检索结果-内蒙古大学图书馆

今日教育 2025年第1期 24-29页

作者：于泽元西南大学国际学院重庆市基础教育研究专业委员会

2024年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出,“教育是强国建设、民族复兴之基”“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望,是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑,必须... 详细信息

2024年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出,“教育是强国建设、民族复兴之基”“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望,是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑,必须朝着既定目标扎实迈进”。在全国教育大会的基础上,重庆市于2024年11月19日召开全市教育大会,袁家军书记强调“加快建设新时代教育强市,为奋力谱写中国式现代化重庆篇章贡献教育力量”,全面吹响了教育强市建设的号角。从教育强国到教育强市,需要扎根我国国情和重庆市市情,从更加根本的角度来思考教育,以更加根本的态度来改变教育,才能够解决当前教育的困境,为中国式现代化新重庆建设提供有力的支撑和保障。

关键词：中国式现代化行动策略教育强国教育强市强国建设袁家军思考教育战略支撑

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结构化：群文阅读的核心策略

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湖北教育(教育教学) 2025年第05期 21-24页

作者：于泽元边伟中央教育科学研究院西南大学国际学院中国课程专业委员会重庆市基础教育研究专业委员会

结构化指通过一定的逻辑或线索把零碎的知识信息等组合在一起，形成一个有机结构的思维过程。结构化能帮助读者在阅读群文时整合多文本信息，构建更加广阔的思维空间，理解更加深刻的意义。在群文阅读中，读者可以从内容结构化、形式结... 详细信息

结构化指通过一定的逻辑或线索把零碎的知识信息等组合在一起，形成一个有机结构的思维过程。结构化能帮助读者在阅读群文时整合多文本信息，构建更加广阔的思维空间，理解更加深刻的意义。在群文阅读中，读者可以从内容结构化、形式结构化和审美结构化三个角度展开结构化思考：内容结构化强调利用文本组合的逻辑联系内容要素，围绕核心意义图式展开结构化理解；形式结构化探讨如何从文本结构形态角度展开结构化理解；审美结构化探讨如何通过结构化的方式让文本之美得以有效显现。

关键词：群文阅读结构化核心策略

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组文与议题：群文的构成要素探析

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湖北教育(教育教学) 2025年第3期 26-29页

作者：于泽元边伟中央教育科学研究院西南大学国际学院中国课程专业委员会重庆市基础教育研究专业委员会

群文是围绕议题所选择的一组文本，有了议题，群文中的文本才有组织线索，我们才有阅读理解的焦点。因此，群文内部必须具有清晰的意义关系结构，如并列结构、交叉结构、承接结构、总分结构等。在不同的情境下，教师组建群文时可以采用... 详细信息

群文是围绕议题所选择的一组文本，有了议题，群文中的文本才有组织线索，我们才有阅读理解的焦点。因此，群文内部必须具有清晰的意义关系结构，如并列结构、交叉结构、承接结构、总分结构等。在不同的情境下，教师组建群文时可以采用不同的路径和策略，但必须以遵守群文阅读的特征和目的为前提。

关键词：群文阅读组文议题路径策略

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新课标、新高考与群文阅读

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湖北教育(教育教学) 2025年第2期 26-29页

作者：于泽元陈孝文中央教育科学研究院西南大学国际学院中国课程专业委员会重庆市基础教育研究专业委员会

群文阅读不仅改变了传统的阅读教学形态，还因其与新课标、新高考要求的契合性而得到广泛认可。在育人理念上，群文阅读与新课标、新高考相同，都强调学生素养的生成。在育人目标上，群文阅读强调在复杂文本情境中展开有效的比较、整合... 详细信息

群文阅读不仅改变了传统的阅读教学形态，还因其与新课标、新高考要求的契合性而得到广泛认可。在育人理念上，群文阅读与新课标、新高考相同，都强调学生素养的生成。在育人目标上，群文阅读强调在复杂文本情境中展开有效的比较、整合、思辨、创新等高阶思维活动，这与新课标所倡导的提升思维能力一致。在学习方式上，群文阅读有助于新课标所倡导的学习任务群的实现，能为学生素养的生成提供有效途径。同时，在新高考命题中，群文阅读得到了广泛应用，成为考核学生素养水平的重要方式之一。深入理解和推进群文阅读，对教育改革具有重要意义。

关键词：群文阅读新课标新高考素养形成

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回归真实阅读：群文阅读的内涵与价值

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湖北教育(教育教学) 2025年第1期 22-24页

作者：于泽元陈孝文中央教育科学研究院西南大学国际学院中国课程专业委员会重庆市基础教育研究专业委员会

群文阅读是一种结构化、探究性的多文本阅读方式，它正式作为研究话题始于2011年。群文阅读的兴起更好地适应了数智时代对个体发展的要求，因为群文阅读不仅能提升学生的阅读速度，还能改变阅读生态，为培养学生的专家思维奠定基础，为... 详细信息

群文阅读是一种结构化、探究性的多文本阅读方式，它正式作为研究话题始于2011年。群文阅读的兴起更好地适应了数智时代对个体发展的要求，因为群文阅读不仅能提升学生的阅读速度，还能改变阅读生态，为培养学生的专家思维奠定基础，为学生在碎片化阅读时代构建生命和生活的意义提供素养支撑。

关键词：真实阅读群文阅读阅读质量意义构建

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郭峤老师油画作品选登

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中国美术教育 2020年第5期 58-63页

作者：郭峤长春市基础教育研究中心综合部吉林省教育学会美术教育专业委员会吉林省地方美术教材吉林省教育学会书法教育专业委员会

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无痕教学法:理据、特征与策略

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教育研究与评论 2018年第2期 30-38页

作者：徐斌苏州大学实验学校全国小学教育专业委员会江苏省小学数学教学专业委员会苏州市小学数学教学专业委员会苏州大学基础教育研究院无痕教育研究所

基于无痕教育理念下的无痕教学法,彰显着人性化和科学性光辉。无痕教学法与古今中外的相关教育理论、哲学智慧有着内在的渊源关系。无痕教学法有着有痕的典型特征和可操作的实践策略,也有着基本的实践变式,是一种追求教学的自然、朴素... 详细信息

基于无痕教育理念下的无痕教学法,彰显着人性化和科学性光辉。无痕教学法与古今中外的相关教育理论、哲学智慧有着内在的渊源关系。无痕教学法有着有痕的典型特征和可操作的实践策略,也有着基本的实践变式,是一种追求教学的自然、朴素与和谐的教育方法。

关键词：无痕教学典型特征教学策略

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我的成长之路

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教育研究与评论 2018年第2期 15-29页

一、聊聊关于我的故事我,很普通。个子不高,肤色略黑,性格内向,不善言辞,甚至有些木讷,走在街上,是很容易淹没在人群中的。有人说我朴实得像个农民,或者渔人。我觉得挺有意思的,农民要对得起土地,渔人要对得住大海。而我,作为一个小学... 详细信息

一、聊聊关于我的故事我,很普通。个子不高,肤色略黑,性格内向,不善言辞,甚至有些木讷,走在街上,是很容易淹没在人群中的。有人说我朴实得像个农民,或者渔人。我觉得挺有意思的,农民要对得起土地,渔人要对得住大海。而我,作为一个小学数学教师,学生、课堂、数学,就是我耕作的土地,我出航的大海。

关键词：数学课堂教学数学学习学习服务数学教师

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我国基础外语教育落实学科育人教育思想的现状、问题及对策

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福建教育 2023年第28期 23-27页

作者：伍家文重庆市教育科学研究院教育部基础教育外语教学指导专业委员会

数据表明,基础外语教育学科育人取得了一定的成效,但仍存在一些问题,主要表现在院受应试的影响,学科育人目标未能在教、考中得到落实,缺乏督导力;教师、教研员对学科育人认识不到位,缺乏执行力和指导力;育人场所单一,没能充分发挥社会... 详细信息

数据表明,基础外语教育学科育人取得了一定的成效,但仍存在一些问题,主要表现在院受应试的影响,学科育人目标未能在教、考中得到落实,缺乏督导力;教师、教研员对学科育人认识不到位,缺乏执行力和指导力;育人场所单一,没能充分发挥社会、家庭的育人功能。对此,教师要加强理论学习,贯彻落实课程标准,在教学实践中实现外语学科的育人价值;教研员应加强学科育人的研究和指导,提供学科育人的有效途径和方法;学校、家庭、社会应健全合作育人机制,充分发挥协同育人的功效;推动教学评价改革,充分发挥学科育人的功能。

关键词：基础外语教育学科育人现状与建议

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好课“三味”

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今日教育 2015年第1期 39-41页

作者：陆清华重庆市南川区教育科学研究所重庆市基础教育评估工委会重庆市小学语文专业委员会

一、整合之味——弹着钢琴教语文课程整合是课堂教学的新变局，是我国基础教育课程改革的重点内容之一。早在2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》就提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，从整体上... 详细信息

一、整合之味——弹着钢琴教语文课程整合是课堂教学的新变局，是我国基础教育课程改革的重点内容之一。早在2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》就提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，从整体上设置九年的课程门类和课时比例，并设置综合课程。”小学阶段以综合课程为主，加强教学与儿童社会生活的联系，鼓励学校进行多样化的课程整合。

关键词：《基础教育课程改革纲要(试行)》 “三味” 课程整合课堂教学综合课程 2001年学科本位课程结构

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