检索结果-内蒙古大学图书馆

巧作辅助线,解决有关角平分线问题

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现代中学生(初中版) 2023年第14期 33-34页

作者：王月梅江苏省南通市海门区城北初级中学

同学们在学习初中几何时,经常会遇到有关角平分线的问题,解决这类问题通常会用角平分线的性质和判定定理,并要将条件与结论有效地联系起来．此外,同学们还要学会依据具体的题目情境巧作辅助线,以化难为简,促进问题的解决．

关键词：

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让学生的心灵在阅读中飞扬

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名师在线 2016年第8期 49-50页

作者：袁冬梅江苏省南通市海门市树勋初级中学

阅读教学是语文教学的重要内容,是提高学生语文素养的重要手段,课堂上要创建开放的阅读氛围,激发学生阅读的兴趣,唤醒学生的自主意识,有意识有章法地加大学生的阅读量,拓宽学生的阅读视野。

关键词：阅读教学学生心灵情感体验

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创设读图环节，提升初中学生地理学科素养

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启迪与智慧(上) 2022年第4期 8-10页

作者：姜筱敏江苏省南通市海门区常乐初级中学

初中学生在学习地理的过程中要提升自身的学科素养，即形成人地协调观、提升综合思维、增强区域认知、发展地理实践能力。显然，这些素养的获得需要学生具备一定的形象思维与抽象思维能力。初中学生以形象思维为主，教师需要尽可能地创... 详细信息

初中学生在学习地理的过程中要提升自身的学科素养，即形成人地协调观、提升综合思维、增强区域认知、发展地理实践能力。显然，这些素养的获得需要学生具备一定的形象思维与抽象思维能力。初中学生以形象思维为主，教师需要尽可能地创设读图环节，促进学生能力的转化，进而实现学科素养的提升。一方面教师要将教材中出现的图像充分利用起来，另一方面教师要引导学生找寻生活中的图像并将其融入相关的认知中，也就是说教师要创设读图环节，进而全方位提升学生的地理学科素养。

关键词：初中地理读图环节学科素养

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指向家国情怀的初中音乐教学实践方法——以歌曲《我和你》的教学为例

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琴童 2024年第1期 42-44页

作者：黄铭霞江苏省南通市海门区常乐初级中学

家国情怀之于音乐教学就是学生在课堂上表达的对国家和人民的深情大爱，对国家高度的认同感、归属感、责任感和使命感等。通过音乐教学，教师不仅可以培养学生的思维能力与音乐素养，还可以培养他们的家国情怀。家国情怀是学生核心素养...

家国情怀之于音乐教学就是学生在课堂上表达的对国家和人民的深情大爱，对国家高度的认同感、归属感、责任感和使命感等。通过音乐教学，教师不仅可以培养学生的思维能力与音乐素养，还可以培养他们的家国情怀。家国情怀是学生核心素养的一部分，是有责任、有担当的青少年必须具备的品质。《我和你》是苏少版初中音乐教材七年级上册第四单元“奥运之声”中的一首歌曲。教师可以在这首歌的教学中渗透家国情怀。首先，学生要学会演唱歌曲《我和你》，

关键词：

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在初中数学课堂中提高德育渗透实效性的途径探索

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教育界 2022年第36期 50-52页

作者：张冬艳江苏省南通市海门区常乐初级中学

数学教学的过程不能仅仅是学生数学认知能力、学习能力、解题能力提升的过程,还应该是他们全面发展的过程。教师要将具体的数学课堂教学与学生的品德塑造进行融合,在提升学生学科素养的同时促进他们的精神成长[1]。因此在初中数学教学中... 详细信息

数学教学的过程不能仅仅是学生数学认知能力、学习能力、解题能力提升的过程,还应该是他们全面发展的过程。教师要将具体的数学课堂教学与学生的品德塑造进行融合,在提升学生学科素养的同时促进他们的精神成长[1]。因此在初中数学教学中,教师就需要将数学教学与德育融合起来,在具体的教学环节既注重学生数学上的认知与能力,又融入德育的内容与要求,让学生的数学能力得到发展,让他们的道德品质也得到培养。

关键词：初中数学课堂教学德育

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一题多想，提升初中学生探究问题的能力

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中学数学 2024年第4期 55-56页

作者：陆春燕江苏省南通市海门区常乐初级中学

在初中数学教学中，教师不仅要教授学生各种数学知识和解题方法，还应该注重培养学生探究问题的能力.在实施过程中，教师可以启发学生进行一题多想的探究.本文中结合具体实例，展示了在解决一个问题时可引导学生从“是否可以增加条件、... 详细信息

在初中数学教学中，教师不仅要教授学生各种数学知识和解题方法，还应该注重培养学生探究问题的能力.在实施过程中，教师可以启发学生进行一题多想的探究.本文中结合具体实例，展示了在解决一个问题时可引导学生从“是否可以增加条件、解法或结论”三个方面展开一题多想，以此拓宽学生问题解决的思路和方法.

关键词：一题多想初中数学探究问题

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项目式学习在初中道德与法治教学中的应用——以提升学生法治观念核心素养为例

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求知导刊 2024年第1期 104-106页

作者：吴敏言江苏省南通市海门区常乐初级中学

项目式学习指向学生核心知识的再构建,注重学生对知识的迁移、运用、转换,强调培养学生的学科核心素养。因此,初中道德与法治教师应重视项目式学习活动的开展,以促进学生的高质量发展。主要分析了项目式学习在初中道德与法治教学中的应... 详细信息

项目式学习指向学生核心知识的再构建,注重学生对知识的迁移、运用、转换,强调培养学生的学科核心素养。因此,初中道德与法治教师应重视项目式学习活动的开展,以促进学生的高质量发展。主要分析了项目式学习在初中道德与法治教学中的应用价值,以学生法治观念核心素养的培养为目标,探讨了项目式学习在初中道德与法治教学中的应用策略。

关键词：项目式学习初中道德与法治法治观念

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初中英语单元整体教学实践研究

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中学生英语 2024年第24期 49-50页

作者：秦冬梅江苏省南通市海门区实验初级中学

在新课改推进背景下,对初中英语教育教学来说,教师需要在教学过程中融入单元整体教学理念,使大单元教学在整体教学过程中体现出整合性和综合效应,这样才能为初中英语教学取得更好成效提供必要支持。英语教师在教学中要切实整合单元内部... 详细信息

在新课改推进背景下,对初中英语教育教学来说,教师需要在教学过程中融入单元整体教学理念,使大单元教学在整体教学过程中体现出整合性和综合效应,这样才能为初中英语教学取得更好成效提供必要支持。英语教师在教学中要切实整合单元内部知识,强化实践应用和充分完善,有效梳理相关知识的逻辑性和关联性,在单元整体教育教学工作中取得良好的成效。

关键词：初中英语单元整体教学综合效应大单元教学强化实践内部知识关联性逻辑性

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浅谈初中英语写作教学过程中的四个关键点

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英语画刊(高中版) 2021年第4期 38-39页

作者：张凯江苏省南通市海门区实验初级中学

对于初中阶段的学生来说,英语写作是一种难度较高的语言输出活动。因此,为了帮助学生顺利地完成初中阶段的各类英语写作任务,促进学生快速地形成合理正确的英语写作思路,并养成良好的英语写作习惯,在初中英语写作教学过程中,教师需要把...

对于初中阶段的学生来说,英语写作是一种难度较高的语言输出活动。因此,为了帮助学生顺利地完成初中阶段的各类英语写作任务,促进学生快速地形成合理正确的英语写作思路,并养成良好的英语写作习惯,在初中英语写作教学过程中,教师需要把握关键点,减少学生在写作过程中的焦虑情绪,从而使学生以积极的状态参与英语写作。这对于夯实学生的英语写作基础、提高学生的英语写作能力都具有重要的意义。本文认为,在进行初中英语写作教学过程中,教师主要应该关注如下四个关键点。

关键词：

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家国情怀教育应做到“五融合”

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初中生世界（初中教学研究） 2022年第6期 55-56页

作者：张海英江苏省南通市海门区实验初级中学

当下学校的家国情怀教育存在说教式、走过场或脱离学生实际等情况,教育的实效性不强。学校开展家国情怀教育应做到五个方面的融合:与学科学习相融合,与主题活动相融合,与时代热点相融合,与文本阅读相融合,与学生自省成长相融合。

关键词：家国情怀教育学校教育 “五融合”

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