检索结果-内蒙古大学图书馆

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》贯彻落实的逻辑理路与路径策略（笔谈）

现代教育管理 2025年第4期 23-40页

作者：李立国阚阅蔡三发刘善槐赵春阳阙明坤清华大学教育学院浙江大学教育学院同济大学政治与国际关系学院华南师范大学教育科学学院东北师范大学教育学部

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。建设教育强国要把优化学科专业设置作为高等教育综合改革的重点，明确治理主体职责，不断提升高等教育与经济社会发展... 详细信息

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。建设教育强国要把优化学科专业设置作为高等教育综合改革的重点，明确治理主体职责，不断提升高等教育与经济社会发展需求的契合度。教育开放是中国改革开放事业的重要组成部分，是加快教育现代化、建成教育强国的关键路径，以制度型开放推动教育开放是加快教育强国建设的应有之义和重要路径，应从加强顶层规划设计、打造世界教育中心、推进教育服务贸易及深化“一带一路”教育合作等方面着力加以推进。建设教育强国需要做好中远期战略与近期战术、全面推进与重点突出、加快建设与深化改革、中国特色与世界水平等若干关系的协调。发展农村教育是教育强国建设的托底工程，农村教育是我国基础教育体系的薄弱环节，需要优化教育资源配置，加强农村教师队伍建设，数智技术赋能农村教育。建设教育强国需要综合协调国家逻辑、教育逻辑、社会逻辑三大逻辑的张力和冲突，充分发挥各主体的协同作用，提升教育整体治理效能。

关键词：教育强国建设规划纲要学科专业教育开放农村教育

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家庭心理干预在青少年负性心理中的作用

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国际移植与血液净化杂志 2025年第1期23卷 26-27页

作者：阚阅周倩文曹晓慧郑州市第九人民医院心理五病区郑州

目的探讨家庭心理干预结合分阶段干预在青少年负性心理中的应用。方法选取2023年6月至2024年5月期间就诊于郑州市第九人民医院心理五病区的80例青少年负性心理患者作为研究对象, 随机分为两组, 每组各40例。对照组患者接受分阶段干预, ... 详细信息

目的探讨家庭心理干预结合分阶段干预在青少年负性心理中的应用。方法选取2023年6月至2024年5月期间就诊于郑州市第九人民医院心理五病区的80例青少年负性心理患者作为研究对象, 随机分为两组, 每组各40例。对照组患者接受分阶段干预, 研究组患者在对照组基础上结合以家庭心理干预。对比两组患者负性心理情况和护理满意度。结果研究组患者汉密顿抑郁量表、汉密尔顿焦虑量表评分均低于对照组, 护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论应用以家庭心理干预结合分阶段干预可有效调节青少年负性心理、提高满意度, 值得推广应用。

关键词：青少年负性心理以家庭为中心心理干预分阶段干预

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国际化人才培养与中国高等教育发展——评《国际精英:美国顶尖大学国际化人才培养》

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宁波大学学报(教育科学版) 2025年第2期47卷 F0002-F0002页

作者：阚阅浙江大学教育学院

习近平总书记指出:“当前中国处于近代以来最好的发展时期,世界处于百年未有之大变局。”随着“携手构建公正合理的全球治理体系”的提出,国际间的交流与合作日益密切,国际化人才需求日益旺盛。在这样的现实背景下,我国国际化人才培养... 详细信息

习近平总书记指出:“当前中国处于近代以来最好的发展时期,世界处于百年未有之大变局。”随着“携手构建公正合理的全球治理体系”的提出,国际间的交流与合作日益密切,国际化人才需求日益旺盛。在这样的现实背景下,我国国际化人才培养的重要性愈发凸显:一方面,我国迫切需要一大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务的国际化、复合型人才;另一方面,随着国家“一带一路”倡议的推进,要求我国必须加强国际化人才培养。

关键词：国际化人才培养国际视野复合型人才国际事务交流与合作一带一路公正合理现实背景

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美国创业教育发展的主要特征及若干启示

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华东师范大学学报（教育科学版） 2016年第2期34卷 45-51,115页

作者：阚阅浙江大学教育学院杭州310028

作为创业教育的发源地和流行地,经过长期的发展与完善,美国业已形成一个涵盖政府部门、非政府组织、企业组织及教育机构等多重利益相关者的创业教育生态系统。同时在传统商业创业基础上更加注重通过社会创业创造社会价值来解决各种社会... 详细信息

作为创业教育的发源地和流行地,经过长期的发展与完善,美国业已形成一个涵盖政府部门、非政府组织、企业组织及教育机构等多重利益相关者的创业教育生态系统。同时在传统商业创业基础上更加注重通过社会创业创造社会价值来解决各种社会问题。鼓励包括女性在内的社会弱势群体通过创业改善其经济社会状况,并构建起形式多样、贯穿于各个教育层次的创业教育课程体系。在当前"大众创业、万众创新"的背景下,美国创业教育发展的经验与实践,对从法制环境、生态系统、社会创业、创业课程和知识创业等维度推进我国创业教育的深入发展同样具有参考价值和借鉴意义。

关键词：创业教育生态系统社会创业女性创业创业课程

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英国高等教育科研评估:政策、实践与反思

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高等教育研究 2009年第9期30卷 104-109页

作者：阚阅北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院北京100875

20世纪80年代以来,为实现资源效益和绩效责任的最大化,英国政府通过高等教育拨款机构开展了六轮大规模的高等教育科研评估活动(RAE)。科研评估开展20多年来,在不断强化高校科研管理、提升高校科研质量和效率的同时,也造成了工作负担、... 详细信息

20世纪80年代以来,为实现资源效益和绩效责任的最大化,英国政府通过高等教育拨款机构开展了六轮大规模的高等教育科研评估活动(RAE)。科研评估开展20多年来,在不断强化高校科研管理、提升高校科研质量和效率的同时,也造成了工作负担、科研取向、教师士气等方面的诸多问题。实践表明,英国的经验不可盲从,其中的副作用尤其值得警醒和注意。

关键词：英国高等教育科研评估

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推进基础教育均衡发展的新尝试:英国“连锁学校”的政策与实践

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比较教育研究 2010年第5期31卷 28-32页

作者：阚阅浙江大学教育学院浙江杭州310028 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京100875

推进基础教育的均衡发展是我国当前和今后一段时期基础教育改革的一项重要任务,而对作为教育系统中"细胞"的基层学校进行改组和改造,构建适应新形势发展的学校组织形式应该成为改革的一个路径。近年来,英国为提升学校的质量... 详细信息

推进基础教育的均衡发展是我国当前和今后一段时期基础教育改革的一项重要任务,而对作为教育系统中"细胞"的基层学校进行改组和改造,构建适应新形势发展的学校组织形式应该成为改革的一个路径。近年来,英国为提升学校的质量和标准,促进基础教育的均衡发展,通过伙伴关系尤其是连锁和联合的形式在发展学校网络方面进行了积极的探索。英国这种对学校组织进行创新进而激发更大的集体变革能量的学校改革之举,值得我们关注、参考和借鉴。

关键词：英国 “连锁学校” 基础教育均衡发展

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试析美国中小学的学校认证——以美国西部学校和学院协会(WASC)学校认证委员会(ACS)为例

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比较教育研究 2003年第10期24卷 87-90,66页

作者：阚阅浙江大学教育学院杭州310028

认证是为了证明哪些公立学校和其他的学校机构符合学术团体制定的设立标准和规格 ,以便监督和帮助学校不断改进 ,努力实现他们的目标的一种活动。在美国 ,认证已发展成为一种完备和成熟的评估教育质量的制度 ,对学校的改进和质量的提高... 详细信息

认证是为了证明哪些公立学校和其他的学校机构符合学术团体制定的设立标准和规格 ,以便监督和帮助学校不断改进 ,努力实现他们的目标的一种活动。在美国 ,认证已发展成为一种完备和成熟的评估教育质量的制度 ,对学校的改进和质量的提高起到重要的作用。本文介绍了美国西部学校和学院协会学校认证委员会对中小学认证的标准和程序 ,并对其进行了分析。

关键词：美国中小学学校认证

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