检索结果-内蒙古大学图书馆

应永恒语文教学总是热闹的，语文教师却最需要冷静。许多争论不休的问题，静下心来“蓦然同首”，在“灯火阑珊处”就能看到我们要“寻”的“那人”——本色语文。其实，我们的语文前辈对此早有定论。我们真的需要放慢脚步回望从前，思索什么是本色语文？我们先来看看林育老师《永遇乐·京口北固亭怀古》的课例片段，然后讨论一下这个问题。

关键词：语文教学语文教师灯火阑珊课例怀古老师

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让丰富的教学手段助力教学成功——《田野在召唤》课后评析

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中国音乐教育 2012年第10期 15-16页

作者：吕小芳龚书鑫福建省普通教育教学研究室福建省厦门市思明区教师进修学校

在第六届全国中小学音乐课现场评选活动中,徐欣老师执教的合唱教学课《田野在召唤》不仅感动了评委,感动了听课老师,更感动了学生。这节音乐合唱教学课之所以能成功,归纳起来有以下几个教学特点,值得参考与借鉴:

关键词：合唱教学第一声第二声部中小学音乐课教学手段

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区域性推进学校特色创建的实践探索

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中国教育学刊 2011年第11期 31-33,44页

作者：郑志生福建省厦门市思明区教师进修学校副校长福建厦门361000

随着教育改革的深入,创建特色学校,走特色发展之路,已成为学校内涵发展的有效路径,并且受到越来越多的重视。特色学校创建是一个系统工程,涉及面广。为了推动区域内中小学开展特色创建活动,促进更高水平的教育均衡和素质教育,福建省厦... 详细信息

随着教育改革的深入,创建特色学校,走特色发展之路,已成为学校内涵发展的有效路径,并且受到越来越多的重视。特色学校创建是一个系统工程,涉及面广。为了推动区域内中小学开展特色创建活动,促进更高水平的教育均衡和素质教育,福建省厦门市思明区以整体提升区域学校特色创建的设计力、全面提升校长特色创建工作的领导力、联动提升教师特色创建工作的执行力为出发点,构建了3个不同的创建工作共同体,有效推进了区域内学校的特色创建工作。

关键词：特色学校共同体区域推进

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简约的技术有效的提升——利用课堂观察技术提高课堂效率例谈

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内蒙古教育（B） 2011年第5期 7-9页

作者：吴伟华福建省厦门市思明区教师进修学校

课堂观察是通过特定的观察程序和观察记录工具，收集、分析课堂教学信息，并对课堂教学进行评判和建议，以实现促进学生学习和教师专业发展的课堂研究方式。教师面对自己的课堂，常常会产生“不识庐山真面目”的感慨，一堂课下来，常会... 详细信息

课堂观察是通过特定的观察程序和观察记录工具，收集、分析课堂教学信息，并对课堂教学进行评判和建议，以实现促进学生学习和教师专业发展的课堂研究方式。教师面对自己的课堂，常常会产生“不识庐山真面目”的感慨，一堂课下来，常会出现“公说公有理，婆说婆有理”的争执。“课堂观察”以一种团体研修方式，让参与者既站在山外看山，

关键词：课堂观察课堂效率技术课堂教学信息教师专业发展利用简约课堂研究

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提升教师创造性应用教材的能力

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中国信息技术教育 2011年第9期 40-41页

作者：郑仁凯危财金福建省厦门市思明区教师进修学校福建省厦门市人民小学

在当前信息技术教学中，存在多种困扰教师的因素：一是信息技术学科的教材体系，与其他基础性学科教材的编写体系大相径庭，其知识点以网状呈现，学习可以从任一知识点切入；而其他学科的知识体系大都以线性呈现，教学从基础知识开始，... 详细信息

在当前信息技术教学中，存在多种困扰教师的因素：一是信息技术学科的教材体系，与其他基础性学科教材的编写体系大相径庭，其知识点以网状呈现，学习可以从任一知识点切入；而其他学科的知识体系大都以线性呈现，教学从基础知识开始，循序渐进。二是现行的中小学信息技术教材的各种版本都有一定的局限性。因为教材在文字上要求简洁，许多生动有趣的细节无法呈现在教材上，导致教材可读性相对较差；

关键词：教材体系教师信息技术教学能力应用信息技术教材基础知识技术学科

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信息技术教学要有实质性合作

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中国信息技术教育 2011年第13期 63-65页

作者：郑仁凯陈钡福建省厦门市思明区教师进修学校师训室福建省厦门市康乐第二小学

当前，合作学习已被教师广为接受，但是创造性地落实相关理论，仍是教学改革的热点和难点。结合小学信息技术学科的案例，我有如下几点思考。

关键词：信息技术教学合作学习教学改革技术学科

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提升数学思考渗透数学思想——“数学广角”的教学内容和教学方法的研究

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陕西教育(综合版) 2011年第Z1期 82-82页

作者：吴伟华福建省厦门市思明区教师进修学校

"数学广角"是人教版义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新设的一个单元。本文在研读《标准》和相应的实验教材的基础上,对"数学广角"的教学目标、教学内容、教学方法进行一些分析和梳理,结合一些教师的实... 详细信息

"数学广角"是人教版义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新设的一个单元。本文在研读《标准》和相应的实验教材的基础上,对"数学广角"的教学目标、教学内容、教学方法进行一些分析和梳理,结合一些教师的实践,对这一部分内容的教学作初步的探讨和思考,以期抛砖引玉。

关键词：数学广角数学思考数学思想教学方法

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校长听评课应更“细”、更“全”、更“深”

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福建论坛（社科教育版） 2010年第9期 34-36页

作者：郑志生福建省厦门市思明区教师进修学校

很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式,有人认为校长的"听评"课应该变为"看议"课,还有人进一步认为校长的"听评"课要升华为"观析"课等,不一而足,但不管是"听"、"看&... 详细信息

很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式,有人认为校长的"听评"课应该变为"看议"课,还有人进一步认为校长的"听评"课要升华为"观析"课等,不一而足,但不管是"听"、"看"还是"观";是"评"、"议"还是"析",变化的只是其视角和行动方式,没变的是听评课的本质。这样的探讨实际上再次论证了校长深入课堂听评课的重要性,强调了校长听评课的意义与教研员、教务主任、学科教师等的不同。

关键词：评课教研员行动方式课堂教学教务主任课堂问题教学情境高中课改学科课程标准教学行为

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