检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学电教（综合） 2024年第4期 77-79页

作者：叶虹沈铭厦门市思明区教师进修学校福建厦门361005 厦门市民立小学福建厦门361001

随着信息技术在人们生活中的普及,大数据技术开始逐渐应用于教育行业,为精准教学提供了技术支持。基于此,笔者结合自身工作实践对大数据背景下小学数学精准教学的实施进行了研究。本文首先阐述了相关概念的内涵,分析了大数据背景下开展... 详细信息

随着信息技术在人们生活中的普及,大数据技术开始逐渐应用于教育行业,为精准教学提供了技术支持。基于此,笔者结合自身工作实践对大数据背景下小学数学精准教学的实施进行了研究。本文首先阐述了相关概念的内涵,分析了大数据背景下开展小学数学精准教学的意义,并结合自身工作实际提出大数据背景下开展小学数学精准教学的实践策略,旨在为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：大数据小学数学精准教学实践策略

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“教-学-评”一致性的篮球专项运动技能教学实践

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体育教学 2024年第6期44卷 36-39页

作者：吴建军王妙香福建省厦门市大同小学 361101 福建省厦门市思明区教师进修学校 361101

新课标倡导基于核心素养的教学实践,针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”。“教—学—评”一致性成为课程内容转化成学生核心素养的度量工具。文章以小学六年级篮球专项运动技能第10课时《体前变向换手运球及其组合技术运... 详细信息

新课标倡导基于核心素养的教学实践,针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”。“教—学—评”一致性成为课程内容转化成学生核心素养的度量工具。文章以小学六年级篮球专项运动技能第10课时《体前变向换手运球及其组合技术运用》为例,从“教—学—评”一致性教学原则出发,基于核心素养培养确定分层学习目标,设计评价目标,选择“学、练、赛”教学内容,安排嵌入评价任务的教学活动,通过“学—评”“练—评”“赛—评”的局部聚焦到整合发展,达成评价目标的落地,体现“教—学—评”一致性,为教师开展球类专项运动技能提供课例借鉴。

关键词：学习目标 “教—学—评”一致性篮球专项运动技能核心素养

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基于大数据分析的道德与法治情境教学实践与思考

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中学政治教学参考 2023年第39期 72-74页

作者：林秋娟牛犇罗晶福建省厦门市思明区教师进修学校 361000 福建省厦门双十中学思明分校 361000 福建省厦门市莲花中学 361000

情境教学是当前道德与法治课教学广泛采用的一种教学方式,但在实施中仍存在情境创设与问题设置关联性不够,以及教师教学行为是否适切等问题。借助大数据,从问题设置维度,对课堂各教学事件进行采集、分析、诊断,以量化的结果,直观呈现情... 详细信息

情境教学是当前道德与法治课教学广泛采用的一种教学方式,但在实施中仍存在情境创设与问题设置关联性不够,以及教师教学行为是否适切等问题。借助大数据,从问题设置维度,对课堂各教学事件进行采集、分析、诊断,以量化的结果,直观呈现情境化教学过程需要调整和改进的节点,并在此基础上提出教学改进建议,形成适用于情境化教学的教学策略。

关键词：大数据道德与法治情境教学

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PISA2021数学素养测评框架视域下小学数学习题的设计

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小学教学（数学版） 2023年第5期 25-28页

作者：吴伟华张嫦福建厦门市思明区教师进修学校厦门市湖明小学

国际经济合作与发展组织(OECD)于2000年发起的国际学生评估项目(PISA),是当前规模最大、最具有影响力的国际教育评价,参与测试的对象为各国接受基础教育的15周岁在校学生。该项目从科学素养、数学素养、阅读素养、财经素养等方面,全面... 详细信息

国际经济合作与发展组织(OECD)于2000年发起的国际学生评估项目(PISA),是当前规模最大、最具有影响力的国际教育评价,参与测试的对象为各国接受基础教育的15周岁在校学生。该项目从科学素养、数学素养、阅读素养、财经素养等方面,全面、科学地评估这些国家和地区的未来公民在未来社会生存与发展的基本素养与能力,为区域教育改进提供依据。

关键词：阅读素养测评框架数学习题财经素养数学素养 PISA 科学素养基础教育

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智慧平台赋能“双师教学”助力乡村教育优质均衡

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教育与装备研究 2024年第6期40卷 11-14页

作者：韩旭高翔福建省厦门市松柏第二小学福建省厦门市思明区教师进修学校

近年来,教育公平问题得到了社会的广泛关注,教育公平是社会公平的基础。实现教育资源公平是发展乡村教育的关键,也是我国教育改革和发展应坚定不移追求的目标。“双师教学”因与教育政策有效衔接,迎来发展高潮。目前“双师教学”正面临... 详细信息

近年来,教育公平问题得到了社会的广泛关注,教育公平是社会公平的基础。实现教育资源公平是发展乡村教育的关键,也是我国教育改革和发展应坚定不移追求的目标。“双师教学”因与教育政策有效衔接,迎来发展高潮。目前“双师教学”正面临区域内持续性优质教学资源匮乏、乡村学校内涵式发展不足、评价机制和体系有待完善等问题。本研究在分析“双师教学”现实难题的基础上,探索了国家中小学智慧教育平台赋能“双师教学”的现实可能,促进乡村教育优质均衡的可为路径[1],以期“双师教学”在乡村落地生根、开花结果,助力我国教育强国目标的尽早实现。

关键词：国家中小学智慧教育平台双师教学乡村教育

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SOLO理论下的小学科学大单元教学设计

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实验教学与仪器 2024年第5期41卷 86-89页

作者：吴伟强洪盛高翔厦门市演武第二小学福建厦门361001 厦门市思明区教师进修学校福建厦门361004

在新课程标准背景下,小学科学教材的编排以大概念为发展目标,基于皮亚杰的认知发展具有一定阶段性的思考,在课标中有关大概念的进阶设计存在一定的不足。SOLO理论能准确描述学生思维发展的表现,并且有利于剖析学生的认知水平和思维层级... 详细信息

在新课程标准背景下,小学科学教材的编排以大概念为发展目标,基于皮亚杰的认知发展具有一定阶段性的思考,在课标中有关大概念的进阶设计存在一定的不足。SOLO理论能准确描述学生思维发展的表现,并且有利于剖析学生的认知水平和思维层级发展结构,进而有利于教师在大概念教学设计过程中明确不同水平科学素养教学目标,更符合大概念进阶学习,更有利于培养学生的科学核心素养。

关键词：学习进阶 SOLO理论大概念大单元教学小学科学

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基于项目式学习的足球大单元课内外融合教学设计与实践——以五年级“我们身边的小足球赛”项目为例

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体育教学 2025年第4期45卷 82-85页

作者：陈司令王妙香福建省厦门市松柏第二小学 361012 福建省厦门市思明区教师进修学校 361005

新课标颁布以来,以项目式学习开展体育大单元教学作为一种创新模式正以其独特的优势而广受关注。为解决该模式在体育课堂教学中存在的“课堂运动负荷不足、学生难以对所学项目‘深入理解’”等问题,本研究通过足球大单元“课内外”融合... 详细信息

新课标颁布以来,以项目式学习开展体育大单元教学作为一种创新模式正以其独特的优势而广受关注。为解决该模式在体育课堂教学中存在的“课堂运动负荷不足、学生难以对所学项目‘深入理解’”等问题,本研究通过足球大单元“课内外”融合教学设计,借助信息化手段,以课内外融合教学方式更新师生教与学的理念,拓展学生学习时空,提高足球大单元教学实效,丰富体育大单元教学路径,为他人开展体育项目式学习提供理论参考与案例借鉴。

关键词：项目式学习足球大单元课内外融合

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初中历史作业设计及评价——以九年级“走向近代”单元主题学习为例