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作者

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  • 2 篇 刘贵朝
  • 2 篇 刘璇
  • 2 篇 刘学
  • 2 篇 胡燕
  • 2 篇 杨茜
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  • 1 篇 李建淼
  • 1 篇 段建峰
  • 1 篇 杨纪杰
  • 1 篇 孙久庆
  • 1 篇 王文灿
  • 1 篇 黄昕
  • 1 篇 唐丽萍
  • 1 篇 李永霞
  • 1 篇 杨志玫
  • 1 篇 丁日明

语言

  • 24 篇 中文
检索条件"机构=黑龙江省商务学校数学教研室"
24 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
北京冬奥背景下的高校校园冰雪体育文化建设
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冰雪运动 2018年 第3期40卷 75-78页
作者: 丁日明 李永霞 黑龙江冰雪体育职业学院冰雪体育系 黑龙江哈尔滨150000 黑龙江省商务学校体育教研室 黑龙江哈尔滨150056
随着2022年冬奥会的申办成功,国家提出"三亿人参与冰雪运动"的宏伟目标,实施冰雪运动推广普及计划,这对高校发展冰雪项目既是要求,又是机遇。各大高校可在北京冬奥背景下,从校园冰雪体育文化的建设入手,因地制宜,合理规划建... 详细信息
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浅谈开展旅游专业实践教学的几种方法
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当代旅游 2018年 第9期 184页
作者: 胡燕 黑龙江省商务学校旅游教研室
从2004年走向教师的工作中,在教学的过程中越发感觉实践的重要性。在刚刚走向讲台的时候,由于作者本人曾在大学校园中参加过餐饮服员、客房服员及导游员等诸多岗位的实践学习,还有一些生动的教学案例可以和学生分享。随着近年旅游... 详细信息
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浅谈重点专业知识重复教学的必要性
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新校园(中旬刊) 2015年 第8期 54-54页
作者: 孙久庆 黑龙江省商务学校艺术设计教研室
2010年国院制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,其中针对职业教育提出了许多切实可行的建议和思路。几年来,在各级教育主管部门的鼓励和推动下,职业教育发展迅速,教学改革、校企合作、技能大赛等各方面都呈现... 详细信息
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职业院校动漫专业“2X+1”课程体系的开发与研究
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华章 2014年 第10期 220-220页
作者: 杨志瑰 杨志玫 黑龙江省商务学校 艺术设计教研室 黑龙江 哈尔滨150056
随着动漫产业的不断发展和教育改革的不断深入,针对目前各职业院校动漫专业课程体系存在的诸多问题,进行了关于职业院校动漫专业“2X+1”课程体系的开发与研究。“2X+1”课程体系的开发与研究有助于动漫人才培养的良性循环,构建适合... 详细信息
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论如何培养和提高商务英语专业学生的英语阅读能力
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职业技术 2011年 第3期 30-30页
作者: 杨茜 黑龙江省商务学校外语教研室
本文提出了中等职业学校商务英语专业学生在阅读技能方面存在的问题,通过举例、论述、对比等方法,详细介绍了提高英语阅读能力的方法。
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试析三维动画与网页动画的审美
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民营科技 2011年 第6期 42-42页
作者: 杨志瑰 黑龙江省商务学校艺术设计教研室
网络的普及和电脑技术的发展,使网页动画迅速发展起来,网页动画的设计在网页设计中来说起到了重要的作用。同时建立在现代计算机技术之上的三维动画艺术也具有各自的美学特征,前者注重形式美,后者体现了审美的多样性。
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关于艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计
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中国新技术新产品 2011年 第13期 229-229页
作者: 杨志瑰 黑龙江省商务学校艺术设计教研室 黑龙江哈尔滨150056
新媒体艺术设计是信息技术快速发展和艺术相结合的产物,对其形式特征、关学理论和知识结构的研究是这个学科发展的重要环节。为了解决新媒体艺术设计面临的学科基础理论薄弱,产业发展瓶颈等问题,通过调研相关产业,分析最新的前沿研究成... 详细信息
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商务英语教学中交际能力的培养
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黑龙江对外经贸 2010年 第7期 61-62页
作者: 杨茜 黑龙江省商务学校外语教研室 黑龙江哈尔滨150001
培养学生的英语交际能力是实现商务英语专业教学目标的关键,应该从以"听"作为培养交际能力的途径,培养用英语思维的习惯,加强英语思维能力训练,采用分阶段教学,增强课堂教学的互动,在学习中锻炼交际能力,采取以课堂环境促进... 详细信息
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中职旅游教育人才培养的新模式探索--以黑龙江省商务学校为例
中职旅游教育人才培养的新模式探索--以黑龙江省商务学校为例
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2010年中国旅游协会旅游教育分会年会
作者: 刘璇 黑龙江省商务学校旅游教研室
随着中国旅游业突飞猛进的发展,作为为旅游业输送优秀旅游服与管理人才的中等职业教育,如何抓住旅游业大发展的契机,加快推进旅游职业教育人才培养模式由传统以学校和课程为中心向产学结合、校企合作转变,为旅游业培养优质服型、技... 详细信息
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关于中职数学教学的几点思考
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中国科技财富 2010年 第16期 191-191页
作者: 段建峰 黑龙江省商务学校数学教研室
随着高校的扩招,目前中等职业学校生源正逐年减少,入校学生素质低,数学基础薄弱,普遍存在教师抱怨学生难教、难管,学生抱怨数学难学,以至于产生了厌学、怕学、甚至逃学的现象.如何改进教学方法,创设课堂教学情境,激发学生学习兴趣,加强... 详细信息
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