检索结果-内蒙古大学图书馆

政治学研究 2022年第3期 23-36,M0003,M0004页

作者：吴志成刘培东中央党校(国家行政学院)国际战略研究院北京市100091 南开大学周恩来政府管理学院天津市300350

中国共产党的天下胸怀是马克思主义“为全人类求解放”理想同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物,彰显了党始终以世界眼光关注人类前途命运、为人类进步事业而奋斗的使命责任。党的天下胸怀具有深远的文化渊源和深厚... 详细信息

中国共产党的天下胸怀是马克思主义“为全人类求解放”理想同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物,彰显了党始终以世界眼光关注人类前途命运、为人类进步事业而奋斗的使命责任。党的天下胸怀具有深远的文化渊源和深厚的理论基础,并随着中国革命、建设、改革事业的发展和中国国际影响的增强而不断扩展深化。进入新时代,习近平提出人类命运共同体理念,为促进全球善治提供了中国智慧与方案,为人类社会发展描绘了美好蓝图。这一先进世界观基于地球村时代人类命运与共的客观现实以及天下一家的整体性共识和包容性特质,超越时空范围、问题领域与政治制度,成为党的天下胸怀的当代表达。面对世界百年大变局和中华民族伟大复兴战略全局,中国共产党坚持以中国发展促进世界发展,弘扬全人类共同价值,支持真正的多边主义,积极参与全球治理体系变革,推动全球抗疫合作,推动人类命运共同体建设走深走实,以实际行动践行和展现了党的天下胸怀。

关键词：中国共产党天下胸怀优秀传统文化马克思主义人类命运共同体

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晚清论域中的卢梭式“民约”问题——基于“国民”概念的思想史考察

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山东行政学院学报 2024年第3期 77-85页

作者：谢丽萍刘云鹏复旦大学国际关系与公共事务学院上海200433 南京大学政府管理学院南京210046

近代中国“国民”概念研究多追溯至晚清,学界主要沿着从臣民到国民的叙事路径展开论述。对于化臣民为国民的概念演进是否为晚清知识精英因应具体现实问题而提出的思想进路,就需要回到“国民”概念提出的思想背景进行分析。卢梭民约论传... 详细信息

近代中国“国民”概念研究多追溯至晚清,学界主要沿着从臣民到国民的叙事路径展开论述。对于化臣民为国民的概念演进是否为晚清知识精英因应具体现实问题而提出的思想进路,就需要回到“国民”概念提出的思想背景进行分析。卢梭民约论传入晚清中国是重要的思想史事件,其进入晚清论域后改变了知识精英对传统政治的理解。晚清知识精英吸收卢梭民约论中的“奴隶”论述,将“国民”塑造为要摆脱奴性争取自由的政治意象,挑战君民关系的传统基础,进而通过民约论述构建“国”与“民”之间的关联,由此形成晚清中国思考民约问题过程中不同于西洋的思想进路。然而,在晚清论域中,“国民”概念提出的缘由并不是针对“臣民”,而是一种告别“奴隶”的尝试。

关键词：国民卢梭民约奴隶臣民

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空间变革如何助力高质量发展:空间供给侧结构性改革的目标与路径

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中共中央党校（国家行政学院）学报 2020年第6期24卷 124-133页

作者：雷伯勇蔡之兵中国政法大学政治与公共管理学院北京海淀100088 中共中央党校/国家行政学院经济学教研部北京海淀100091

中国区域发展战略正在经历作用对象由全体转向具体、战略方向由个体转向一体、布局思路由总体到整体、战略定位由客体到主体的深刻转型。这种以高质量发展为具体导向的区域转型本质上是异化空间向正常空间的回归。顺利实现这种空间回归... 详细信息

中国区域发展战略正在经历作用对象由全体转向具体、战略方向由个体转向一体、布局思路由总体到整体、战略定位由客体到主体的深刻转型。这种以高质量发展为具体导向的区域转型本质上是异化空间向正常空间的回归。顺利实现这种空间回归需要空间供给侧结构性改革作为支撑和根本动力。结合区域发展实践的难点、区域经济学理论的盲点与区域协调发展制度构建的起点,提出了空间供给侧结构性改革所面临的挑战与根本目标。在此基础上围绕高质量发展目标进一步地将空间供给侧结构性改革的任务解构为恒定发展方向、稳定发展成本、划定区域类型、制定共富机制、设定反馈机制等五大任务并对其实现路径进行了全面阐述。

关键词：区域发展战略高质量发展空间供给侧结构性改革实践理论制度

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论中国紧急土地征收制度的构建

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中国土地科学 2020年第6期34卷 28-34页

作者：刘锐陈雪中共中央党校(国家行政学院)政治和法律教研部北京100091 中国地质大学(北京)经济管理学院北京100083

研究目的:论证中国构建紧急土地征收制度的必要性并提出立法建议。研究方法:比较法、演绎法。研究结果:征收与征用的本质区别在于征收导致所有权转移,征用只暂时改变使用权主体。现行法律法规规定的紧急情况下“先行使用土地”可能涉及... 详细信息

研究目的:论证中国构建紧急土地征收制度的必要性并提出立法建议。研究方法:比较法、演绎法。研究结果:征收与征用的本质区别在于征收导致所有权转移,征用只暂时改变使用权主体。现行法律法规规定的紧急情况下“先行使用土地”可能涉及紧急土地征收,现行政策规定的受季节影响重大工程等“先行使用土地”应纳入紧急土地征收范畴。新修正的《土地管理法》未规定紧急征收制度是一大遗憾。研究结论:应当借鉴其他国家土地征收立法经验,抓住《突发事件应对法》《土地管理法实施条例》等法律法规修改的机遇,规定紧急土地征收制度,避免“征用转征收”“先行用地审批代替征收审批”等变通方式规避征收程序。

关键词：土地法学紧急土地征收土地征用突发事件先行用地

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司法行为与政治主权:一个类型学的分析

北大政治学评论

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北大政治学评论 2022年第2期 26-58页

作者：王越端北京大学政府管理学院北京大学公共治理研究所

通过对比美国、印度、土耳其、以色列、俄罗斯和新加坡六个国家，本文比较了司法系统在不同的政治制度下的行为模式：对应参与/多元民主政体的多数主义模式、对应精英民主政体的反多数主义模式、对应权威政体的权威主义模式。无论在哪... 详细信息

通过对比美国、印度、土耳其、以色列、俄罗斯和新加坡六个国家，本文比较了司法系统在不同的政治制度下的行为模式：对应参与/多元民主政体的多数主义模式、对应精英民主政体的反多数主义模式、对应权威政体的权威主义模式。无论在哪一类政治体制下，由于政治主权的拥有者均可通过行政、立法、修宪乃至制宪等方法对法院进行奖惩，司法系统的判决大致都会反映政治主权者的利益和政策。同时，司法系统也可以利用政治主权者的支持，在一定程度上加强或保持自身相对于议会和行政机关的独立性。本文部分填补了当下的司法政治研究在跨体制比较方面的缺失，并为分析司法行为和政治权力之间的关系提供了一个较为普适的思路。

关键词：司法行为政治主权多数主义反多数主义权威主义

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“限塑令”执行因何遭遇阻滞?——基于修正后“模糊—冲突”框架的分析

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行政论坛 2020年第5期27卷 69-80页

作者：王洛忠都梦蝶北京师范大学政府管理学院北京100875

“限塑令”历经长达十多年的执行期,政策效力减退趋势明显。以修正后的“模糊—冲突”框架为基础,构建政策属性分析维度,以中央政府以及省、市、县等三级地方政府颁布的相关政策为样本进行内容分析。研究发现:当政策经由中央政府传递至... 详细信息

“限塑令”历经长达十多年的执行期,政策效力减退趋势明显。以修正后的“模糊—冲突”框架为基础,构建政策属性分析维度,以中央政府以及省、市、县等三级地方政府颁布的相关政策为样本进行内容分析。研究发现:当政策经由中央政府传递至省、市级政府时,政策模糊性上升、冲突性下降,执行模式趋向试验性执行;当政策传递至县级政府时,政策模糊性下降、冲突性上升,执行模式趋向政治执行。政策模糊性变化所造成的信息交流阻滞、公众参与不足、基层简化治理,政策冲突性变化所带来的以政府管制为主的政策手段、倒错的激励结构以及下沉的执行压力,均体现了以压力型体制为制度基础的集权式执行方式,“限塑令”执行阻滞机理深刻嵌入在环境威权主义治理的政治逻辑与内在张力之中,帮助“限塑令”走出阻滞泥潭需要矫正各级政府的认知与行为。

关键词：政策执行 “模糊—冲突”框架 “限塑令”

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纪检监察学科理论人才短缺的形成与解决——基于中国博士和硕士学位论文全文数据库的考察

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中共中央党校（国家行政学院）学报 2023年第5期27卷 12-23页

作者：蒋来用中国社会科学院大学政府管理学院中国社会科学院中国廉政研究中心

理论研究型人才短缺是制约纪检监察学科发展的“瓶颈”。纪检监察理论人才短缺,一方面是因为培养“低产”供给不足,另一方面是理论人才大量流失,学科建设发展后继乏人。深层原因是目前纪检监察学对理论人才的吸引力不足,具体表现为纪检... 详细信息

理论研究型人才短缺是制约纪检监察学科发展的“瓶颈”。纪检监察理论人才短缺,一方面是因为培养“低产”供给不足,另一方面是理论人才大量流失,学科建设发展后继乏人。深层原因是目前纪检监察学对理论人才的吸引力不足,具体表现为纪检监察学科建设配套机制不充分、纪检监察知识的封闭性制约人才成长和进步、高度政治敏感性加重了学科建设的负担和风险、学科交叉性特性增加了人才培养成本和难度、传统惯性束缚了学科理论创新和发展、重点高校对纪检监察学科理论人才培养力度不够等。解决纪检监察学科建设人才严重缺失的问题,必须坚持系统观念,健全学科发展的配套机制、拓宽纪检监察学科知识体系的应用性、推动纪检监察学科理论创新性发展。

关键词：纪检监察学学科人才短缺流失知识体系配套机制

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科教兴国视域下高校研究生创业能力培养与评价研究

科教兴国视域下高校研究生创业能力培养与评价研究

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作者：李田华北京科技大学

学位级别：博士

科教兴国战略不仅对我国科技事业的攻坚克难进程提供了有力支撑,也深刻影响了中国特色社会主义人才培养体系的发展变革。在科技发展中振兴教育,在教育发展中成就科技。科技和教育同构一体,互为前提,大学生创业教育是其中一个重要的变革... 详细信息

科教兴国战略不仅对我国科技事业的攻坚克难进程提供了有力支撑,也深刻影响了中国特色社会主义人才培养体系的发展变革。在科技发展中振兴教育,在教育发展中成就科技。科技和教育同构一体,互为前提,大学生创业教育是其中一个重要的变革举措。创业教育应坚持以高校思想政治理论为指导,通过创业实践构建科技和教育的结合点,将创业教育产生的生产力应用于社会科技发展,并借助实践中的经验和知识教育青年学子,提升其科研实践能力、社会责任感和思想道德水平。在高校的创业群体中,研究生的创业教育尤为重要。一是因为研究生的专业基础知识扎实,具有“站在巨人的肩膀上”成就创业项目的条件;二是因为研究生普遍拥有更敏锐的思维能力,能够充分掌控创业项目;三是因为研究生普遍拥有更丰富的创业资源,可以借助科研项目获取更优质的科技资源,为创业实践做好坚实的资源储备。本文对研究生创业能力的背景和意义进行了深入的分析研究,围绕研究生创业这一重大课题,聚焦于“如何解析研究生创业能力”、“如何构建研究生创业能力的科学评价体系”、“如何进行研究生创业能力现状分析”以及“如何有效提升研究生创业能力”四个关键问题,以马克思主义理论为基础分析视角,结合实证研究,探讨创业问题本质,深入分析了科教兴国战略与研究生创业的内在关联,从创业能力培养、创业教育实践、创新精神培养三个角度阐述了创业与科教兴国战略的关系。然后,通过问卷调查和质性分析构建了实证研究框架,提炼出“战略实现能力、团队管理能力、资本运作能力、科技创新能力以及风险控制能力”五大关键评价指标,利用层次分析法和模糊综合评价法,对研究生创业能力进行量化评价,并归因分析关键影响因素,提出提升研究生创业能力的具体路径,强调创业教育和心理建设对激发研究生的创业热情和创新能力的重要意义。同时,为提高研究生在社会主义市场经济中的竞争力,提出营造创业氛围、优化政策执行、搭建合作平台以及提升科技创新和风险控制能力等措施。最后,提出构建以主要矛盾为导向的新时代创业思维,推动研究生创业与社会发展紧密结合,为国家的创新和发展贡献力量。本文创造性地构建了一套研究生创业能力评价指标体系,不仅准确反映了我国高校研究生创业能力的内在结构和层次关系,而且通过确定各指标的权重,运用多种评价法,实现了对研究生创业能力的科学量化和实证分析。本文以思想政治教育理论和马克思主义关于人的全面发展理论为指导,结合我国科教兴国战略,进行深入的理论探索并提出了高校培养研究生创业能力的具体实践路径。这一方法的提出不仅拓宽了思想政治教育的学科视野,丰富了其学科内涵,同时也为思想政治教育学科理论的发展注入了新的活力。

关键词：科教兴国战略创业教育创业能力评价创业能力培养

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乡村治理现代化中的基层政府行为--以农村税费改革为分析视角

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北京科技大学学报（社会科学版） 2021年第3期37卷 323-330页

作者：李建勇张建英青海民族大学政治与公共管理学院西宁810007

改革开放以来,国家与农民的关系、基层政府与乡村社会的关系发生了巨大调整,基层政府的行为逻辑也由此发生了深刻转变。税费改革前后,我国中西部基层政府行为先后经历了“管控与汲取一松散与悬浮一合作与协调”三个阶段的变迁。实现乡... 详细信息

改革开放以来,国家与农民的关系、基层政府与乡村社会的关系发生了巨大调整,基层政府的行为逻辑也由此发生了深刻转变。税费改革前后,我国中西部基层政府行为先后经历了“管控与汲取一松散与悬浮一合作与协调”三个阶段的变迁。实现乡村治理有效,既依赖于基层政府的制度创新,也是基层行政体制转型的根本诉求。进入现代化发展阶段,中西部基层政权仍然展现出诸多不适,主要表现为治理目标偏离、互动角色错位、执行行为离散等偏差行为,为了有效矫正行为偏差,未来中西部基层政府治理应重点从加强制度建设、创新考核模式、优化治理结构等方向做出努力。

关键词：乡村治理现代化基层政府行为农村税费改革行为偏差

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教育局长教育培训的历程、经验和展望

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教师发展研究 2024年第4期8卷 9-17页

作者：闫伟蔡春虹刘亚荣国家教育行政学院干部教育研究中心北京102617 四川大学公共管理学院四川成都610065

教育局长是引领区域教育高质量发展、推动教育强国建设的“关键少数”。1949年以来,伴随着我国基础教育从奠基立业、秩序重建到实现“两基”再到均衡发展,我国教育局长教育培训经历了从提升教育局长改造旧教育、发展新教育的能力到提升... 详细信息

教育局长是引领区域教育高质量发展、推动教育强国建设的“关键少数”。1949年以来,伴随着我国基础教育从奠基立业、秩序重建到实现“两基”再到均衡发展,我国教育局长教育培训经历了从提升教育局长改造旧教育、发展新教育的能力到提升教育局长正确把握社会主义现代化建设需要的能力,再到提升教育局长落实国家宏观教育决策的水平以及提升教育局长推动教育现代化建设的能力的演变。我国教育局长教育培训在治理模式、价值属性和教育教学方法论上,形成了坚持国家统筹为主和地方自主实施相结合、坚持政治与业务相结合、坚持理论与实践相结合的宝贵经验。面向未来,新时代教育局长教育培训要从历史经验中汲取智慧力量,服务教育强国建设时代需求,推进教育局长培训价值使命、培训保障、培训内容、方式方法和培养理念的迭代升级。

关键词：教育局长干部教育培训培训历程

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