育改革的不断深入,小学数学课堂面临着“减负增效”的迫切需求。当前小学数学教学普遍存在过于注重应试、内容繁杂等问题,给学生造成了沉重的学业负担,影响了学生的学习兴趣和学习效果。因此,采取一系列的策略来减轻学生负担,提高教学效果显得尤为重要。本文旨在探讨小学数学课堂中的“减负增效”策略。通过合理的教学设计和评价方式,可以培养学生对数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,并有效减轻学生的学业负担。

关键词：小学数学课题“减负增效” 数学教学

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小学数学课堂教学成效的提升措施分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0166-0169页

作者：李亚辉邯郸冀南新区南城乡东陆开学校河北邯郸056500

新时期,学生对新知识的认知是有一定过程的,最先从了解入手,但了解还不等于掌握,要掌握牢固的知识必须进行理解,理解意味着数学课堂上学生要思考其所学到的内容,并尝试把获得的知识运用于实践中。这样的数学课堂,每位学生都积极参与其中... 详细信息

新时期,学生对新知识的认知是有一定过程的,最先从了解入手,但了解还不等于掌握,要掌握牢固的知识必须进行理解,理解意味着数学课堂上学生要思考其所学到的内容,并尝试把获得的知识运用于实践中。这样的数学课堂,每位学生都积极参与其中,每位学生都或多或少通过大脑思考来学习新的数学知识,而且在学习新知识时,学生是一个主动参与的过程,进而更好地体现了学生学习的主动性。文章主要就小学数学课堂教学成效的提升措施进行分析。

关键词：课堂教学课堂预习有意注意新知识

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小学数学核心素养落实于课堂教学的策略与方法研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0065-0068页

作者：李亚辉邯郸冀南新区南城乡东陆开学校河北邯郸056500

随着素质教育的不断发展,人们越来越注重对学生综合性教学的进步与推动,让学生的数学学习越来越关注核心素养探究,不再单纯的局限于书本知识点,更注重对数学核心思维与学习方法的研究,摆脱僵化式的应试教育和填鸭式思维,将学生的数学教... 详细信息

随着素质教育的不断发展,人们越来越注重对学生综合性教学的进步与推动,让学生的数学学习越来越关注核心素养探究,不再单纯的局限于书本知识点,更注重对数学核心思维与学习方法的研究,摆脱僵化式的应试教育和填鸭式思维,将学生的数学教育真正落实到以人为本。本文主要探讨小学数学核心素养落实于课堂教学的策略方法等相关问题,希望以较为科学的数学教学,让学生的数学知识素养逐渐丰富,构建独具特色的教育体系。

关键词：小学数学核心素养课堂教学策略方法

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探究小学作文教学

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百科论坛电子杂志 2020年第1期 367-367页

作者：徐国伟河北省邯郸冀南新区南城乡学区西陆开学校

当下,许多小学生都怕写作文.不少学生觉得没什么内容可写.学生看到作文题后,总是在记忆仓库里搜肠刮肚,曾看到过的哪篇作文符合本次作文要求,可以拿来用,搜索不到便无从下手.每当看到学生绞尽脑汁的时候,我在想,小学生原本有着丰富的生... 详细信息

当下,许多小学生都怕写作文.不少学生觉得没什么内容可写.学生看到作文题后,总是在记忆仓库里搜肠刮肚,曾看到过的哪篇作文符合本次作文要求,可以拿来用,搜索不到便无从下手.每当看到学生绞尽脑汁的时候,我在想,小学生原本有着丰富的生活、丰富的情感,他们的童心、童趣哪里去了?有些教师为应付统考、升学考试,让学生背各种类型的范文,他们认为,背会了这些范文,就如掌握了万能公式,遇到什么样的题目、什么样的要求都能套用.这样教育学生,虽然能一时取得好成绩,但却束缚了学生的手脚,忽视了学生能力的培养,得不偿失.

关键词：小学作文教学探究

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