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文献类型

  • 14 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 14 篇 教育学
    • 14 篇 教育学

主题

  • 3 篇 学生思维
  • 3 篇 教学实践
  • 3 篇 低年级学生
  • 2 篇 《数学课程标准》
  • 2 篇 思维能力
  • 2 篇 培养
  • 2 篇 引导学生
  • 2 篇 能力的培养
  • 2 篇 更新观念
  • 2 篇 生活经验
  • 2 篇 小学数学教学
  • 1 篇 数学问题解决
  • 1 篇 几种方法
  • 1 篇 探究性学习
  • 1 篇 实施课程
  • 1 篇 动手操作能力
  • 1 篇 小学语文课堂
  • 1 篇 共同发展
  • 1 篇 冰心奶奶
  • 1 篇 有效性问题

机构

  • 8 篇 福建平和县新桥小...
  • 3 篇 福建省漳州市平和...
  • 2 篇 福建省平和县新桥...
  • 1 篇 福建平和县育英小...
  • 1 篇 福建漳州平和县新...

作者

  • 3 篇 赖志棠
  • 3 篇 蔡燕梅
  • 2 篇 林燕婷
  • 2 篇 李长华
  • 1 篇 林丽玉
  • 1 篇 张玉环
  • 1 篇 张先扬
  • 1 篇 林振坤
  • 1 篇 罗育忠

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"机构=福建平和县新桥小学"
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小学数学教学中思维能力的培养
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小学教学参考 2011年 第30期
作者： 赖志棠 福建平和县新桥小学
《数学课程标准》明确要求:"让学生在解决问题的过程中能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明,具有分析问题过程的意识。"因此,在数学教学中应着力加强培养学生的思维能力。如何培养学生的思维能力呢?我在... 详细信息
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计算教学 培养创新能力
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小学教学参考（数学版） 2009年 第7期 56-56页
作者： 张玉环 福建平和县新桥小学
众所周知，小学低年级培养学生的计算技能十分重要，它不仅可以提高低年级学生的智力，还能打好扎实的计算基础。因此，在教学中，我常通过实际操作、游戏等多种方法充分调动学生思维的主动性、积极性，使学生在学会初步计算知识的同时... 详细信息
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实施课程专任 加速教育转轨
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小学教学研究 1998年 第11期 39-39页
作者： 罗育忠 福建平和县新桥小学
《课程计划》是转轨的扳道工程。《义务教育全日制小学课程(教学)计划》中的培养目标、课程设置、考试考查、实施要求的具体内容,充分体现了国家对义务教育的基本要求,是小学组织安排教学活动的依据,是督导、评估学校教学工作的依据,它... 详细信息
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数学问题解决方法的探寻
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小学教学参考 2011年 第15期
作者： 蔡燕梅 福建平和县新桥小学
数学活动的教学,是师生交往、互动和共同发展的过程。教师要更新观念,结合学生的认知规律、生活经验对教材再创造,选取密切联系学生现实生活和生动有趣的数学素材,为学生提供充分的教学活动和交流的空间,真正把创造还给学生,让学生动起... 详细信息
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小学数学教学中思维能力的培养
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小学教学参考（综合版） 2011年 第10期 69-69页
作者： 赖志棠 福建平和县新桥小学
《数学课程标准》明确要求：＂让学生在解决问题的过程中能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明,具有分析问题过程的意识。＂因此,在数学教学中应着力加强培养学生的思维能力。如何培养学生的思维能力呢？我在教学实... 详细信息
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小学生想象力的培养
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小学教学参考（综合版） 2009年 第11期 71-71页
作者： 林丽玉 林振坤 福建平和县育英小学 363700 福建平和县新桥小学 363700
小学阶段是人的想象力表现最活跃的时期，无论是创造性想象，还是再生想象，对于培养学生思维都是非常重要的。在课堂教学中，我们要努力创设各种不同的情境，让学生开启思维之窗、创新之门，激活他们的想象，让他们潜在的智慧因素活跃... 详细信息
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数学问题解决方法的探寻
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小学教学参考（综合版） 2011年 第5期 47-47页
作者： 蔡燕梅 福建平和县新桥小学
数学活动的教学,是师生交往、互动和共同发展的过程。教师要更新观念,结合学生的认知规律、生活经验对教材再创造,选取密切联系学生现实生活和生动有趣的数学素材,为学生提供充分的教学活动和交流的空间,真正把创造还给学生,让学生动起... 详细信息
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灵活多变巧识字
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新课程 2009年 第11期 161-161页
作者： 李长华 福建平和县新桥小学
汉字作为一种抽象的符号系统,学生对它的认识有一个由陌生到熟悉的心理过程。如何避免低年级识字教学的枯燥和乏味,让学生体验到识字的快乐呢?语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主
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学起于思 思源于疑——浅谈学生质疑能力的培养
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小学教学参考（数学版） 2010年 第10期 54-54页
作者： 林燕婷 福建漳州平和县新桥小学
《数学课程标准》指出：＂教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”教师重视学生的质疑正是... 详细信息
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让小学语文课堂充满灵动之美
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吉林教育 2010年 第14期 109-109页
作者： 张先扬 福建省平和县新桥小学
如何提高学生的语感能力,让整个语文课堂灵气十足?笔者认为,首先要提升语文教师自身的基本素养。若教者自身的语感水平不高,教学中常出现这样或那样的差错,则又怎能给学生传道授业解惑呢?故教者必须'学而时习之',不断充实自己,... 详细信息
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