检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林大学学报（医学版） 2024年第3期50卷 840-846页

作者：刘婷婷张擎宇赵香顺石运来于燕南王正文陈少宗冯楚文杨添淞黑龙江中医药大学第一临床医学院黑龙江哈尔滨150040 山东省济南医院康复医学科山东济南250013 山东中医药大学针灸推拿学院山东济南250355 山东中医药大学针灸研究院山东济南250355 黑龙江中医药大学附属第一医院康复二科黑龙江哈尔滨150040 黑龙江省中医药信息学重点实验室黑龙江哈尔滨150040

目的:探讨慢性避水应激(WAS)法建立肠易激综合征(IBS)大鼠模型的方法,并评价其可行性。方法:30只雄性清洁型Wistar大鼠,随机分为对照组(n=10)和模型组(n=20),模型组大鼠每日采用WAS法诱导1 h,连续干预造模10 d;对照组大鼠不进行任何干... 详细信息

目的:探讨慢性避水应激(WAS)法建立肠易激综合征(IBS)大鼠模型的方法,并评价其可行性。方法:30只雄性清洁型Wistar大鼠,随机分为对照组(n=10)和模型组(n=20),模型组大鼠每日采用WAS法诱导1 h,连续干预造模10 d;对照组大鼠不进行任何干预。造模结束后,观察并记录2组大鼠一般情况和体质量,采用高架十字迷宫(EPM)实验检测2组大鼠进入开放臂次数(OE)百分率和进入开放臂时间(OT)百分率,腹壁撤回反射(AWR)实验检测2组大鼠内脏敏感性,心电图检查2组大鼠心率变异性(HRV),腹外斜肌肌电图(EMG)检测2组大鼠结直肠痛敏阈值,多通道生理信号记录仪检测2组大鼠结肠慢波频率。结果:2组大鼠在整个造模期间均无死亡情况,造模结束后,模型组大鼠均伴有精神状态欠佳、自主活动减少、少动、皮毛散乱且无光泽、易激惹和肛门口不净等情况;对照组大鼠精神状态、自主活动、皮毛和肛周无明显变化。与对照组比较,模型组大鼠体质量明显降低(P<0.05)。EPM实验,与对照组比较,模型组大鼠OE百分率和OT百分率均明显降低(P<0.01)。AWR实验,模型组中AWR半定量评分≥3分大鼠共12只,内脏痛大鼠模型造模成功率为60%。与对照组比较,模型组大鼠低频信号(LF)和LF/高频信号(HF)比值均明显升高(P<0.01),HF明显降低(P<0.05)。EMG法,与对照组比较,模型组大鼠结肠痛敏阈值明显降低(P<0.01),结肠慢波频率明显升高(P<0.01)。结论:采用WAS法建立IBS大鼠模型,大鼠行为及精神情绪改变、内脏敏感性升高、结肠慢波频率加快和自主神经系统平衡性紊乱,WAS法可作为一种有效的造模方式,用于观察和评价IBS治疗的相关药物及干预方法。

关键词：肠易激综合征行为学内脏高敏感性结肠功能自主神经系统平衡性

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综合式测评在推拿手法实训教学中的应用研究

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西部素质教育 2023年第2期9卷 166-169页

作者：丁玉鑫王先滨牟景龙邸金霖高利权潘军英王浩飏张明明谭曾德黑龙江中医药大学第一临床医学院推拿学教研室黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学附属第一医院推拿科黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学实验实训中心黑龙江哈尔滨150040

为了研究综合式测评在推拿手法实训教学中的应用效果,文章以黑龙江中医药大学第一临床医学院开设推拿手法实训课程的2018级中西医临床医学专业的86名学生为研究对象,随机将其分为实验组和对照组,每组43人,由同一教师任课,实验组采用综... 详细信息

为了研究综合式测评在推拿手法实训教学中的应用效果,文章以黑龙江中医药大学第一临床医学院开设推拿手法实训课程的2018级中西医临床医学专业的86名学生为研究对象,随机将其分为实验组和对照组,每组43人,由同一教师任课,实验组采用综合式测评方式,对照组采用传统测评方式,在实训课结束后,对两组学生的推拿手法理论与推拿手法实践操作考核平均成绩、总成绩、总成绩分布情况和问卷评价情况进行分析对比,结果发现,实验组学生推拿手法考核平均成绩、总成绩、总成绩分布情况和问卷评价情况均显著优于对照组。

关键词：综合式测评推拿手法实训教学中西医临床医学专业

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推拿手法实训教学改革探索

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创新创业理论研究与实践 2023年第2期6卷 35-38,114页

推拿手法是推拿学科的基本技能,是推拿临床治疗疾病的主要手段。如何有效、高质量地掌握推拿手法的理论知识和操作技能,并熟练应用于临床,是推拿学科的重点和难点。针对推拿手法实训教学现状,该文探索改革推拿手法实训教学观念与策略,... 详细信息

推拿手法是推拿学科的基本技能,是推拿临床治疗疾病的主要手段。如何有效、高质量地掌握推拿手法的理论知识和操作技能,并熟练应用于临床,是推拿学科的重点和难点。针对推拿手法实训教学现状,该文探索改革推拿手法实训教学观念与策略,丰富推拿手法理论教学方法,改革实训教学模式,规范实训流程,更新实训教学手段与考核体系,模拟临床实践过程等,以提高推拿手法实训教学的效果和质量。

关键词：推拿手法实训教学改革教学模式考核教学质量

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基于“一平三端”任务驱动的“医学影像学”课程教学研究

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黑龙江教育（理论与实践） 2023年第3期 25-27页

作者：周国兴栾金红马宝柱黑龙江中医药大学黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学第一临床医学院医学影像学教研室黑龙江哈尔滨150040

构建基于网络资源的智慧课堂教学模式已成为教育界改革的方向。教学中如何利用现代化信息技术上好每节课,使线上与线下教学有机融合,是高校教师需要深入研究和反思的问题。黑龙江中医药大学“医学影像学”课程教师基于“一平三端”智慧... 详细信息

构建基于网络资源的智慧课堂教学模式已成为教育界改革的方向。教学中如何利用现代化信息技术上好每节课,使线上与线下教学有机融合,是高校教师需要深入研究和反思的问题。黑龙江中医药大学“医学影像学”课程教师基于“一平三端”智慧教学系统,充分利用移动端、教室端和教务端的各项功能,结合任务驱动式教学模式,进行教学实践研究,并对教学效果进行评价,总结问题并提出相关建议。

关键词： “一平三端” 任务驱动 “医学影像学”课程

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颈型颈椎病患者自我效能在颈椎功能障碍与生活质量之间的调节效应

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哈尔滨医科大学学报 2024年第3期58卷 306-313页

作者：张璟博闫昌睿张悦悦赵璇李天颖刘璐王雨欣闫冠韫哈尔滨医科大学人文社会科学学院药事管理教研室黑龙江哈尔滨150081 黑龙江中医药大学第一临床医学院推拿科黑龙江哈尔滨150040

目的探讨颈型颈椎病患者自我效能在颈椎功能障碍与生活质量之间的调节作用,为改善颈型颈椎病患者的生活质量提供参考。方法采用一般资料调查表、颈椎功能障碍指数(the neck disability index,NDI)、SF-12量表(the 12-items Short Form H... 详细信息

目的探讨颈型颈椎病患者自我效能在颈椎功能障碍与生活质量之间的调节作用,为改善颈型颈椎病患者的生活质量提供参考。方法采用一般资料调查表、颈椎功能障碍指数(the neck disability index,NDI)、SF-12量表(the 12-items Short Form Health Survey,SF-12)、慢性病管理自我效能量表(Self-Efficacy for Managing Chronic Disease Scale,SEMCD)对哈尔滨市5所三甲医院的颈型颈椎病患者进行问卷调查。采用多元线性回归分析和简单斜率分析验证自我效能在颈椎功能障碍与生活质量间的调节效应。结果共调查515名颈型颈椎病患者,患者的自我效能与生活质量呈正相关(P<0.05),患者的颈椎功能障碍与生活质量呈负相关(P<0.05);自我效能在颈椎功能障碍与生活质量间存在调节效应(β=-0.067,P<0.001)。结论颈型颈椎病患者的自我效能可调节颈椎功能障碍对患者生活质量的不良影响。有必要通过积极的健康教育和自我管理指导,提高患者自我效能,改善患者生活质量。

关键词：颈型颈椎病自我效能颈椎功能障碍生活质量调节效应

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关于推拿手法实训教学的若干思考

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智库时代 2019年第31期 205-205页

作者：丁玉鑫宋仲涛高利权谭曾德潘军英黑龙江中医药大学附属第一医院推拿科黑龙江中医药大学第一临床医学院推拿学教研室

推拿手法是推拿学的基础,如何熟练掌握推拿手法并应用于临床是推拿学的重点和难点,鉴于推拿手法实训教学现状及存在的问题,对推拿手法实训教学模式、教学流程、教学手段、实训方式及考核方式等方面提出改革建议,以提高推拿手法实训教学... 详细信息

推拿手法是推拿学的基础,如何熟练掌握推拿手法并应用于临床是推拿学的重点和难点,鉴于推拿手法实训教学现状及存在的问题,对推拿手法实训教学模式、教学流程、教学手段、实训方式及考核方式等方面提出改革建议,以提高推拿手法实训教学效果。

关键词：推拿手法实训教学方法

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CBL教学法在推拿手法实训教学中的应用研究

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按摩与康复医学 2019年第17期10卷 88-89页

作者：丁玉鑫宋仲涛高利权谭曾德潘军英黑龙江中医药大学附属第一医院推拿科黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学第一临床医学院推拿学教研室黑龙江哈尔滨150040

目的:研究CBL教学法在推拿手法实训教学中的应用效果。方法:选择开设推拿手法实训课程且课时数相同的80名学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组各40名,由同一老师任课,试验组采用CBL教学法,对照组采取LBL教学法,课程结束后对两组学... 详细信息

目的:研究CBL教学法在推拿手法实训教学中的应用效果。方法:选择开设推拿手法实训课程且课时数相同的80名学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组各40名,由同一老师任课,试验组采用CBL教学法,对照组采取LBL教学法,课程结束后对两组学生的推拿手法理论与实践能力考核平均成绩和总成绩分数段分布情况进行分析对比。结果:试验组考核平均成绩及总成绩分数段分布情况均显著优于对照组(P<0.05)。结论:应用CBL教学法进行推拿手法实训教学能有效提升推拿手法教学效果,增强学生推拿临床实践能力,提高教学满意度。

关键词： CBL教学法实训教学推拿手法

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中学生不良行为及人格和父母教养方式的路径研究

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中国公共卫生管理 2019年第1期35卷 29-33页

作者：王丽敏张亚丰张凤春张作明陶雨春徐晔陈璐尹慧哈尔滨医科大学公共卫生学院健康教育学教研室黑龙江哈尔滨150086 黑龙江中医药大学第二临床医学院哈尔滨医科大学第一临床医学院

目的探讨中学生不良行为与人格和父母教养方式间的直接与间接路径,为预防中学生不良行为,完善干预路径,降低不良行为发生率提供依据。方法采用艾森克个性问卷(EPQ)、父母教养方式评价量表(EMBU)、自编不良行为问卷对789名中学生进行统... 详细信息

目的探讨中学生不良行为与人格和父母教养方式间的直接与间接路径,为预防中学生不良行为,完善干预路径,降低不良行为发生率提供依据。方法采用艾森克个性问卷(EPQ)、父母教养方式评价量表(EMBU)、自编不良行为问卷对789名中学生进行统一问卷调查。结果中学生不良行为的检出率为34.85%,其中高中(38.75%)显著高于初中(30.17%)(χ~2=6.34,P=0.01);存在行为问题的学生神经质和精神质得分显著低于正常组(t_N=-13.44,P<0.01;t_P=-6.48,P<0.01);父亲情感温暖理解、惩罚严厉、母亲过分干涉过度保护与神经质、精神质对不良行为的解释度为26.1%,中介效应值占比分别为26.37%、18.18%和43.37%,神经质人格在父亲拒绝否认、过度保护和不良行为间起完全中介作用。结论父母教养方式不仅对不良行为发生有直接预测,还通过人格特征间接预测不良行为的发生。

关键词：不良行为中学生父母教养方式人格

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基于结构方程的中学生焦虑症状的家庭影响因素路径研究

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哈尔滨医科大学学报 2019年第6期53卷 660-666页

作者：张亚丰张凤春陶雨春尹慧张作明徐晔陈璐王丽敏哈尔滨医科大学卫生管理学院健康教育学教研室黑龙江哈尔滨150081 黑龙江中医药大学第二临床医学院儿科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学附属第一医院精神科黑龙江哈尔滨150001

目的探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系。方法采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统... 详细信息

目的探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系。方法采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统一问卷调查。结果①焦虑症状与F2~F3、F5~F6、M2~M4呈显著正相关(r=0.29~0.40);与F1、M1及家庭功能五个维度呈显著负相关,相关程度r=-0.31^-0.09;②N、F5、F6解释男生焦虑症状程度的37.4%,Pa、F5、M2解释男生神经质的15.9%;N、Af、M3、M1解释女生焦虑症状的44.0%,Re、Af、F6、M3解释女生神经质变异程度的22.5%;③中介效应和路径分析:Pa和M2通过N对男生焦虑症状呈完全中介作用,F5既通过N间接影响又直接影响男生焦虑症状,F6则对男生焦虑只有直接影响作用,模型对男生焦虑症状的总解释度为35%;N在Af、M3与女生焦虑问题中起部分中介作用,Re、F6呈完全中介,M1则只有直接作用,女生焦虑模型的解释度为44%;④追踪数据:男女生焦虑模型稳定性好,且男生模型的测定系数提升至40%。结论父母教养方式和家庭功能通过神经质人格对男女生焦虑症状的路径机制存在,为家庭心理干预提供了科学方向。

关键词：中学生焦虑症状神经质家庭功能中介效应

来源：评论

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分析产后康复治疗延伸服务对产褥期产妇产后乳汁分泌、母乳喂养及恶露的影响

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中外医疗 2018年第5期37卷 158-160页

作者：王馨悦韩智学马琳琳牡丹江医学院第一临床医学院康复治疗学教研室黑龙江牡丹江157011 牡丹江医学院人事处人事处科黑龙江牡丹江157011 黑龙江中医药大学附属第一医院产科黑龙江哈尔滨150040

目的针对产褥期产妇在恢复过程中施于有效延伸产后康复治疗。方法该次研究共计方便选取病例80例(均为黑龙江中医药大学附属第一医院产科2014年1月—2016年12月所接诊病例),按照随机抽选的方式,于组内取40例患者,单方面按照常规模式开展... 详细信息

目的针对产褥期产妇在恢复过程中施于有效延伸产后康复治疗。方法该次研究共计方便选取病例80例(均为黑龙江中医药大学附属第一医院产科2014年1月—2016年12月所接诊病例),按照随机抽选的方式,于组内取40例患者,单方面按照常规模式开展护理,为对照组,余下40例患者则需要结合产后康复治疗延伸产后康复治疗进行干预,为观察组。针对两组患者泌乳情况、恶露情况以及护理满意度等加以统计。结果观察组乳量多为30例,乳量中为8例,仅2例表现为乳量少,而对照组乳量多为20例,乳量中为10例,10例表现为乳量少;观察组母乳喂养率为95.00%(38/40),对照组为80.00%(32/40);且恶露消失时间,观察组为(9.38±1.32)d,对照组为(18.68±1.65)d;观察组整体满意度达95.00%(38/40),而对照组仅75.00%(30/40);通过统计可以发现,观察组各方面指标均存在有显著优势,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对产褥期产妇实施产后康复治疗,可针对该部分患者乳汁分泌等方面有效进行改善。

关键词：产后康复延伸服务乳汁分泌母乳喂养

来源：评论

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