摘要： 一、期刊简介《环境生态学》杂志是经国家新闻出版署批准,由中国科学技术协会主管,中国环境科学学会主办,面向国内外公开发行的环境生态领域学术类期刊。2019年创刊,月刊,中国知网全文收录,刊号:CN10-1620/S。本刊办刊宗旨:服务环境生态领域的研究、实践、创新与管理,促进学科建设与发展,搭建高水平的学术交流平台,推动我国生态环保事业的发展。

摘要： 教育生态学，作为一门研究教育过程中各种因素相互作用与影响的学科，为我们审视和理解教育提供了全新的视角。它强调教育是一个复杂的生态系统，学生、教师、家庭和社会环境等元素相互交织，共同影响着教育的质量和成效。特别是在幼儿园到小学的衔接阶段，教育生态学的应用显得尤为重要。本文从教育生态学的应用出发，为幼儿园幼小衔接实践提出几点建议，以期为学前教育工作者提供参考。一、教育生态学概述教育生态学不仅关注学校（幼儿园）教育，更将视野扩展到家庭、社区乃至整个社会的教育资源和文化背景。它认为，幼儿的成长和学习是受多方面环境影响的综合结果。因此，要想全面理解教育，就必须跳出学校（幼儿园）教育的框架，关注生活的每一个角落。

关键词： 高原鼠兔   草原生态系统   功能性状生态学   鼠兔控制   生态服务型经济  

摘要： 本研究旨在探讨青藏高原草原生态系统中的高原鼠兔对生态环境的影响及如何通过生态经济手段实现草原生态保护与经济发展的双赢。本文采用功能性状生态学的研究方法，结合生态数据的分析，研究鼠兔群落分布及其对多种生态因子的影响。通过分析鼠兔种群密度与草原植被恢复之间的关系，进一步探讨如何利用生态经济策略解决鼠兔控制与生态保护之间的矛盾。研究表明，高原鼠兔在一定密度范围内对草原生态系统具有积极作用，过高的鼠兔密度会加剧草原退化。通过合理控制鼠兔数量，并将其生态价值纳入市场机制，可有效实现草原保护与经济发展共赢。

关键词： 分布特征   鲸豚类   形态学特征   生活史特征   生态学特征  

摘要： 全球共有94种鲸豚类动物,它们是哺乳动物中最神秘和最濒危的类群之一。在由陆生向水生生活转变的过程中,鲸豚类演化出了众多适应水生环境的形态、生活史和生态学特征。然而,全球范围内尚缺乏完备的鲸豚类特征数据库。本研究通过系统查阅书籍、文献等数据资源,收集整理了鲸豚类38个特征数据,包括15个形态、12个生活史和11个生态学特征参数。其中,形态学特征参数的完整度为72.15%–100.00%,生活史特征参数的完整度为17.72%–100.00%,生态学特征参数的完整度为25.32%–100.00%。此外,基于特征数据完整度,结合系统发育线性回归模型的分析表明,描述时间越早及近岸分布物种往往具有更高的数据完整度。本数据集为开展鲸豚类生态学、保护生物学和进化生物学研究提供了重要的基础信息,同时为推进区域及全球性的鲸豚类保护生物学工作提供了重要的数据参考。

关键词： 课程思政   评价体系   原则   评价范式  

摘要： 课程思政教学评价是提高高校课程思政质量的重要手段之一，本文探讨了教育生态学视域下构建课程思政评价体系的策略，提出要坚持整体性原则、动态性原则、交互性与发展性原则，从评价范式、评价思维、评价内容和评价目标等方面构建课程思政评价体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

关键词： 翻译生态学   生态环境   翻译环境  

摘要： 翻译生态学将生态学研究成果引入翻译研究，将自然环境、社会环境、规范环境等外部生态环境与翻译文本相联系，从全新角度剖析翻译实践中的多种现象。文章在翻译生态学理论指导下，对具有强烈感染力、传播速度快、体现时代特征且聚焦热点话题的具体翻译实践进行了阐释分析，为未来的翻译实践提供了新的视角和有价值的参考。

摘要： (2024年12月修订)1．本刊性质《生态学杂志》(月刊)是中国科学技术协会主管，中国生态学学会、中国科学院沈阳应用生态研究所主办的综合性学术期刊，创刊于1982年，由科学出版社出版，国内外公开发行。本刊坚持理论联系实际的办刊方向，结合科研、教学、生产实际，报道生态科学诸领域新成果、新信息等。2．刊登内容本刊刊登有关生态系统生态学、种群生态学、群落生态学、景观生态学、生物地球化学、生理生态学、化学生态学、行为生态学和进化生态学等方面的研究报告、专论与综述、新方法与新技术、研究简报、书刊评介和学术动态等。3．文章篇幅以7～8个版面(14000～16000字)为宜。4．题目和作者题目务必言简意赅，字数不超过20个字，中英文题目应一致。作者署名应限于主要参加者，多位作者需注明通信作者。作者单位应使用官方全称，并注明所在城市和邮编。5．摘要和关键词摘要应具有独立性和自明性，须说明论文的目的、方法、结果(包括主要数据)和结论，着重于创新与发现，以300字左右为宜;对于专论与综述，建议写成报道-指示性摘要。关键词3～7个(请勿与题目中出现的词重复)。

关键词： 乡村幼儿园   反哺   乡村振兴   生态学理论  

摘要： 乡村学前教育是乡村振兴战略的重要一环，发展乡村学前教育对于缩小城乡教育差距、促进农村经济发展和社会进步具有深远意义。本文基于布朗芬布伦纳生态系统理论，分别从微观、中观、宏观三个层面论述乡村幼儿园反哺乡村振兴的理论应然，从人才、文化、产业层面展开研究，在理论应然的基础上，剖析和凝练经验中的实然样态，从理论和实践两个层面展现乡村学前教育反哺乡村振兴的经验，并提出乡村幼儿园反哺乡村振兴的未来展望，以期推动乡村学前教育在乡村振兴中更好地发挥优势。

关键词： 乡村教师   教育生态学   教师调查   乡村振兴   教育改革  

摘要： 通过对F省L市X区近郊多所学校各发展阶段教师的抽样调查，发现近郊乡村教师在教育生态中面临多重困境，涵盖观念、发展及资源等方面。为解决这些问题，文章从教育生态学视角出发，促进教育资源的有效流动，优化教师发展的“营养生态位”,并着力减少阻碍教育进步的限制因子。这一系列策略旨在重构近郊乡村教育生态，推动其融入并优化整体教育环境，助力乡村教师与教育的和谐共生与可持续发展。

关键词： 生态文明思想   课程思政   环境生态工程   教学改革   育人模式  

摘要： 坚定贯彻生态文明思想，培养具备生态文明核心素养的生态环保应用型人才，是高校环境生态工程专业的重要任务和历史使命。在环境生态工程专业课中开展课程思政教学改革，是实现“三全”育人新模式、构建课程思政与思政课程同向同行育人体系的核心环节。以陕西省线下一流课程《景观生态学》课程思政教学改革为范例，基于习近平生态文明思想，深入挖掘课程思政元素和教学切入点，探索课程思政实施路径。通过专业课课程群建设，以专业核心课程为中心，带动相关专业课的课程思政改革，打造特色鲜明的高水平应用型人才培养体系，实现知识传授、能力培养与价值引领深度融合的新时代人才培养目标。